初中美術(shù)人教新課標角色游戲教案

1、七彩教育網(wǎng) 免費提供Word版教學資源初中美術(shù)人教新課標角色游戲教案【課題】美術(shù)第15冊第8課 角色游戲【學習領(lǐng)域】綜合·探索【課 時】一課時【教材分析】l 本課屬于“設計·應用”，重在提高學生的動手能力，形成美化生活的意識。l 面具的歷史十分悠久，它蘊涵著豐富的文化內(nèi)涵，集文化性、民族性、宗教性與一體。本課讓學生們走進面具，揭開面具神秘的面紗，了解面具的起源與發(fā)展，并動手制作充滿現(xiàn)代感的面具。l 可結(jié)合校園里的文化藝術(shù)活動，讓學生戴著自己做的面具進行表演，感受面具獨特的藝術(shù)魅力，盡情體驗創(chuàng)作帶來的快樂?！緦W情分析】l 學生在本課教學以前就學習過立線裝飾、打開的喜悅等設計&

2、#183;應用課程，有一定的手工制作基礎。l 制作面具有較強的游戲性、趣味性，很容易激起學生興趣，面具那夸張略帶變形極具戲劇性的表情能給學生深刻的情感體驗。【教學目的和要求】l 體驗與發(fā)現(xiàn)：在小組合作、面具表演中提高語言表達能力和集體協(xié)作能力，體驗面具帶來的樂趣，獲得成就感。l 實踐與創(chuàng)造：掌握制作技法，用各種紙材制作紙面具，發(fā)揮想象，運用其他媒材適當點綴，在制作中提高運用色彩搭配的能力以及動手制作的能力。欣賞與評價：通過上網(wǎng)或到圖書館查閱面具的有關(guān)資料，多角度了解、認識面具藝術(shù)，正確對待面具在宗教儀式、圖騰信仰中的作用，養(yǎng)成尊重世界多元文化的學習品質(zhì)?！窘虒W重點】面具的制作方法【教學難點】面

3、具的創(chuàng)意設計、紙面具的變化處理。【教學設計理念】此課程設計的總體脈絡如下：l 由欣賞面具導入學習，簡介面具的歷史與文化，使學生對面具有初步的感性認識；l 欣賞各類面具的圖片，深入了解面具藝術(shù)，并用問答形式分析其各自的特點；l 通過游戲，理解面具是如何表現(xiàn)人物性格特征的，解決面具設計問題；l 思考面具的制作方法、材料、步驟，解決面具制作問題；l 教師示范制作過程，與學生合作完成一個面具；l 明確作業(yè)要求，學生分組實踐操作；l 請學生戴上優(yōu)秀的作品在班級表演，評出優(yōu)秀表演獎等，體會面具創(chuàng)作帶來的快樂；l 課后可編排出情景劇戴著面具表演，也可通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑了解面具藝術(shù)?！窘叹邷蕚洹拷處煟憾?/p>

4、媒體課件，教師、學生范作，水粉顏料、剪刀、膠水、彩紙等繪畫、制作工具等。學生：鉛筆、橡皮、水粉顏料等繪畫材料，剪刀、膠水、彩紙等制作工具【教學程序和內(nèi)容】一、組織教學（注意檢查學生的學習工具）二、導入新課教學過程：播放儺戲視頻，引導學生觀察并思考：1、剛才他們表演的叫什么？2、他們?yōu)槭裁匆髅婢吣兀?面具在表演中起什么作用？3、片子中的面具是用什么材料制作的教學說明：通過視頻激起學生興趣，用問題引發(fā)學生思考，并初步了解面具文化，導入新課教學；三、講授新課：教學過程：活動一：欣賞與感受1、文字介紹：面具的起源和發(fā)展l 面具制作好戴在臉上的裝飾品，其造型常常凝聚了角色最有代表性的表情特征。l 中國

5、面具已有4000年的歷史。l 動物假面是面具最早出現(xiàn)的一種形式。2、圖片觀看：不同類型的面具動物假面儺面具藏面具戲曲面具歐洲面具非洲面具現(xiàn)代面具學生自制面具活動二：小游戲連連看將面具圖片與幾個性格說明相配對慈祥寬厚詼諧幽默儒雅智慧猛威武天真可愛活動三：討論加強理解l 學生分組討論 ：面具通過什么表現(xiàn)了性格特征？l 小組代表回答問題，教師引導得出結(jié)論：色彩和造型的夸張、變形角色性格烘托氣氛、表達情感活動四：面具的表情設計展示兩張表情迥異的圖片，并說明表情特點：l 眉眼彎彎，嘴上翹l 面肌猙獰，嘴似瓢，怒目圓睜，眉梢吊教學說明：l 首先通過文字圖片的展示，加深學生對面具的感知；l 然后通過游戲及討

6、論理解面具表情對性格塑造的作用；l 觀看圖片，講解表情特點，為下一步設計制作作好準備。四、課堂練習：活動一：想一想1、制作一個紙面具需要的材料：卡紙、包裝盒、報紙、皺紋紙等紙材。2、面具的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動物、植物、卡通形象等。3、紙面具的制作方法步驟：先構(gòu)思畫稿，再剪貼形象。技法：畫、剪、切、卷、折、貼等。活動二：教師示范制作技法與制作過程活動三：學生作業(yè)，教師指導1、以人物、動物、植物或卡通等任一形象為內(nèi)容設計制作一個紙面具，可選半遮面式或全遮面式。2、要求形象夸張、變形，突出主體形象。3、顏色搭配要協(xié)調(diào)，具有較強的視覺果。4、面具輪廓要比臉型稍大一些，把握好兩眼間的間距。教學說明：l 示范多種制作方法為學生創(chuàng)作做指導l 作業(yè)要求明確，內(nèi)容不限，學生可選擇自己喜愛的形象進行設計，增加其學習自主性。五、展評總結(jié)：l 請為你制作的面具設計一個動作和一句臺詞，并戴著面具上臺來表演。l 請同學們評出最佳色彩獎、最佳造型獎、最佳表演獎等。教學說明：l 通過學生自我展示、互評作業(yè)，加深學生對面具制作的理解。l 用各種具體的獎項，發(fā)掘?qū)W生的閃光點，充分肯定他們的優(yōu)秀之處，調(diào)動學生的學習積極性。 l 將面具的表演性發(fā)揮起來，鼓勵學生將知識靈活運用于實踐，提升生活質(zhì)量，并在生活中得到真正的鍛煉。六：課后拓展：l 同學們可結(jié)合校園里的文化藝術(shù)活動，如校園文化藝術(shù)節(jié)、英語