專四閱讀篇應(yīng)試技巧匯總

1、.莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿

2、羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅

3、肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖

4、羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅

5、羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿

6、膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀

7、芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄

8、羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊

9、膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆

10、芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀

11、羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁

12、膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄

13、芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆

14、肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇

15、膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀

16、芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂

17、肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀芇芆螀螆芆荿薃肄芅蒁螈羀芄薃薁袆芃芃螆螂莃蒞蕿肁莂蕆螅羇莁蝕薈羃莀荿袃衿羆蒂蚆螅羆薄袁肄羅芄蚄羀羄莆袀袆肅蒈螞螂肂薁蒅肀肁芀蟻肆肀蒃薃羂肀薅蝿袈聿芅薂螄肈莇螇肅肇葿薀罿膆薁螆裊膅芁薈螁膅蒃螄螇膄薆蚇肅膃芅袂羈膂莈蚅袇膁蒀袀螃膀薂蚃肂艿節(jié)蒆羈艿莄螞襖羋薇蒄袀 專四應(yīng)試技巧：提高英語閱讀能力的關(guān)鍵所在閱讀能力既是英語考試的重要內(nèi)容，也是運用英語的主要能力之一。提高英語閱讀能力，對于廣大英語學(xué)習(xí)者來說，都是一個非常重視但又相當(dāng)艱苦的學(xué)習(xí)過程。盡管我們的英語教

18、學(xué)歷來重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，但由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)過多地承擔(dān)了詞匯、語法等語言基礎(chǔ)知識的教學(xué)任務(wù)，英語教師常把大量的時間、精力用于知識點的傳授、復(fù)習(xí)、掌握和操練上，專門的閱讀訓(xùn)練，尤其是以語篇能力、思維能力和閱讀技巧為核心的閱讀能力訓(xùn)練不足，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀能力并沒有得到實質(zhì)性的提高。近來，由國際閱讀協(xié)會資深專家Diane和James教授合著，華東師范大學(xué)英語教學(xué)專家呂良環(huán)編注的成功英語閱讀策略叢書在國內(nèi)出版，在匯聚中外英語教學(xué)專家多年研究成果的基礎(chǔ)上，為廣大英語學(xué)習(xí)者提供了一條提高英語閱讀能力和英語考試成績的新途徑。這套叢書通過對英語閱讀策略的逐一揭示，使讀者能夠較快地打破英語閱讀的神秘感，輕

19、松地發(fā)現(xiàn)豐富多彩的英語閱讀技巧，進(jìn)而可以更加容易地運用自己的思維去分析隱含在英語文字中的本質(zhì)思想，并可逐步善于從語篇的角度去把握文章的脈絡(luò)。2001年，教育部頒布了全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)。與以前的英語教學(xué)大綱相比，這個英語課程標(biāo)準(zhǔn)的一個突出特點是將學(xué)習(xí)策略和文化意識列為英語課程目標(biāo)的重要組成部分。其中學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證，而提倡自主學(xué)習(xí)是英語課程改革的一個重點。自主學(xué)習(xí)不僅有利于提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)成績，而且是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。英語閱讀策略是學(xué)習(xí)策略的組成部分，有利于提高學(xué)生的英語閱讀效率和閱讀水平，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。這套成功英語閱讀

20、策略正是以閱讀策略為核心，為具有初級和中級英語閱讀水平的學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握英語閱讀策略，進(jìn)一步提高閱讀水平而編寫的。同時，語言與文化密不可分，語言有豐富的文化內(nèi)涵，文化意識是綜合語言運用能力的一個組成部分。英語學(xué)習(xí)中有許多跨文化交際的因素，這些因素在很大程度上影響著對英語的學(xué)習(xí)和使用。這套來自美國的教材蘊涵著濃厚的英語文化色彩。學(xué)習(xí)這套教材，不僅可以提高英語閱讀能力，更可領(lǐng)略豐富多彩的異域文化，以加深對英語文化的了解與理解，培養(yǎng)文化意識。 英語閱讀理解能力其實就是真正讀懂英文的能力，其中包括利用閱讀技能讀懂文章的能力，并不是運用某些所謂技巧應(yīng)試的能力。如果只關(guān)注所謂的應(yīng)試技巧，應(yīng)試能力可能會有

21、提高，但是，閱讀理解能力并不見得有質(zhì)的提高。而如果具備了較高的、真正的閱讀理解能力，能夠真正讀懂文章，同時能夠運用某些應(yīng)試技巧，則肯定可以考出好成績。英文閱讀理解涉及到語篇、段落、句子、詞匯四個 層次的理解問題，而其中最根本的是對詞匯的理解。詞匯是構(gòu)成語言的基本元素。如果掌握的詞匯量太小，讀一篇文章，處處是生詞，則會處處碰壁，文章不可能順利讀懂。英語閱讀理解的關(guān)鍵則在于真正讀懂文章。詞匯是構(gòu)成語言的基本元素，而句子則是表達(dá)意思的基本結(jié)構(gòu)。讀懂每一句話表達(dá)的意思是真正讀懂一段話、一篇文章的基礎(chǔ)。要快速、準(zhǔn)確地理解一句話的含義，至少涉及到三個層次的問題。一是理解句中每個詞匯的意思和相關(guān)的詞法；二是

22、理解句法結(jié)構(gòu)；三是理解句子和上下文的關(guān)系。其中，理解詞法和句法結(jié)構(gòu)則是句子水平閱讀理解的關(guān)鍵。詞匯是構(gòu)成語言的基本元素，而語法則是詞匯構(gòu)成語言的規(guī)則。掌握英語語法，并能把自己的英語語法知識熟練地應(yīng)用到英語閱讀實踐中去，這是提高閱讀理解能力必須具備的基本功。要真正快速地提高英語閱讀理解能力，關(guān)鍵還在于多讀，尤其是多讀一些難度較大的文章。利用語法知識解決閱讀中的困難，通過閱讀加深對語法知識的理解。只有在閱讀實踐中，有意識地學(xué)習(xí)、積累，應(yīng)用閱讀過程中所需要的英文詞匯、語法知識，才能奠定提高英文閱讀理解能力的基礎(chǔ)。閱讀理解能力不是一朝一夕就可以提高的，關(guān)鍵在于堅持。英文有一句話說得好：“One can

23、not succeed without perseverance”。只要目標(biāo)明確，堅持不懈，并運用成功的閱讀策略，英文閱讀理解能力就會不斷提高。而具備了真實的閱讀理解能力，再掌握一些實用的應(yīng)試技巧，任何考試中的閱讀理解題目又怎么能不得高分呢？專四應(yīng)試技巧：提高英語閱讀能力的四大妙招一、分析文章的結(jié)構(gòu)規(guī)律 一般來說，我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同，其結(jié)構(gòu)特點就會各異。因此，我們獲取信息的最有效方法之一就是去學(xué)習(xí)和了解文章的結(jié)構(gòu)，以便更加準(zhǔn)確、快速地定位我們要找的信息。大學(xué)英語四級考試中的英語閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說明文和議論文。下面我們結(jié)合2000年12月份的大學(xué)

24、英語四級考試真題來具體說明如何利用文章的結(jié)構(gòu)特點來達(dá)到閱讀的目的。1、敘述文敘述文一般以講述個人生活經(jīng)歷為主，對于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是四級考試中一般不出現(xiàn)單純的敘述文，因為單純的敘述文比較簡單、易懂。所以四級考試中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結(jié)構(gòu)模式是：1) 用一段概括性的話引入要敘述的經(jīng)歷(話題)2) 敘述先前的經(jīng)歷(舉例1)及其感悟或發(fā)現(xiàn)3) 敘述接下來的經(jīng)歷(舉例2)及其感悟或發(fā)現(xiàn)4) 做出總結(jié)或結(jié)論2000年12月四級考試閱讀理解的第二篇就是這樣的結(jié)構(gòu)。我們可以將其結(jié)構(gòu)簡化為：1) 總括性的話：Engineering student

25、s are supposed to be example of practicality and rationality, but when it comes to my college education I am an idealist and a fool.2) 先前的經(jīng)歷或想法In high school I wanted to be ，but I didn't chose a college with a large engineering department.3) 往后的經(jīng)歷I chose to study engineering at a small liberal-a

26、rts university for a broad education4) 接下來的經(jīng)歷I headed off for sure that I was going to have an advantage over others.5) 再下來的經(jīng)歷Now I am not so sure. I have learned the reasons why few engineering students try to reconcile engineering with liberal-arts courses in college.6) 結(jié)論I have realized that the

27、struggle to reconcile the study of engineering and liberal-arts is difficult.只要理解了這類文章的結(jié)構(gòu)特點解答問題就相當(dāng)簡單，因為這類文章后的閱讀理解試題大多是和文章的內(nèi)容先后順序一致的細(xì)節(jié)題。2、說明文（描述文）說明文的一般結(jié)構(gòu)模式和敘述文的結(jié)構(gòu)模式有相通之處即：提出問題（或以一個事例引出問題）- （專家）發(fā)現(xiàn)直接原因- 分析深層原因-得出結(jié)論或找到出路。2000年12月四級考試閱讀理解第三篇就是這樣的一篇文章。1) Priscilla Ouchuida's "energy-efficient&qu

28、ot; house turned out to be a horrible dream. a strange illness. （事例）2) Experts finally traced the cause of her illness.（直接原因）3) The Ouchidas are victims of indoor air pollution,.（深層原因）4) The problem appears it be more troublesome in newly constructed homes rather than old ones. （得出結(jié)論）知道了類似的文章結(jié)構(gòu)特點，就可

29、以據(jù)此來進(jìn)行考題預(yù)測。比如，我們看出了該篇文章屬于這種結(jié)構(gòu)類型，就能判斷出幾個問題中肯定有一個要問原因，還有可能要出現(xiàn)推斷題。3、議論文我們大家最容易辨認(rèn)出來的議論文模式是主張-反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認(rèn)可的觀點或某些人認(rèn)可的主張或觀點，然后進(jìn)行澄清，說明自己的主張或觀點，或者說提出反主張或真實情況。1996年1月大學(xué)英語四級考試閱讀理解第四篇就是這樣的結(jié)構(gòu)。文章的開始提出某college teacher認(rèn)為:"High school English teachers are not doing their jobs ." 因為 His student

30、s has a bad command of English.作者的反觀點是：1) It is inevitable for one generation to complain the one immediately following it. And it is human nature to look for reasons for our dissatisfaction.2) The people who criticize the high school teachers are not aware that their language ability has developed

31、through the years.最后的結(jié)論是：The concern about the decline and fall of the English language is a generation, and is not new and peculiar to taday's young people.議論文的這種結(jié)構(gòu)特點決定了它的主要題型是作者觀點態(tài)度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發(fā)現(xiàn)了這種結(jié)構(gòu)特點，解答問題的主要任務(wù)就變成了到段落內(nèi)找答案， 基本上不存在任何困難。通過研究以上的文章結(jié)構(gòu)特點，我們不難發(fā)現(xiàn)，在四級考試閱讀理解中無論任何體裁的文章都遵循著這樣一個共同的模式

32、：提出話題（觀點或事例）- 用事例分析原因(或批駁觀點)-得出結(jié)論。 對文章結(jié)構(gòu)特點的把握有助于讀者更加自覺地關(guān)注文章的開始和結(jié)尾，分清觀點和事例，從而在四級考試的閱讀理解中準(zhǔn)確定位，快速答題。 二、 巧妙繞開生詞 我們這里所說的巧妙繞開生詞的方法和上面分析文章結(jié)構(gòu)特點的思路是統(tǒng)一的，也就是說，只要我們從總體上把握了文章，不用認(rèn)識每一個單詞也能照樣理解整篇文章。1、英語文章中不是所有的詞的功能都是同等的，有些詞擔(dān)負(fù)著傳達(dá)主要信息的功能，而有些詞主要起語法作用或者它所傳達(dá)的信息和下文的其他信息沒有聯(lián)系。這類詞有：表示人名，地名，機(jī)構(gòu)名等專有名詞。遇到這些詞，只要我們能辨認(rèn)出它是專有名詞，就能理解

33、文章而不必知道它的意思。比如在下面的句子中："In fact", says David Dinges, a sleep specialist at the University of Pennsylvania School of Medicine,"there's even a prohibition against admitting we need sleep." 兩個引號之間的部分就不必去管它。類似的還有： " We have to totally change our attitude toward napping,"

34、 says Dr. William Dement of Stanford University,the godfather of sleep research.2、我們不用弄清上面某些部分的原因是，它們的后面往往有一個同位語來解釋說明它們的意思。這就引起了我們不用弄懂所有單詞意思的第二個理由。也就是說如果我們對文章中的某一個單詞不熟悉，我們還可以根據(jù)統(tǒng)一篇文章中的其他信息來幫助判斷。這類信息有：同位語、下定義、解釋、舉例、同義詞、反義詞、上下義詞以及標(biāo)點符號（如破折號、冒號都表示解釋和說明）等。 三、 抓住句子的主干 我們要實現(xiàn)快速準(zhǔn)確理解文章除了要抓住關(guān)鍵句子外，還要抓住句子當(dāng)中的關(guān)鍵成分。

35、主要是句子的主干，如主語、謂語和賓語，因為它們是傳達(dá)信息的主要載體，其他成分，不論它有多么長，多么復(fù)雜它都是輔助成分。比如在下面的句子中：Another element in the emergence of prodigies(神童),I found , is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只要我們抓住了Element is society.就可以得知社會是神童出現(xiàn)的一個因素。我們在今天這一講中要說明的核心問題是，我們閱讀英語文章時，一定要有一個全局觀念，從宏觀上

36、來把握文章，做到了這一點，我們面對各類文章的各類題型都能夠從容應(yīng)對。四、 抓住 "第三詞匯" 語法中的功能詞對理解句子十分重要，同樣文章中那些起組織作用的實義詞對理解文章也是非常重要的，因為掌握了它們就可以大大增強(qiáng)閱讀理解中的預(yù)知下文的能力。我們把這些詞稱做 "第三詞匯"（區(qū)別于僅起語法作用的功能詞和一般實義詞）。抓住了它們，就抓住了文章的核心意思。這類詞有很多，其中最常見的有：achieve, addition, attribute, cause, change, consequence, deny, effect, explanation, fact

37、, form, grounds, instance, kind, manner, matter, mathod, opposite, point, problem, reason, respect, result, same, situation, thing, way.另外，有人認(rèn)為"第三詞匯"主要是一些"照應(yīng)名詞"，其中包括：abstraction, approach, belief, classification, doctrine, dogma, evaluation, evidence, insight, investigation, illu

38、sion, notion, opinion, position, supposition, thery, viewpoint等等。還有人針對某一文章類型總結(jié)出一些 "第三詞匯"。比如：在"問題-解決 " 文章模式中，這些 "第三詞匯"就更加固定和明確。它們有：問題：concern, difficulty, dilemma, drawback, hamper, hinder(hindrance), obstacle, problem, snag等。反應(yīng)：change, combat(v), come up with, develop,

39、find, measure, respond, response等解決或結(jié)果：answer, consequence, effect, outcome, result, solution, (re)solve等。評價：（in）effect, manage, overcome, succeed, (un)successful, viable, work(v.)聚集于 "主張-反主張"文章結(jié)構(gòu)模式中的該類詞匯有：claim, state, truth, false, in fact, in reality, believe等等。以上我們提到的英語閱讀理解能力提高的途徑不是僅有的

40、方法，大家可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會，從眾多的方法中選擇適合自己的方法。另外其他書上還介紹了不少其他方法，請大家參考。要想把閱讀技巧真正地轉(zhuǎn)化位閱讀理解能力還需要大量的英語閱讀理解練習(xí)。專四應(yīng)試技巧：如何提高英語閱讀速度做英語閱讀，就我自己的切身體會而言，最重要的一點就是要提高自己的閱讀速度，閱讀的速度越快，從整體上把握一篇文章的脈絡(luò)的能力就越強(qiáng)。以下我將根據(jù)自己的經(jīng)驗，列出幾點提高英語閱讀速度的方法。1多背單詞。詞匯量的大小是進(jìn)行閱讀的基石，很難想象沒有詞匯量如何能完成閱讀任務(wù)，更不要談速度了。如果我們積累了足夠多的詞匯量，看一篇文章的時候碰不到幾個生詞，可想而知，速度的提高是難以避免的，因為你

41、在單位單詞上停留的時間越少，對整個句子，乃至文段，就更能把握好。2注意力高度集中?？匆黄恼碌臅r候，要撇開其他的私心雜念，做到心無旁騖，也就是說要把自己思想融入自己在看的文章之中。提高自己的注意力不是說出來的，而是練出來的，一定要在平時自己做閱讀練習(xí)的時候嚴(yán)格要求自己?？匆黄恼碌臅r候要做到一口氣看完，不要斷斷續(xù)續(xù)，更不要養(yǎng)成邊看邊默念的習(xí)慣。3用英語的方式思維?？从⒄Z文章的時候，有些同學(xué)要把看到的東西先暗暗轉(zhuǎn)譯成中文才能理解，這說明他們的閱讀能力還沒有產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。避免這種思維方式的途徑只有一個，那就是提高自己的英語綜和能力。4試著連句或是一目幾行?？匆黄恼碌臅r候，注意不要逐字逐字地看，或

42、是一句句的看，要把兩個或三個句子連起來，一氣呵成，把它們看完，形成這種能力的關(guān)鍵，就是要加寬自己閱讀時的視幅，這個能力的形成要下很大的苦功，送大家一句話吧：勤與不畏難是關(guān)鍵。5進(jìn)行大量的閱讀。這是最后一點也是最重要的一點。我的閱讀速度的提高在根本上是個潛移默化的過程，也就是通過大量的閱讀英語文章、書籍，使自己的閱讀速度乃至閱讀能力有了一個質(zhì)的提高?？梢哉f我的閱讀速度的提高過程是不知不覺的。舉個例子，我一度連續(xù)半年保持每天8-10篇英文散文或文論的閱讀量，這樣堅持下來，閱讀的速度就上來了。總之，提高英語閱讀速度，沒有捷徑，要看大家的毅力有多強(qiáng)，勤奮度有多大。半年之內(nèi)通過自己持之以恒的努力是可以使

43、自己的閱讀速度有個質(zhì)的提高的。 通過自己的努力獲得的飛快的閱讀速度，會使自己在英語閱讀時得到巨大的享受，希望大家也能達(dá)到這一步，共同享受閱讀的快樂。 專四應(yīng)試技巧：五大閱讀猜詞法每年閱讀試題中都會有生詞、難詞、超綱詞，那么，如果在理解文意時排除難詞的干擾？其實，很多單詞就算沒背過也不影響解題！因為，你完全可以利用各種方法，把們的意思"猜"出來！1. 上下文猜詞法：在上下文中找找看，有沒有對于該難詞的解釋說明。比如，以下英語表達(dá)法都代表解釋說明，值得考生重點關(guān)注：I mean, thats is to say, or., in other words, which equal

44、s to.,等等。另外，破折號、冒號等也有同樣功能，這些標(biāo)點符號之后往往就是難詞的解釋。2. 詞性猜詞法：就算一個但此不認(rèn)識，至少可以根據(jù)構(gòu)詞法知識判斷其詞性。比如，-ance，-tion,-ment等后綴結(jié)尾的單詞為名詞，-ible,-able,-ful結(jié)尾的單詞為形容詞。判斷了詞性后，可以借助該詞與前后單詞的搭配使用，再聯(lián)系整體語言環(huán)境猜測含義。3. 構(gòu)詞法分析：著眼于長難詞的前綴、后綴、詞根等部分，根據(jù)各部分在英語中的含義，組合推斷出完整但此的含義。比如，mistreatment這個單詞，treat可以表示"對待"，而mis-前綴表示"錯誤的"，像

45、mistake（"錯誤"）這個但此就是用這個前綴，因此結(jié)合在一起，mistreat表示"錯誤地對待"即"虐待"之意，最后再加上-ment后綴，就使它變成一個名詞性質(zhì)的單詞。所以，英語中的長難詞并不可怕，因為單詞越長，構(gòu)成越清楚，也越有利于利用構(gòu)詞法知識來猜詞。4. 對比猜詞法：如果同一個難詞在文中不止一次出現(xiàn)，則可以把與這個詞相關(guān)的語境作對比，從而揣摩詞義。5. 聯(lián)想生活嘗試猜詞：比如在一篇探討當(dāng)今美國經(jīng)濟(jì)形式的文章中出現(xiàn)mortgage meltdown這個詞組?？忌幌伦涌赡芊从巢贿^來，但其實詞組中的兩個單詞都是專四綱中詞，分別表

46、示"貸款"和"垮臺"，考生應(yīng)該了解這兩個單詞各自的字面意思，再聯(lián)想到目前美國的實際狀況，不能猜到這個詞組指的是"次貸危機(jī)"。專四應(yīng)試技巧：英語閱讀的關(guān)鍵-抓主題思想在信息社會的今天，閱讀是人們獲得科學(xué)發(fā)展最新信息的重要途徑。從學(xué)生畢業(yè)后的實際需要來看，他們要從浩如煙海的外語資料中獲得有關(guān)信息，沒有較強(qiáng)的英語閱讀能力不行。對學(xué)生來說，要順利完成大學(xué)英語學(xué)習(xí)，達(dá)到大綱的要求，特別是真正地學(xué)會把英語作為獲取信息的工具，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高英語閱讀能力是十分重要的。在閱讀過程中，抓文章的主題思想，是對文中具體內(nèi)容理解的關(guān)鍵。主題思想（the M

47、ain Idea）是作者在文章中要表達(dá)的核心內(nèi)容，也是作者自始至終要說明的問題。能否抓住一篇文章的主題思想，體現(xiàn)了讀者總結(jié)、概括和歸納事物的能力?？梢哉f，找出主題思想是一項十分重要的閱讀技能。一、抓主題思想，我們首先要學(xué)會識別文章中那些最根本、最具有概括力的信息。這種信息應(yīng)能歸納和概括文中其他信息所具有的共性。例一：Directions：Choose the most general sentenceAThe hotel offers complimentary coffee from 7to 10amdailyBThere are many reasons why guests feel a

48、t home at the Glorietta Bay InnCThe coin-operated laundry room has an ironing boardDThere are a number of extra services at the Glorietta Bay Inn including baby-sittingA、C、D都是從不同的側(cè)面說明旅館的服務(wù)情況，相互間并無聯(lián)系。而B卻概括了A、C、D的共性的東西，即：為什么旅客住在這家旅館里有賓至如歸的感覺。因此，B符合題意，倘若在一段文章中包含了以上A、B、C、D幾條信息，那么，B就是該段的中心思想。出于同樣的道理，如果在一

49、篇文章中，作者分段敘述幾方面的內(nèi)容，那么，這些段落所圍繞和要說明的問題就是該文的中心思想。例二：Directions：Choose the main idea of the article（Following are the topic sentences of an article）1）A mounting body of evidence suggests that fighting violence with violence rarely deters a crime in progress and greatly increases the chances of changing a

50、 robbery into a violent attack on the victim2）One report shows that at least 100 thousand handguns are stolen from private owners each year，the vast majority during burglaries3）Moreover，a study of robberies in eight American cities states that in less than 4 percent of the crimes did the victim have

51、 the opportunity to use a weaponWhich of the following best reflects the main idea of the article？AWhat happens to the victims of crime？BIs your family safe？CShould you arm yourself against crime？ 二、主題思想應(yīng)能恰如其分地概括文中所闡述的內(nèi)容。面不能太窄，即：不足以概括全部內(nèi)容；但是面也不能太寬，即：包含了文中沒有闡述的內(nèi)容。例三：Directions：Read the following and

52、choose the title that best expresses the ideas of the passageThere is a simple economic principle used to determine pricesIt is called the law of supply and demandSupply means the amount of，or access to，certain goodsDemand represents the number of people who want those goodsIf there are more goods t

53、han wanted，the price of them fallsOn the other hand，if the demand for those goods is much greater than the supply， then the price risesOf course，manufacturers prefer to sll more goods at increased priceAEconomic PrinciplesBLaw of Supply and DemandCM ore Goods，Lower PricesDFewer Goods，Higher Prices該問

54、題，A泛指經(jīng)濟(jì)規(guī)律，面過寬；C和D只是供需規(guī)則的二個單獨的方面，不能包含全部，面太窄。正確的答案是B，因為這正是該短文自始至終談?wù)摰闹黝}。三、一段文章的中心思想常常由主題句（Topic Sentence）表達(dá)。主題句常常位于段首或段尾處，間或出現(xiàn)在段落中間。同樣，一篇文章的中心思想也常常在開始或結(jié)尾段點出。因此在閱讀中，我們要特別注意文章的開頭或結(jié)尾。例四：English is clearly an international languageIt is spoken by pilots and airport control operators on all the airways of t

55、he worldOver 70 percent of the world's radio programs are in English本段主題句為首句，其后的內(nèi)容句均說明首句。例五：Some students prefer a strict teacher who tells them exactly what to doOthers prefer to be left to work on their ownStill others like a democratic discussion type of classNo one teaching method can be dev

56、ised to satisfy all students at the same time本段中心思想在結(jié)尾句得到體現(xiàn)，它是此段內(nèi)容的結(jié)論。例六：For adults a cold is not that seriousHowever，this is not the case for childrenCold symptoms in children may be signs of more serious diseases and should be given prompt medical attention本段主題句為第二句，因為在however后面才是作者真正的看法，并在下文中進(jìn)一步作

57、了說明。 然而，我們也常常發(fā)現(xiàn)，有的主題思想并非直接由一、二個句子表述，而是在文中間接暗示著。這就需要讀者根據(jù)文中細(xì)節(jié)進(jìn)行概括與歸納，找出主題思想。例七：It's no wonder that we have so many rejections for physical reasons in our Selective ServiceSince October of 1948，some six million young men have been examined for military dutyOf these，more than a million were rejected

58、 as physically unfit for military serviceTo get two men today，the United States Army must call seven menOf the five rejected three are turned down for physical reasons and two for mental problemsTo get the 196thousand additional men we needed for Berlin，the government had to call up 750 thousand menAnd the rejection rate is increasing each yearThe reason for this problem is that we are underexercised as a nationWe look，instead of playWe ride，instead of walkThe way we live prevents us from being healthy本段中找不到某一句作為主題。根據(jù)文中的內(nèi)容進(jìn)行歸納，可找出主題思想，即：“The military's rejection rate f