2021—2022學(xué)年度教師述職報(bào)告-

1、高品質(zhì)文檔20212022學(xué)年度教師述職報(bào)告20212021學(xué)年度是我校高中進(jìn)展過程中承上啟下的關(guān)鍵一年，也是我個(gè)人教學(xué)生涯中具有里程碑意義的一年。全部的艱辛、壓力以及成長的陣痛都伴隨著高考的成功實(shí)現(xiàn)了一次完善的飛躍，我人生中的第一屆學(xué)生順當(dāng)完成了學(xué)業(yè)，我也由一個(gè)略顯青澀的高校生轉(zhuǎn)變成了一名基本符合試驗(yàn)中學(xué)要求、理解試驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)理念的試驗(yàn)老師。反思一學(xué)年的工作，取得了一些成果，也發(fā)覺了許多不足，對這些不足的改進(jìn)將會讓我更加成熟，把工作做的更好。一、本學(xué)年工作取得的成果1、以高考為導(dǎo)向，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高了學(xué)生分析問題、解決問題的力量。針對XX年各地高考反映出來的新趨向以及學(xué)生普遍對政治材料

2、題把握不準(zhǔn)的實(shí)際狀況，作為沒有高考復(fù)習(xí)閱歷的新老師，首先我通過各種渠道來了解和把握10年的高考動(dòng)態(tài)，明確了新舊課程過渡時(shí)期的我省高考既要體現(xiàn)新課改的某些要求又要保持以往模式的連續(xù)性。在此基礎(chǔ)上，我綜合討論了教學(xué)大綱、考試說明、試題教研、優(yōu)化設(shè)計(jì)等各種資料，并動(dòng)手作了近五年全國各地的高考試卷，明確了政治學(xué)科的復(fù)習(xí)目標(biāo)、方向、重難點(diǎn)和方法，制定了復(fù)習(xí)方案，確保復(fù)習(xí)課能取得最佳效果。其次，在我自己弄清晰各學(xué)問點(diǎn)的考試要求，舉一反三、融會貫穿的基礎(chǔ)上，關(guān)心學(xué)生梳理學(xué)問，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本學(xué)問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對學(xué)問的理解及學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。通過全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，綜合應(yīng)用，關(guān)心學(xué)生

3、進(jìn)一步鞏固和嫻熟把握大綱規(guī)定的基本學(xué)問、基本技能以及基本思想和方法。關(guān)心學(xué)生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進(jìn)一步提高運(yùn)用學(xué)問分析問題、解決問題的力量。最終使學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問、超群的解題技巧和良好的學(xué)問遷移力量。2、抓好班級管理，為學(xué)生學(xué)習(xí)制造寧靜舒適的環(huán)境，專心分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)情并為其指明努力方向，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，為高考目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)掃清障礙。良好的班級管理是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，作為中途接手的班級，要營造一個(gè)課堂寧靜、人人上進(jìn)、團(tuán)結(jié)活潑、信任老師的班級風(fēng)氣，是一項(xiàng)困難重重的簡單工程。為此，我根據(jù)學(xué)校和班級組的相關(guān)要求，抓好班級常規(guī)管理，選擇了一支作風(fēng)過硬、辦事利落、對班主任忠誠的班干部隊(duì)伍

4、，制定了一系列只需付出努力就能做到的班級管理方法，圍繞紀(jì)律、宿舍、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、心理等常規(guī)問題深化調(diào)查了解，落實(shí)干部負(fù)責(zé)制，勤督促、勤檢查、勤溝通，在班上形成了一種“埋頭苦干，力爭上游”的學(xué)習(xí)勁頭，真正實(shí)現(xiàn)了以管理促學(xué)習(xí)、以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)的目的。高三的考試比較多，學(xué)生急迫的想知道自己所處的狀況，以弄清自己付出的努力是否有價(jià)值、有多大價(jià)值，從而確立自己的努力方向。每次考試過后，我都會仔細(xì)分析每一個(gè)學(xué)生的成果，看他的優(yōu)勢是什么，軟肋在哪里，提高空間有多少？針對語、數(shù)、外、文綜都比較強(qiáng)的學(xué)生，我鼓舞他們高考不完，決不松勁，在答題的細(xì)節(jié)和答案的完整性上下功夫，實(shí)現(xiàn)得分的最大化，沖刺重點(diǎn)高校，像劉瑞、劉盼、齊

5、天春、李成強(qiáng)、李玉香、野濤就是這樣；對語、數(shù)、外三科很強(qiáng)，文綜較弱的學(xué)生，我建議他們每次考試都至少保證前三科330分，甚至更高，這樣一來文綜只要能達(dá)到200分或者190多就能確保上二本線，我們班的馮海云、周佩、馬英英、劉宏艷、宗榮榮就是這類狀況；對文綜很強(qiáng)，但語、數(shù)、外有一科偏科的學(xué)生，我建議他們在高考中只要能確保所偏科目比如英語能達(dá)到90分的，只要大力提升文綜和其余兩科的成果就能確保上二本分?jǐn)?shù)線，我們班的李洋洋、花健、羅星、景少華就屬于這種狀況。高三后期、接近高考的那幾周時(shí)間，有些學(xué)生因?yàn)閴毫^大而消失嚴(yán)峻的焦慮心情，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是考試成果波動(dòng)很大甚至節(jié)節(jié)后退，有的學(xué)生還行為特別、丟失信念

6、。我們班的劉芳、周佩和野濤在這方面表現(xiàn)的最為明顯，把握了這些狀況以后，我準(zhǔn)時(shí)找他們溝通，多次反復(fù)溝通談心，幫他們平衡心態(tài)，找回他們的平常心，并通過幾次模擬考試來驗(yàn)證平常心對正常發(fā)揮的重要性。這幾個(gè)同學(xué)在這次高考中戰(zhàn)勝了自己，取得了勝利。3、著眼整體，顧全大局，從學(xué)校、班級的利益動(dòng)身，樂觀完成班級組支配的各項(xiàng)工作，不做無謂的個(gè)人意氣之爭。為了班級組的團(tuán)結(jié)和進(jìn)展，我無條件的接收了全部從理科轉(zhuǎn)文科的四名學(xué)生，這些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，學(xué)理學(xué)不動(dòng)，轉(zhuǎn)過來學(xué)文又沒有基礎(chǔ)，加之行為習(xí)慣不好，管理成本很大。還有后頭托關(guān)系插班進(jìn)來的幾個(gè)學(xué)生也全都到了我們班。二、反思工作中的不足1、在教學(xué)中沒有做到“舊課新上”，上課

7、的模式比較傳統(tǒng)，未能體現(xiàn)新課程的要求；上課過程中過于注意現(xiàn)象教學(xué)、過程教學(xué)，有些課當(dāng)然生動(dòng)好玩，但卻華而不實(shí)、沖淡了主題，導(dǎo)致了拖堂。2、在帶班的時(shí)候和住校生、農(nóng)村學(xué)生走的近，相對忽視了市區(qū)的走讀學(xué)生，而這些走讀生恰恰行為習(xí)慣不好、共性鮮亮，這為班級管理工作埋下了隱患，造成了障礙。閱歷缺乏，盲目信任自己的訓(xùn)練力量，低估甚至無視家長的訓(xùn)練作用，認(rèn)為家長不懂訓(xùn)練，只會和處在青春期的學(xué)生發(fā)生沖突。因此在訓(xùn)練學(xué)生的時(shí)候往往不能有效準(zhǔn)時(shí)的發(fā)揮家長的獨(dú)特優(yōu)勢。3、我個(gè)人在政治上還不夠成熟，遇事不夠冷靜，在逆境中簡單發(fā)牢騷，對有些社會問題的看法也比較偏激。三、本人改進(jìn)措施1、加強(qiáng)對新課程通識和詳細(xì)操作方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，多聽高二老師的課，多和同課頭的同事探討，以改革和創(chuàng)新自己的教學(xué)模式，努力探究將形式與內(nèi)容、趣味與學(xué)問、過程與結(jié)果、現(xiàn)象和本質(zhì)有機(jī)結(jié)合在高一新課程教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)途徑。2、親密關(guān)注全國各課改區(qū)新課程高考的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)上課改區(qū)實(shí)施新課程的閱歷，搜集有關(guān)新課程高考的信息和試題，及早動(dòng)手為新課程高考做預(yù)備，爭