學(xué)生畢業(yè)論文,激發(fā)寫字興趣,扮靚書法課堂

1、學(xué)生畢業(yè)論文,激發(fā)寫字興趣,扮靚書法課堂    內(nèi)容導(dǎo)讀： 寫字是一項重要的語文基本功，是學(xué)生學(xué)習(xí)所有課程以及終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。然而寫字又不是一件容易的事，他不象快樂的舞蹈或縱情的歌唱能讓人在輕松愉快中受到藝術(shù)的熏陶，也不是競技場上的你追我趕讓人激情滿懷，斗志昂揚。而是一個需要一點一畫用心去雕琢的工作，要經(jīng)歷一個反復(fù)訓(xùn)練逐步提高和形成書寫技藝的過程。在這個過程中難免會感到枯燥乏味，以致厭倦，因此如何激發(fā)學(xué)生的書寫興趣就是擺在每個書法教育者肩上的首要任務(wù)。那么如何激發(fā)學(xué)生的寫字興趣呢？不妨以以下幾方面入手：首先要激發(fā)興趣，必須改善教法。練字是一項艱苦的勞動。

2、小學(xué)生大多意志薄弱，持久性差，他們有寫好字的強烈愿望，但往往缺乏足夠的信心。首先在講課中就要寓教于樂轉(zhuǎn)變一味的臨摹。比如適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┕糯鷷业膶W(xué)書佚事，如趙孟"不辭艱辛，萬里求書"；羲之"臨池學(xué)書，池水盡黑"；米芾"買紙練字，書藝大進" 等故事，不僅豐富了課堂內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的毅力，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)策略，而且迎合了學(xué)生的口味，博得學(xué)生特殊的好感，使他們一進入課堂就感到親切熱情，充滿興趣和激情，大大的激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣。再如教師可以向?qū)W生介紹一些自己的學(xué)書經(jīng)歷，經(jīng)驗來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。還可以向?qū)W生介紹一些名言警句，如"一

3、分耕耘一分收獲"，"寶劍鋒以磨礪出，梅花香自苦寒來"，"不經(jīng)風(fēng)雨無以成彩虹"等讓整個書法課堂充滿詩情畫意。另外還要努力轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受的局面，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，讓學(xué)生對照字帖研討，談感悟，比作品。同寫一個字找差距，看成敗，讓寫的好的同學(xué)給寫的一般的同學(xué)寫范字等。總之一句話，廣大書法教育者必須開動腦筋，發(fā)動機器，改善教法，激發(fā)興趣。二、 激發(fā)興趣就要做到形象生動。生動形象的比擬代替枯燥無味的講解，既降低難度又易于學(xué)生吸收掌握，興趣也于無形中被挑起。例如 "懸針豎"可以形象的比作一枚大頭小腳的針；垂露豎的漏就是一滴露珠；

4、教寫"捺"，用"踢經(jīng)濟論文足球"作比，在捺尖畫一足球，把正確的捺法比作是用腳尖踢足球，把不正確的捺法比作是用腳跟踢足球；教寫"點"，形象的比作可愛的小雨點、人的眼睛、蘋果籽，這樣一比學(xué)生易于理解而且趣味盎然。三、 激發(fā)興趣，就應(yīng)讓課堂充滿詩情畫意。口訣、兒歌通俗易懂，學(xué)生邊吟誦邊牢記了靠說教很難做到的寫字要求。例如寫字歌：腳放平，背挺直，雙手平放在胸前，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離桌沿一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，姿勢端正字寫好，我們?nèi)巳四茏龅?。又如教?quot;林"字時，編兒歌"兩個好弟兄，雙雙進林中。哥哥縮右手，讓位給小弟

5、。小弟真感動，忙托住了哥的手。"教學(xué)字體結(jié)構(gòu)時，教給學(xué)生"昂頭、展臂、伸腿，字才能神采奕奕"。學(xué)習(xí)書法過程變得熱烈多了，興趣能不迸發(fā)嗎？四、激發(fā)興趣還要發(fā)揮榜樣的作用。有一句話說得好"榜樣的力量是無窮的"，小學(xué)生好勝心、榮譽感極強，他們總渴望自己的成功能得到大家的肯定。針對這一心理，在寫字教學(xué)中，我們就可以通過樹立榜樣的策略來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。我安排了一系列的比學(xué)趕幫超活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。不論是一幅作品還是幾個字，哪怕是一個筆畫我都會讓大家欣賞了再欣賞，以至于逢人便說逢人便講。讓他們感受成功的喜悅，并通過一幫一活動讓大家共同分享成功

6、的快樂，以而共同走向成功。而且在榜樣的樹立上還要注意多層次多角度，比如有班級榜樣還有小組榜樣；有男同學(xué)榜樣還有女同學(xué)榜樣；有毅力方面的榜樣還有感悟方面的榜樣，總之榜樣就在身邊，榜樣無處不在。讓每個同學(xué)的臉上無不洋溢著成功的喜悅。五、激發(fā)興趣，教師還要注意不斷學(xué)習(xí)。一味的閉門造車，再聰明的人也是一己之見。俗話說得好眾人拾柴火焰高，書法教師只有不斷的學(xué)習(xí)，取人之長補己之短，才能與時俱進不斷豐富自己調(diào)動學(xué)生書寫積極性的策略，教師有策略學(xué)生才有興趣。否則， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣就是無源之水，無本之木。學(xué)習(xí)的策略和途徑很多，可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，也可以通過報刊雜志學(xué)習(xí)，既可以向其他學(xué)科老師學(xué)習(xí)，也可以和學(xué)生

7、交流探討。"問渠那得清如許，為有源頭活水來"，學(xué)習(xí)是策略之源，策略是興趣之源。要想讓學(xué)生有興趣，教師只有不斷的學(xué)習(xí)。六、要激發(fā)興趣，還需具有革新精神。傳統(tǒng)的臨摹，只調(diào)動了學(xué)生的視覺。我在教學(xué)生基本筆畫的寫法時，總寫不理想，學(xué)生對頓筆回鋒，頓筆出鋒總不感悟，我握住學(xué)生的食指在他的左手背上書寫，學(xué)生通過觸覺傳導(dǎo)很容易的就領(lǐng)悟了書寫要領(lǐng)。學(xué)生學(xué)得輕松愉快自然就有了興趣。江澤民說："革新是一個民族不竭的動力"，書法教學(xué)也同樣需要革新。書法是線條藝術(shù)，是抽象藝術(shù)。書法培養(yǎng)的是人的耐性，書法學(xué)習(xí)的很多時候會讓人感到枯燥乏味，在書法教學(xué)中，我們要不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，扮靚書法課堂，學(xué)生才能滿腔熱忱的去練字，這是我們每個書法教師肩上的責(zé)任。                                 &