專家指導(dǎo)高考數(shù)學(xué)：把握好中低難度題

1、.專家指導(dǎo)2019年高考數(shù)學(xué)：把握好中低難度題把握好中低難度題數(shù)學(xué)題一般分為高檔、中檔、容易題。最后的沖刺時(shí)間，所有的考生要抓容易得分的知識(shí)點(diǎn)：除了選擇題的12題，填空題第16題，21、22題的第二個(gè)問題，數(shù)學(xué)題17、18、19、20、22題的第一題，大部分選擇題、一部分填空題較為容易得分，考生要把握好。同時(shí)，不同根底的考生要根據(jù)自己的情況定好位。平時(shí)成績(jī)?cè)?20分以上的，可以適當(dāng)做數(shù)學(xué)試卷上的難題，如上述所說的21、22題第二個(gè)問題，可以多嘗試做一下。對(duì)于平時(shí)成績(jī)?cè)?0分-120分、90分以下的同學(xué)，主要抓計(jì)算、概念等一些較為根底性的知識(shí)點(diǎn)。以做模擬題為主 概念定義法那么等要記牢在這一段時(shí)間

2、，考生要多做一些訓(xùn)練，主要以做模擬試題為主，在做題過程中，要把握試卷的長(zhǎng)度、難度、時(shí)間分配。對(duì)于模糊性的概念、定理、定義、公理、法那么等要回歸課本，記準(zhǔn)記熟。另外，考生還應(yīng)該閱讀課本上的例題解答，把握好試題的標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)?？记鞍凳咀约骸拔夷苄锌记熬o張，對(duì)于大多數(shù)考生來說在所難免。為了保證正常發(fā)揮，在6月7日高考前一天的下午3點(diǎn)-5點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段，選一套質(zhì)量較高的模擬題，按照高考數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)做題，找到高考的感覺。在6月7日當(dāng)天中午，考生可做一些“感覺不錯(cuò)、“一定能在數(shù)學(xué)上獲得高分的心理暗示，以讓自己靜下來心來，爭(zhēng)取考出好成績(jī)?！咀鞔稹窟x擇題要充分利用選項(xiàng)信息對(duì)于大多數(shù)考生來說，在做選擇題時(shí)往往只看

3、題目，然后從題目去推答案。然而，對(duì)于這種方式，邢大福不太認(rèn)可。他說，在選擇題的選項(xiàng)中，有些也包含著信息，考生也可以結(jié)合題目與選項(xiàng)答題。在答題過程中，考生可用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法、驗(yàn)證法、轉(zhuǎn)換法、估算等計(jì)算方式。選擇題部分，考生作答時(shí)間不超過40分鐘，12道選擇題控制在25分鐘左右較好。填空題標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)很重要填空題是難度較低的題型，主要考察計(jì)算、推理、判斷所得的結(jié)果，不關(guān)心過程。因此，邢大福提醒考生，結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)的表達(dá)非常必要，比方當(dāng)讓考生填函數(shù)表達(dá)式時(shí)，假如考生填得不完好，就為零分。簡(jiǎn)答題從條件結(jié)論入手簡(jiǎn)答題方面，邢大福建議考生應(yīng)該表達(dá)要完好，有必要的文字說明，要關(guān)注過程中得分的亮點(diǎn)。詳細(xì)作答

4、時(shí)，要注意從條件入手，化繁為簡(jiǎn)，也可以從結(jié)論入手，找原因。要回到定義、圖形，構(gòu)造圖形。應(yīng)用題文字雖多但不難“一些考生一看到應(yīng)用題，就被這種題很多的文字嚇到了。專家說，實(shí)際上這類題容易考概率設(shè)計(jì)，雖然字比較多，但是難度不大，考生應(yīng)該認(rèn)真閱讀，提煉文字當(dāng)中的數(shù)據(jù)，不要因?yàn)樽侄喽械胶ε隆！緯r(shí)間安排】不按順序做 首先做自己熟悉有把握的對(duì)于高考作答時(shí)間的安排方面，邢大福不建議考生按照順序做，要首先做自己熟悉且有把握的，尤其是在上述所說的難題選擇題12題、填空題16題、21、22題第二個(gè)問題，考生假設(shè)做不出來，可以先放放，將容易做的題做完。要爭(zhēng)取在1個(gè)小時(shí)內(nèi)，將常規(guī)常見的容易題完成。家庭是幼兒語言活動(dòng)的

5、重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他

6、們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。編輯：何瑩瑩“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上