最新整理《好吃的葡萄》教案

1、好吃的葡萄?教案?好吃的葡萄?教案 1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為了激發(fā)幼兒對(duì)手指印畫的興趣，通過活動(dòng)使幼兒認(rèn)識(shí)秋天 的水果 葡萄?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過看、摸、畫，來(lái)了解葡萄的形態(tài)及顏色。2、通過手指印畫加深對(duì)葡萄根本特征的印象。3、初步學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：通過手指印畫來(lái)認(rèn)識(shí)葡萄的形狀特征。 活動(dòng)難點(diǎn)：正確用手指印畫。活動(dòng)準(zhǔn)備背景畫葡萄園 、畫紙人手一張、紫色涂料假設(shè)干份、葡萄假設(shè) 干串、清潔工具?；顒?dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)：1、手指操2、摸一摸每名幼兒面前放一串用布蓋住的葡萄。請(qǐng)幼兒用自己的小手摸一摸，猜一猜里面是什么。二、根本環(huán)節(jié)1、看一看1導(dǎo)入： 通過游戲的方式帶幼兒走進(jìn)葡萄園，激起幼兒的興

2、趣。2出示背景畫葡萄園 顏色：請(qǐng)幼兒觀察葡萄園里有哪些顏色，集中幼兒注意力。 形態(tài)：請(qǐng)幼兒觀察葡萄的形狀，發(fā)揮想像力。特征：通過提問的方式引導(dǎo)幼兒自覺發(fā)現(xiàn)葡萄粒兒的特征。它們是用莖連在一起的。葡萄粒兒上面的多，下面的少。2、畫一畫1導(dǎo)入：在畫紙上先畫一張示范圖，讓幼兒欣賞。教師：今天老師和小朋友一起畫一幅葡萄寶寶的畫像送給它 們作禮物，請(qǐng)小朋友看畫板上的畫紙。2衛(wèi)生意識(shí) 教師通過對(duì)話來(lái)提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生。讓幼兒懂得在開心 活動(dòng)的同時(shí)要保持干凈整潔，做事有始有終。3操作 發(fā)畫紙后，請(qǐng)幼兒豎起大姆指或食指，沾少許涂料，在畫紙 的葉子下面涂上顏色，將顏色涂均勻。 教師邊講邊巡回指導(dǎo)幼兒操作完畢，將

3、畫展示于黑板上，點(diǎn)評(píng)三、結(jié)束環(huán)節(jié)：游戲通過開火車的游戲?qū)⒂變旱淖髌匪徒o葡萄寶寶作為禮物，促 使幼兒想與葡萄作好朋友的心理，給課程有個(gè)圓滿的結(jié)束。四、活動(dòng)延伸： 請(qǐng)幼兒回家用老師所教的方法給自己喜歡的其他水果作一幅 手指印畫。也可以把本課所學(xué)內(nèi)容教給爸爸媽媽。?好吃的葡萄?教案 2設(shè)計(jì)思路：在選材上基于三種考慮，首先?好吃的葡萄?內(nèi)容非常貼近 我班級(jí)中正在進(jìn)行的主題 “好吃的水果 ，能有助于孩子們遷移主 題中獲得的經(jīng)驗(yàn)；其次該故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，通俗易懂并趣味十足， 能充分調(diào)動(dòng)孩子們閱讀的興趣； 再次該書中蘊(yùn)含的一些閱讀符號(hào) 及角色的表情變化等， 能成為孩子們積累閱讀經(jīng)驗(yàn)， 鍛煉閱讀能 力的好途徑。在

4、活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我以培養(yǎng)幼兒閱讀興趣為著眼點(diǎn)，通過運(yùn)用 多種教學(xué)手段及活動(dòng)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替， 充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的 積極性， 并于其中幫助幼兒習(xí)得一些根本的閱讀技能， 積累閱讀 方法。活動(dòng)目標(biāo)：1、了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié)，知道吃東西時(shí)要小心，不能吃得太快了。2、嘗試觀察小狗想的三個(gè)方法，并愿意講講，說說自己的想 法。3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、小圖書假設(shè)干活動(dòng)過程：一、激趣1、出示葡萄，說說這是什么水果。 引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色 方面描繪葡萄的特征2、喜歡吃葡萄嗎，

5、葡萄可以怎么吃呢？3、出示狗媽媽和小狗教師講述圖片內(nèi)容：有一只小狗也很 喜歡吃葡萄，瞧，這天狗媽媽就給小狗買來(lái)很多葡萄。小狗能吃 到美味的葡萄可真開心， 瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡 萄的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗好不好。k-7 -7 、_j_u、"二、看看講講播放話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚嗚嗚，我把葡萄核吃 到肚子里去了。嗚嗚嗚。 1、發(fā)生什么事了？2、葡萄核能吃到肚子里去嗎？3、如果吃到肚子里去了會(huì)怎么樣？幼兒泛講閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭1、小狗在干什么？2、葡萄核跳出來(lái)了嗎？3、小狗還用了什么方法？4、小狗一共用了幾個(gè)方法，成功了嗎？播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚 1、

6、小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么方法幫助小狗嗎？ 幼兒為小狗想方法2、播放狗媽媽的話：別擔(dān)憂小狗，大便會(huì)把葡萄核帶出來(lái) 的。以后吃東西一定要小心，不要吃得太快了狗媽媽是怎么說 的？那應(yīng)該怎樣吃葡萄呢？三、完整欣賞 借助小圖書，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書 活動(dòng)反思：這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容非常適合 小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡(jiǎn)單，但對(duì) 剛?cè)雸@不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個(gè)挑戰(zhàn)。 故事 中有三幅圖片小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭對(duì)幼兒的閱讀技 能有一定的要求， 因而在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我將此設(shè)為重點(diǎn)。 從幼兒活 動(dòng)的情況來(lái)看， 孩子們對(duì)這三幅圖片的理解

7、都出現(xiàn)了偏差， 特別 是第二幅“小狗跳及第三幅 “小狗翻跟頭 ，局部孩子根本不能理 解圖片的意思，出現(xiàn)此情況與幼兒本身閱讀經(jīng)驗(yàn)的缺乏是相關(guān) 的，因而活動(dòng)中我將 “讓孩子自己閱讀理解 調(diào)整為 “教師指導(dǎo)幼 兒閱讀 ，從而幫助幼兒認(rèn)識(shí)圖片符號(hào)，獲取關(guān)鍵信息，理解整 個(gè)圖片的內(nèi)容。在活動(dòng)的' 第二個(gè)環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設(shè)一個(gè)可選的閱讀環(huán)境讓幼兒 進(jìn)行自主閱讀。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中帶著問題 “小狗會(huì)想什么辦 法呢？ 自主的選擇閱讀感興趣的圖片。 從幼兒的活動(dòng)情況來(lái)看， 孩子們?cè)趯捤伞?自由的氣氛中能積極自主地與圖片進(jìn)行互動(dòng)， 并 構(gòu)建自己對(duì)圖片的理解， 可見在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主 權(quán)，不僅能尊重幼

8、兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方 式及習(xí)慣的幼兒， 依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建自己獨(dú)特的閱讀感受。 當(dāng) 然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)的貧乏， 幼兒在基于自身經(jīng)驗(yàn)根底上獲得 的閱讀感受可能是零散的、 片面的， 但幼兒其不同于他人的閱讀 個(gè)性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺地成長(zhǎng)和開展起來(lái)的。?好吃的葡萄?教案 3活動(dòng)目標(biāo)：1、在看看講講中，了解小狗吃葡萄的整個(gè)故事情節(jié)，懂得吃 東西不能太快，要慢慢吃的道理。2、在觀察理解中， 知道小狗 吐、跳、翻跟頭等圖符的意思， 并愿意大膽的用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：大屏幕、多媒體課件、話筒，圖片二張活動(dòng)過程：一、激趣教師：最近，我們認(rèn)識(shí)了許多水果，那么你

9、最喜歡吃什么水 果呢？幼兒泛講教師：出示大屏幕上的小狗形象有一個(gè) 動(dòng)物朋友，它也很喜歡吃水果，看看它是誰(shuí)？我們跟小狗打個(gè)招 呼吧，小狗你好！打招呼小狗特別喜歡吃一種水果，你們來(lái) 猜一猜可能是什么水果？教師：出示大屏幕：葡萄這是什么水果？、說說講講教師：小狗很喜歡吃葡萄，一天，狗媽媽給小狗買來(lái)很多葡 萄。小狗啊嗚啊嗚大口地吃著，越吃越開心?？删驮谶@個(gè)時(shí)候 話外音：哎呀，不好了，嗚嗚嗚，我把葡萄核吃到肚子里去了。 嗚嗚嗚教師：發(fā)生什么事了？小狗為什么哭呀？小狗怎么會(huì)把葡萄核吃到肚子里去的呢？動(dòng)作體驗(yàn)現(xiàn)在 葡萄核吃到肚子去了會(huì)怎么樣？這可怎么辦？過渡：教師：剛剛你們想了那么多好方法，真聰明，不知道

10、我們的小狗會(huì)想什么方法呢？你們想不想知道？我們一起去看 看好嗎？三、自主閱讀圖片幼兒自由閱讀三張圖片。閱讀后教師：剛剛你們看到小狗用了什么方法？小狗 跳、吐、翻跟頭教師：從哪里看出來(lái)小狗在吐、跳、翻跟頭？ 同步小狗為什么要張大嘴巴吐啊吐？小狗為什么要用力地跳啊跳？小狗為什么要使勁地翻跟頭？小結(jié)：是呀，小狗張大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核沒有吐出來(lái)， 小狗用力地跳啊跳， 可是葡萄核沒有跳出來(lái)， 小狗使勁地翻跟頭， 可是葡萄核還是沒有掉出來(lái)。 師生共同講述教師：這個(gè)時(shí)候， 小狗怎么了？話外音：小狗：?jiǎn)鑶鑶?，媽媽、快?lái)幫幫我，嗚嗚嗚，媽媽、快來(lái)幫幫我，教師：媽媽會(huì)想什么方法呢？教師：葡萄核拉出來(lái)了嗎？你從哪里看出來(lái)的？教師：葡萄核拉出來(lái)了，媽媽會(huì)對(duì)小狗說什么？ 媽媽還對(duì)小狗說： 以后吃東西要慢慢吃，不能太快