XX最新小學(xué)教師述職演講稿

1、XX最新小學(xué)教師述職演講稿導(dǎo)讀：我相信天道酬勤。我相信天道酬能。我還相信天道酬善。如果我有幸競選成功，我的工作原則是三句話：定位到位不越位聽從跟從不盲從建功立功不居功尊敬專家領(lǐng)導(dǎo)、同仁，早上好。感謝教育局給予我今天這樣一個鍛煉的舞臺，感謝老師們在這個休息日來學(xué)校聽我推銷自己的演說。我是一個什么人?一個月前一位署名“非魚非水”的朋友在我博客留言：早就認識您，卻是第一次認識您的博客，覺得您的博客比您本人豐富、細膩、敏感、多情的多了，呵呵，原來在您細細的總是瞇著的波瀾不驚的眼睛里藏著這許多智慧，這許多情感，收獲良多，感慨良多。很想跟您握個手，對您說：第一次了解您，真好。我相信天道酬勤。我相信天道酬能

2、。我還相信天道酬善。如果我有幸競選成功，我的工作原則是三句話：定位到位不越位聽從跟從不盲從建功立功不居功我不知道這位非魚非水朋友是不是我校的老師，但肯定他是認識我的，不然不知道我眼睛是細細的，是瞇著波瀾不驚的。他說我的博客比我本人豐富、細膩、敏感、多情，這話嚼起來很有意思，好象寫博客的我本人反而蒼白、粗糙、遲鈍、寡情。由此看出，溝通有多重要。為了讓大家看清我是否具備一個校級領(lǐng)導(dǎo)的潛質(zhì)，下面我講三則故事。第一則：網(wǎng)絡(luò)之戀我與網(wǎng)絡(luò)的親密接觸開始于春，那時教育在線論壇人丁興旺，我幸運趕上了那個年代。每天晚上，我們像魚一樣從一個個洞里游出來，相聚于教育在線這個龍門，跳騰，展示自己。還記得把自己的賞讀研

3、究主題帖發(fā)出后的忐忑“妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無 ?”這便是我當時的心理。第二天，版主鐵皮鼓回帖鼓勵封精品，看著金光閃閃的“寶石”，我一夜難眠。我們在座賞讀課題組的成員都清楚那個帖子，那是我們曾經(jīng)的家，我們在那里耕耘了多長時間。就是昨天，我將其翻出來，一頁頁讀，我感覺又回到了那青澀但又甜蜜的網(wǎng)絡(luò)初戀歲月。不知是教育在線紛爭的氛圍影響了我的性格，還是我本來就是個反叛分子，在論壇里，我越來越表現(xiàn)出自己思想的鋒芒。欺世之作怎么教 ?石破天驚，在語文界“減”聲一片的時候，我的穿越“簡單”與“深度”的思考引來跟帖過百。全國十大讀書人物，親近母語發(fā)起人 dm 在我的教學(xué)流水日記帖 千島好風光 跟帖這樣

4、評價： 千島一派春光 ! 匆匆一讀，我最直接的感受是千島有自己的思想，我永遠相信，一個好教師最重要的是不盲從，不逐波!正是因為我文章里有那思想的光芒，所以才吸引了編輯們那忙碌、挑剔的目光。這四年來，我在人民教育 小學(xué)教學(xué)福建教育 廣東教育 中國教師報等教育報刊發(fā)表文章 50 余篇。我想以這則故事說明什么 ?說明我對新知識的敏感，有不差的學(xué)習(xí)力，更重要的：我是有思想的存在。第二則：成長，這是一種美好的感覺今年全省評出特級教師 382 名，全省在職 1007 人，我是其中一名，這是一份莫大的榮耀，是二實小培養(yǎng)了我，同時我也可以自豪地說，我也對二實小的成長、特別二實小的文化建設(shè)作出了貢獻。這主要表現(xiàn)

5、為三個方面：一、二、研究教師成長。根據(jù)校長室的要求，暑期，圍繞教師發(fā)展、教師成長這兩個關(guān)鍵詞，我把網(wǎng)絡(luò)翻了個底朝天，最后形成了兩篇文章學(xué)校品牌建設(shè)應(yīng)以教師發(fā)展為核心讓教師保持 “行走”的姿態(tài)，前一篇重在理論思考，后一篇著力實踐探索。讓我想不到的是這兩篇文章在核心期刊教學(xué)與管理 10 月刊和 11 月刊上連著發(fā)表了。這說明我們的想法是正確的，設(shè)計的成長路徑是可行的。這后來教學(xué)管理改革便扎扎實實地推行了。三、引領(lǐng)教師成長。做樣子，身先士卒。喊破嗓子，不如做出樣子，你自己不讀書不思考不寫作不上公開課，何叫領(lǐng)又如何導(dǎo)。做報告辦講座搞沙龍，記得這幾年我跟老師們講過讀書思考 實踐 寫作 教師的職業(yè)人生 ，

6、號召大家用讀書支撐我們的生命 ; 思考，別把自己的大腦成為別人思考的跑馬場 ; 注重實踐，因為實踐出真知出智慧 ; 注意總結(jié)，用寫作為自己寫一部教育史。講過如何進行寫作，如何進行小課題的研究，我曾語重心長地跟老師說過：我們在埋頭耕耘的間歇，別忘了仰望星空，讓自己保留一份飛翔的夢。對個別青年教師上課的輔導(dǎo)上。這很多，有的課我除拿框架，甚至與上課人一起進行教學(xué)語言的琢磨。服務(wù)教師成長。自己負責職稱評審樹起一面旗，教學(xué)論文等分數(shù)累積我們從一開始就明確下來，今年市里也開始這樣做。開展讀書活動，編輯成長?？取Ｎ矣眠@第二則故事說明什么，說明我有學(xué)校管理必要的知識儲備，曾經(jīng)深度介入過學(xué)校的制度建設(shè)和發(fā)展謀

7、劃，我知道二實小發(fā)展的根在何處。第三則：教海探航，無限風光江蘇教育報刊社組織的教海探航征文比賽，被比喻為小學(xué)教學(xué)的奧林匹克。小學(xué)教師把能夠獲得一張頒獎活動邀請函作為職業(yè)生涯的理想。因為這是思想的盛宴。第一次到揚州參加頒獎會，我就感覺到了與會者的素質(zhì)不同一般，精英，絕對的一群精英。會議的組織也特別，體現(xiàn)開放對話的姿態(tài)。 回來我傳達了楊九俊的報告 有效教學(xué)，并組織了一次對話“有效教學(xué)” 沙龍，整理稿發(fā)表在江蘇教育。獲了獎， 07 總不能偃旗息鼓吧，參加。又獲獎了，而且是全省第41 名。在淮安我第一次站在鮮花簇擁的省級發(fā)言席上，侃侃而談，多次掌聲。獲獎?wù)撐?6000 多字一字不改發(fā)表于江蘇教育 。今

8、年教海探航20 年慶典在常州舉行， 我再次應(yīng)邀參加。在教育期刊與學(xué)校發(fā)展論壇上，我看到了楊金林、李偉平、薄俊生三位校長。今年暑期校本培訓(xùn)，我們學(xué)過他們的成長講述。薄俊生，坐在臺上，很普通一個人，一開口，舌吐蓮花， 目光如炬， 我一下子就被他的講話抓住了。 是什么 ? 是他言語的智慧，更是他智慧言語背后的人格魅力。那種對教育癡性，那種追求學(xué)校高位發(fā)展不達目的不罷休的堅毅，特別是他介紹他們學(xué)校有七位老師獲獎，其中有兩個是剛工作一年的新手。會議上他請那兩位老師站起來，那一刻，會場上掌聲響起來，那一刻薄俊生校長露出了幸福的笑容，那一刻我怦然心動：做校長，做到這份上，足矣。我用教海探航故事是表現(xiàn)的我的夢想：我多么想像薄校長他們那樣，帶領(lǐng)教師們在教海探航。并把將教師送上教海探航的領(lǐng)獎臺作為人生最幸福的事情追求。故事講到這里，該說正題了，這次競聘是局領(lǐng)導(dǎo)對我們二實小事業(yè)的關(guān)心，我想用意無非是想