實(shí)習(xí)幼兒教師工作總結(jié)匯編

1、實(shí)習(xí)幼兒教師工作總結(jié)【篇一】實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志 , 是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對(duì)我們的 生涯規(guī)劃有著重要的意義。 但這次頂崗實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義， 我們懷著 半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校林口縣幼教中心。短短的 4 個(gè)月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝， 在這播種的季節(jié)里， 我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?jī)， 獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)就本次 實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：我于 3月 5號(hào)來(lái)到幼教中心報(bào)到， 正式開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。由于我頂替的老師擔(dān) 任八年中二班的課程。在 4 個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，作為一名實(shí)習(xí)老師，我要以一名正式教 師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以

2、高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及輔導(dǎo)中。作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真 正的幼兒教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@中間需要付出很多的努力。 在教學(xué)上，我認(rèn)真地備好每一堂課，寫(xiě)好教案，課后認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn) 題，經(jīng)常地旁聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教其它老師的經(jīng)驗(yàn)，以及教法。在聽(tīng)課的時(shí)候， 盡可能地記錄下其教學(xué)過(guò)程，并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法，建設(shè)方案。在 經(jīng)過(guò)多次地與別的老師溝通后，我發(fā)覺(jué)自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言，語(yǔ)速等方面都取得了明 顯的進(jìn)步。作為一名教師，天職就是教書(shū)，無(wú)私地將所學(xué)的東西教給學(xué)生，這是我們支教的重 要內(nèi)

3、容授課。 從兩個(gè)月的支教中我了解到，這里的孩子不是我想象的那樣可以很好 的每一堂課，特別特別累。而大多數(shù)時(shí)間都亞歐在組織紀(jì)律上了。一名人民教師太難當(dāng) 了，要講授一堂課它必須備課寫(xiě)教案，上課，接受家長(zhǎng)反饋信息，自己寫(xiě)反思，講 評(píng)，鞏固學(xué)生知識(shí)這樣的環(huán)節(jié)，看起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是每個(gè)環(huán)節(jié)都有很多小細(xì)節(jié)，不僅要 你認(rèn)真，還要發(fā)揮創(chuàng)造性思維，尤其是“上課”，也就是我們一直在探討學(xué)習(xí)的課堂教 學(xué)。首先，我要了解中二班孩子年齡的班基本情況，然后根據(jù)孩子的基本情況來(lái)安排教 學(xué)。其次，在寫(xiě)教案前， 我必須通看整本課本的脈絡(luò)， 然后認(rèn)真地研究該上的這個(gè)單元， 認(rèn)真地分析教材重點(diǎn)與難點(diǎn)。因?yàn)樵O(shè)有指導(dǎo)老師，于是我向指導(dǎo)老

4、師征求意見(jiàn)，并加以 修改和調(diào)整。然后自己先試教，接著再修改，最后才正式上課。在每上一節(jié)課前，我都 會(huì)把所要講的內(nèi)容反復(fù)練習(xí)，直到記住為止。而且在課后經(jīng)常和學(xué)生交談，讓他們指出 在課上老師的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。事實(shí)證明，這套方法挺受孩子歡迎的，同時(shí)也 拉近了我和學(xué)生間的關(guān)系。除此以外，通過(guò)不斷地反思，交流。我了解了一些適合農(nóng)村 學(xué)生基礎(chǔ)差的方法。這對(duì)我在今后的教學(xué)工作中，在面對(duì)基礎(chǔ)差的孩子時(shí)，時(shí)刻提醒自 己，不能操之過(guò)急，在板書(shū)方面，我也提醒自己，給孩子呈現(xiàn)的東西，必須是正確的，不允許存在著任何的錯(cuò)誤。 否則， 這些錯(cuò)誤將會(huì)給他們?cè)斐杉捌渖钸h(yuǎn)的影響。 批改作業(yè)， 糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。

5、我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在 評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要 求訂正之后依然不訂正的學(xué)生， 我在作業(yè)上寫(xiě)明。 我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤 的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們 主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò) 來(lái)。期間 , 在輔助學(xué)生工作時(shí) , 給我最大的收獲就是教師不僅僅只是授業(yè) , 解惑之人 , 更應(yīng)該是一位有著天秤心靈的朋友 . 只有這樣 , 教師才能從過(guò)去作為 “ 道德說(shuō)教 者” , “ 道德偶像” 的傳統(tǒng)角色解放出來(lái) , 成為學(xué)生

6、健康心靈的 , 健康品德的促進(jìn)者 催化劑, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)查 , 自我選擇 .四個(gè)月以來(lái)，我在生活方面也學(xué)到了許多東西，這些東西是在書(shū)本里找不到的，對(duì) 我以后的生活很有幫助。 在感情方面 , 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活上也我們提供了很大的幫助，老 師們也很熱情，和各位老師的關(guān)系處的很好 , 尤其是住在學(xué)校的老師，感情更沒(méi)的說(shuō) , 常常以兄弟相稱(chēng) . ，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺(jué)得很開(kāi)心，雖然生活有點(diǎn)苦， 但是他們讓我認(rèn)為所做的一切都是值得的 ; 和孩子的感情真的很深 , 和孩子建立了很好 的朋友關(guān)系 , 他們很喜歡我 , 我也是 , 他們希望我留下來(lái) , 但是這不可能 , 。當(dāng)我們才 漸漸進(jìn)入角

7、色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習(xí) 已經(jīng)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我 也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。面對(duì)這樣的問(wèn)題，我不得不反思我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì) 學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)模式改進(jìn)問(wèn)題： 如：增加對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)環(huán)節(jié)， 讓學(xué)生多練， 多反思 ; 多帶領(lǐng)學(xué)生去正規(guī)的幼兒園見(jiàn)習(xí)，學(xué)習(xí)成功幼兒教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)：多讓學(xué)生去 接觸幼兒，了解幼兒發(fā)展的水平和需要。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體 會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一 段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路

8、上我會(huì)做的很好。作為一 名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。篇二】一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作; 更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、 小班幼 兒的區(qū)別 ; 同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好 與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)， 常 常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。 這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的 生活， 發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)， 培

9、養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的 任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有的教 育和隨機(jī)教育相結(jié)合。 如我們班有兩個(gè)小朋友浪費(fèi)洗手液，陳老師就會(huì)跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些 日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好 ; 他們告訴 我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了 ; 他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都 以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?; 他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以 為我是在幫助他們， 可事實(shí)

10、卻并非如此。經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果 就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 我的行為的 出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒， 但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把 尺， 這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則， 這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒 的能力。小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí) 是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的， 我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片， 和他們聊天。 我會(huì)扮演小偷， 小朋友就拿著超人的玩具開(kāi)著“警車(chē)”抓我。 我試著讓自己變成小朋友， 融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們

11、的信任和依賴(lài)。但這樣卻 并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。 一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他 們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí) 候我把他們的話(huà)當(dāng)兒戲，哄他們。有一次，姚清樂(lè)請(qǐng)求我教她折花，我不以為然地答應(yīng) 了，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著我問(wèn)什么時(shí)候教 她。我覺(jué)得很慚愧，因?yàn)槲覀艘粋€(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我 想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地 尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間， 小 朋友

12、們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳向群老師，她的音樂(lè)課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我 們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談 話(huà)，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地 在腦海模擬幾次上課的流程和情景后， 我以為那節(jié)課可以上的很好了， 但事實(shí)卻不是這 樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的 因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后 要注意和提高的方面。

13、我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念， 我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒 躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老 師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程， 也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。而且， 新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)：“我喜歡某某老師，她 唱歌可好聽(tīng)了 ! ”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了 ! ”等等?？梢?jiàn)，拉近與幼兒的距 離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而 有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù) 立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“在幼兒園里，教