高考英語三大提分金典：?jiǎn)卧~記法、高頻考點(diǎn)及答題技巧

1、高考英語三大提分金典：?jiǎn)卧~記法、高頻考點(diǎn)及答題技巧高考英語專家肖鵬:“如下備考1學(xué)年，英語突破135”現(xiàn)在高三的學(xué)生該怎么學(xué)？    隨著時(shí)間腳步的推移，參加2012高考的同學(xué)們即將步入真正的高三。這個(gè)短暫的暑假，玖久環(huán)球辦公室與全國(guó)各地的師生家長(zhǎng)共同度過一個(gè)緊張忙乎的假期。在過去的時(shí)間里，玖久環(huán)球教育辦公室每日都會(huì)接聽大量的全國(guó)各地的家長(zhǎng)打來的咨詢電話。面對(duì)那些焦慮、急迫，希望學(xué)生通過這一年快速將成績(jī)提高上去的家長(zhǎng)，我們除了非常體諒大家的心情以外，同時(shí)非常建議各位家長(zhǎng)保持一顆平常的心。首先，高考英語不是一件難事，只要方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)高效

2、，成績(jī)自然很快提上去，你們會(huì)在下面高考專家肖鵬的備考方法中找到極大的方便和信心。其次，高考不應(yīng)該這么緊張，即使面對(duì)工作量最大的英語單詞記憶，我們的肖鵬老師都提出如此輕松的學(xué)習(xí)建議：“背單詞就像交朋友，一回生、二回熟，三回成為好朋友”，學(xué)習(xí)是有方法的，應(yīng)試也是有技巧的，掌握要領(lǐng)，結(jié)果自然非常精彩。所以，請(qǐng)樂觀一點(diǎn)，因?yàn)橛辛苏_的見地，再加上好的方法和技巧，學(xué)生會(huì)將學(xué)轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀的習(xí)慣。這就是玖久環(huán)球教育對(duì)“學(xué)習(xí)”二字最佳的解釋。    接了那么多的電話，也感受了那么多位家長(zhǎng)的憂慮，玖久環(huán)球教育的老師們決定將我們最核心的高考英語備考指導(dǎo)（我們的面授教材）經(jīng)過整理，借助新

3、浪的平臺(tái)，發(fā)布給全國(guó)的考生。我們希望通過這里，即使你遠(yuǎn)在教育不夠發(fā)達(dá)的農(nóng)村或者縣城，只要可以登錄“新浪的高考頻道”，就可以接受到國(guó)內(nèi)一流的教育專家給予你的權(quán)威指導(dǎo)。衷心祝愿大家可以從中受益，不僅僅是獲得具體的方法和指導(dǎo)，而是從中領(lǐng)悟到一位大師級(jí)別的專家（肖鵬）給予你的先進(jìn)教學(xué)理念和掌握英語這門學(xué)科的智慧。大家如果還有具體的學(xué)習(xí)問題，可以隨時(shí)給玖久環(huán)球教育辦公室撥打咨詢電話，我們的值班老師會(huì)第一時(shí)間解決您的問題。    下面，就是玖久環(huán)球教育專家特約國(guó)內(nèi)頂級(jí)高考英語專家（廣州大學(xué)附屬中學(xué)特級(jí)教師：肖鵬）在當(dāng)前最關(guān)鍵的時(shí)間，為廣大同學(xué)們傳授對(duì)高考最最直接高效的備考方法

4、和技巧（面向全國(guó)，無論你在使用哪個(gè)版本的叫教材，以下的指導(dǎo)對(duì)你都非常有益）。以下的內(nèi)容包含英語詞匯的記憶方法、高考知識(shí)點(diǎn)的高頻考點(diǎn)、對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的答題技巧！這篇文章比較長(zhǎng)，是玖久專項(xiàng)突破英語的配套教材，但是含金量非常高。希望同學(xué)們認(rèn)真收藏、轉(zhuǎn)載，最好打印下來，每日做題的時(shí)候?qū)φ占记蓙砭毩?xí)你的高考真題。當(dāng)然，最好配合肖鵬老師親自講解的專項(xiàng)突破英語一起學(xué)習(xí)，那樣，你的高考英語成績(jī)會(huì)有一個(gè)不俗的表現(xiàn)，你也一定在同學(xué)們的常規(guī)備考中脫穎而出。因?yàn)樾だ蠋熓菄?guó)內(nèi)首席高考英語備考專家，經(jīng)他指導(dǎo)的考生均在高考中取得優(yōu)異成績(jī)。   如何巧記英語單詞   作為高三學(xué)生在英語學(xué)習(xí)

5、方面首要任務(wù)就是要記住英語單詞，在這最后階段如何能做到快速記憶單詞呢？   一、強(qiáng)背：1、要大聲朗讀，反復(fù)朗讀直至背誦。    2、背完單詞之后8小時(shí)再復(fù)習(xí)一遍，第二天再看一遍，第四天再復(fù)習(xí)一遍，你可以前后銜接地類似滾雪球那樣去復(fù)習(xí)。    3、注意積累，備一本單詞本。這其實(shí)和學(xué)母語一樣的，經(jīng)常記下一些單詞和美文妙句，記多了就自然融會(huì)貫通，能在作文中熟練運(yùn)用了。    4、多留心英文廣播電視，其節(jié)目來源目前在中國(guó)還是比較豐富的。    5、你還可以找一個(gè)網(wǎng)

6、友用英文發(fā)email交流。   二、實(shí)踐：記單詞就像交朋友，是一回生、二回熟的過程。第一次見面，可能只記得臉，記不住名字，但這并不妨礙你們今后交往；第二次見面，記住了名字，但不知其脾性，這也無妨；第三次見面，可能略知其性格，但不知其底細(xì)，這還是無妨；以后見面多了，就可能逐漸了解他的方方面面，甚至交上朋友。所以，最關(guān)鍵的是要增加見面交往的機(jī)會(huì)。同時(shí)，是否略過不熟悉的單詞，以不同場(chǎng)合而異。若在進(jìn)行閱讀測(cè)試，是不可能逐詞逐句地查字典，因?yàn)槟菢幼鏊俣忍Ｈ绻窃谧x閑書，那盡力弄清楚每個(gè)詞的意思。三、方法：1、明確背誦目標(biāo)。任何的詞匯記憶，都不是所有英文單詞的記憶。一定要

7、根據(jù)需要，明確自己的詞匯量空間。一般來說，目前的各種詞匯輔導(dǎo)的書已經(jīng)很多，不需要自己去樣本采集。高考英語詞匯量在35003800之間。然而，對(duì)于較高層次英語水平的詞匯量，不再局限地要求詞匯量的絕對(duì)多少，這時(shí)候，構(gòu)詞法的理解更為重要。建議選擇簡(jiǎn)單明了的詞匯表，看著要少而薄，每頁單詞list盡可能多。選擇一本好的詞匯表，可以說是決定了下一步的難度和信心耐心。這時(shí)候應(yīng)該注意區(qū)分兩種需求。買書的時(shí)候，書厚實(shí)一些、內(nèi)容全一些豐富一些，讓人覺得實(shí)在，對(duì)得起書價(jià)，從而決定購買。但是在看書的時(shí)候，書越薄、越簡(jiǎn)單，就越容易接受，降低畏難情緒。特別是詞匯表，本身比較枯燥乏味，進(jìn)度慢就不會(huì)有成就感，銳氣也會(huì)消磨光。

8、有的人強(qiáng)調(diào)背字典，因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面。但這是針對(duì)骨灰級(jí)人物也就是英文高手的，對(duì)于一般人學(xué)習(xí)并不合適。2、?？错毐硢卧~。先集中看單詞，而不是背單詞。這個(gè)階段20天左右。盡量在最短的時(shí)間內(nèi)，把所有常用的單詞粗粗看一遍。不要刻意去記憶，但是要認(rèn)真，用心感覺每一個(gè)生詞。一般來說，一天用半小時(shí)或一小時(shí)看一遍。由于人都有本能集中注意陌生詞匯，瀏覽速度將越來越快。以這種方法突擊，是最容易見效的。但一定要用心。若心猿意馬，僅僅機(jī)械地翻看這些書頁，那一點(diǎn)意義都沒有。這兒特別提醒是看單詞而不要念單詞，是為了突破閱讀障礙。在閱讀的過程中，默讀速度常常影響閱讀速度。所以必須把視覺刺激整合起來，對(duì)應(yīng)思維要求

9、，達(dá)到飛速閱讀的境界。而這對(duì)考試是非常重要的。看單詞比背單詞有效。這是因?yàn)榭磫卧~的時(shí)候比較輕松，不容易產(chǎn)生疲勞，此外，也很容易達(dá)到形成整體單詞結(jié)構(gòu)輪廓印象的速度。    3、常想英語單詞。    從看單詞的第三天開始，就需要想單詞。這是調(diào)用記憶，讓單詞不斷地從腦子里過。 想單詞是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法最關(guān)鍵的一步。    想單詞是脫離書本的最好方法?？梢栽谌魏慰臻e的時(shí)候進(jìn)行。要盡量在腦子里多過幾遍，這樣，留下的印象要深得多，可以經(jīng)年不忘，就算以后忘記，由于已經(jīng)形成思維短路，也很容易再揀起來。在剛開始的時(shí)候，可以按照詞

10、匯表來回憶單詞。也就是讓詞匯表在腦海重現(xiàn)。    想單詞的速度比看單詞要快。對(duì)于記憶來說，看單詞是“記”的過程，想單詞是“憶”的過程?！坝洝?和 “憶”的最有效結(jié)合就是“看” 和 “想” 的結(jié)合。    一般而言，十天之后，想單詞可以嘗試自己分類歸納總結(jié)。這時(shí)候應(yīng)該讓單詞概念和實(shí)際事物對(duì)應(yīng)，形成image（形象）。    歸納總結(jié)的依據(jù)是單詞的區(qū)別和聯(lián)系。找到單詞的特點(diǎn)，形成概念群并捆綁，是深化記憶的最佳辦法。建立單詞之間的邏輯關(guān)系是很重要的。這樣可能對(duì)一些幾年沒用過一次的單詞都牢牢記得。 &#

11、160;  單詞的特點(diǎn)有很多。發(fā)音，詞根變化，外形差異，內(nèi)容，使用范圍等等，都是思考的重點(diǎn)。    在想不起的時(shí)候，要及時(shí)地看書，補(bǔ)上。 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這是學(xué)習(xí)的真諦。    想單詞將伴隨英語學(xué)習(xí)的一生。但是在突擊階段過去以后，可以適當(dāng)降低其深度和廣度，減少想單詞的時(shí)間。    最重要的是：學(xué)是為了使用，在高三階段現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用是最有效的學(xué)習(xí)方法。    單詞記憶最講多方面多角度。而這種方法在運(yùn)用過程中是能真正發(fā)現(xiàn)單詞和短語的特點(diǎn)和使用環(huán)境的需要，因此是

12、樹狀結(jié)構(gòu)細(xì)化的過程。也只有通過實(shí)際應(yīng)用，網(wǎng)狀聯(lián)系才可能較準(zhǔn)確較細(xì)致地鋪開。實(shí)踐是廣泛聯(lián)系的基礎(chǔ)。    剛開始可以從快速閱讀開始。閱讀材料不需要很難。為培養(yǎng)速度和感覺的時(shí)候，往往是越簡(jiǎn)單越好。大量閱讀可以迅速形成整體意念，并在單詞的使用環(huán)境做出定格和校正。有前面的鋪墊，閱讀不存在單詞的障礙，這時(shí)的注意力就應(yīng)該轉(zhuǎn)移到單詞在文章中的映射上。    英語單詞記憶可分為三大類：分類記憶、趣味記憶和詞根(前綴和后綴)。    （課程中具體講解，此處附上肖鵬老師視頻所講一部分我們的英語詞匯記憶方法） 

13、60;   非常值得一聽的高考英語肖鵬：如何1周記下3800個(gè)高考單詞    高考語法填空備考策略與技巧    語法填空題選材必須注意：所選句子的語言形式要正確，原汁原味，所選句子的意思要清晰明了，句子的語法結(jié)構(gòu)功能能完美地服務(wù)于句子的語義。簡(jiǎn)而言之，高考語法填空題的命題必然要緊扣這一要求。    命題取向：這幾年語法填空題難度有所降低，純語法規(guī)則測(cè)試題會(huì)越來越少，而強(qiáng)化考生英語的實(shí)際運(yùn)用能力、理解能力和邏輯推理能力的試題將會(huì)逐漸增加。不過，語法填空題的總體難度有所降低。 &

14、#160;  根據(jù)高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)確定的語法三個(gè)緯度，語法填空題命題取向，首先突出在以下四個(gè)方面的能力：語法加語境，語法與上下文，語法加比較辨析和情景會(huì)話用語；其次要講究測(cè)試面廣，涉及到的語法測(cè)試點(diǎn)要多，這也是愈發(fā)測(cè)試的一個(gè)非常重要的特色。如語法測(cè)試體的測(cè)試點(diǎn)包括動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、連詞、冠詞、代詞、介詞、復(fù)合句、強(qiáng)調(diào)句、感嘆句、倒裝句、反意疑問句、省略句和it的用法等，在這些測(cè)試項(xiàng)目中，動(dòng)詞及非謂語動(dòng)詞形式又是重點(diǎn)中的測(cè)試重點(diǎn)，從這幾年語法測(cè)試題看，動(dòng)詞的比例占有率相當(dāng)大。    高考語法填空題的命題思路是：講究句

15、子的語境設(shè)置，從四個(gè)方面考查考生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，甄別、篩選和理解能力以及邏輯推理能力。這四個(gè)方面的能力是：    語法與語境的辨析能力，     語法對(duì)比辨析的能力，    上下文之間的推論能力，     情景會(huì)話的語境辨析。    語法填空題還增加了詞義辨析題的含量，這主要呈現(xiàn)在動(dòng)詞、短語動(dòng)詞、形容詞和副詞的考查，除此之外，這種題型也出現(xiàn)了對(duì)文化知識(shí)的考查。如：    You may not

16、 have played very well today, but at least youve got through to the next round and _.    A. tomorrow never comes                 B. tomorrow is another day    C. never put of till tomorrow&#

17、160;              D. there is no tomorrow    由上看出，單項(xiàng)填空題將逐步從考查學(xué)生的語言知識(shí)運(yùn)用能力的考查想文化知識(shí)的考查過渡，這一現(xiàn)象應(yīng)引起我們的重視。    對(duì)策：復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)多多研究高考真題，依據(jù)高考的命題思路，進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，注重選擇含語境的題，注重分析句子結(jié)構(gòu)，時(shí)態(tài)的交互和變化，從句的特征效應(yīng)，非謂語動(dòng)詞的一些特殊功能以及一些固定搭配等。讓考生全面地、

18、理性地掌握語法填空題的精髓。    近幾年的高考單項(xiàng)填空題不再考查"純語法"或"純?cè)~匯", 而是在特定語境中考查考生綜合運(yùn)用語言的能力。但是單項(xiàng)填空題涉及面廣，試題設(shè)計(jì)靈活多變，因此，要求考生對(duì)每一道題都不能掉以輕心，必須認(rèn)真審題和解題，細(xì)致觀察，靈活運(yùn)用掌握的語言知識(shí)技巧進(jìn)行答題。現(xiàn)結(jié)合近幾年高考題, 側(cè)重闡述幾種單項(xiàng)填空題中常見的"難題"解題技巧。    應(yīng)試技巧一：考查動(dòng)詞時(shí)態(tài),不給出明確時(shí)間狀語：這種測(cè)試形式在高考單項(xiàng)填空題中非常有效的考查考生是否能靈活運(yùn)用所學(xué)語法知

19、識(shí)的能力，因此要指導(dǎo)考生學(xué)會(huì)認(rèn)真分析上下文語境，從而能準(zhǔn)確確定所要填的時(shí)態(tài)。高考單項(xiàng)填空題考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)時(shí), 往往題干句無具體明確的時(shí)間狀語, 考生需對(duì)上下文語境進(jìn)行分析, 才能搞清所要考查的句子時(shí)態(tài)。    19) He kept looking at her, wondering whether he _ her somewhere.A. saw      B. has seen    C. sees   D. had seen【答案為D項(xiàng)。從句子表面看，句子的前

20、半句是過去時(shí)，然而空格卻要填過去完成時(shí)，這就要從句子的語意上去分析，此句中的wondering實(shí)際上是一種心理活動(dòng)，表示“好像在哪兒見過她”，從這兒分析這個(gè)行為應(yīng)該是在wondering之前發(fā)生的?！?0) - Is there anything wrong, Bob? You look sad.- Oh, nothing much. In fact, I _ of my friends back home.       A. have just thought      

21、B. was just thinking       C. would just think        D. was just be thinking【答案為B項(xiàng)。從對(duì)話看，句子都是現(xiàn)在時(shí)，很多考生在解答這道題時(shí)，會(huì)習(xí)慣地選擇A項(xiàng)，然而空格卻要填過去進(jìn)行時(shí)，與上面那道題一樣，要從句子的語意去分析，回話中in fact, 實(shí)際上是回答問話這與其說話時(shí)自己所呈現(xiàn)的思維狀態(tài)，也就是他在回話錢的行為狀態(tài)，故應(yīng)用過去進(jìn)行時(shí)?！?#160;   應(yīng)試技巧

22、二：明辨固定搭配置換迷霧現(xiàn)象：解答這類題時(shí), 考生應(yīng)認(rèn)真細(xì)心觀察句子結(jié)構(gòu)，尤其是一些常用句型轉(zhuǎn)換、常用短語或從句關(guān)聯(lián)詞的割裂現(xiàn)象, 高考命題是常常采用這種方式使短語或固定搭配中的某個(gè)成分不在原來位置, 從而使該短語或固定搭配難以辨認(rèn)。若考生對(duì)所學(xué)語言知識(shí)掌握得不好的話，在考試中是難以對(duì)這種現(xiàn)象做出正確的判斷和抉擇的。因此，這類題也是考生常常丟分的題。21) In the dark street, there wasn't a single person _ she could turn for help.A. that     

23、0;  B. who         C. from whom     D. to whom【答案為D項(xiàng)。解答這道題首先要弄清楚句中的短語“turn to somebody for help”搭配，這句又是定語從句，但短語被認(rèn)為割裂開之后，介詞to與關(guān)系代詞whom搭配在一塊，根據(jù)語法規(guī)則與介詞連用的關(guān)系代詞必須用賓格形式。所以正確答案是to whom?！?2) Human facial expressions differ from those of animal

24、s in the degree _ they can be controlled on purpose.A. With which     B. to which      C. of which     D. for which【答案為B項(xiàng)。這道題與上面那道題的思路是一致的，短語be controlled to，也是被割裂開，與關(guān)系代詞連用。這兒指的是“控制到.程度”，故只有to which符合題意。】    應(yīng)試技巧三：明確省略成分

25、, 補(bǔ)全句子看清真面目試題命制時(shí)，為使語言生動(dòng)，自然、簡(jiǎn)潔，所以常常采用這種省略形式。解答這類題，首先要求考生弄懂句意，再根據(jù)所學(xué)語法知識(shí)將句子還原或補(bǔ)全，有助于考生快速地掌握句子的意思。不過這類現(xiàn)象多為同源主語的省略。23) _ with the size of the whole earth, the biggest ocean does not seem big at all.A. Compare     B. When comparing   C. Comparing   D. When compared【

26、答案為D項(xiàng)。本題考查when之后非謂語動(dòng)詞用法。對(duì)when用法的判斷是解題關(guān)鍵。when(或其它詞，如：while， since，once等)引導(dǎo)狀語從句時(shí)，若從句主語和主句主語相同，且從句謂語部分含有be時(shí)，可把從句主語和be同時(shí)省略。本題干中在when后省略了it is。即when it is compared with the size of the whole earth.】24) The research is so designed that once _ nothing can be done to change it.A. begins   

27、60; B. having begun    C. beginning       D. begun【答案為D項(xiàng)。本題once之后省略了it is, 顯然, 此處應(yīng)用被動(dòng)語態(tài)?！?5) We all know that, _, the situation will grow worse.   A. not if dealt carefully with       B. if not carefully dealt with&

28、#160;  C. if dealt not carefully with       D. not if carefully dealt with【答案為B項(xiàng)。if后接的省略句，其實(shí)它的完整結(jié)構(gòu)是if it is not carefully dealt with。顯然，選項(xiàng)的內(nèi)容省略了it is, 而剩余部分就是正確答案?！?#160;  應(yīng)試技巧四：巧用結(jié)構(gòu)分析句子，理順還原本來面目有些語法填空題的句子結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，迷惑性大，稍有疏忽，必定會(huì)受到干擾項(xiàng)的干擾，這時(shí)就需要耐心和細(xì)心地分析句子，弄清結(jié)構(gòu)，再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)

29、行甄別選出正確選項(xiàng)。26) You cant imagine what difficulty we had _ home in the snowstorm.A. walked      B. walk       C. to walk       D. walking【答案為D項(xiàng)。Imagine后面的賓語從句是what引導(dǎo)的感嘆句，其正常語序?yàn)椋篧e had difficulty _ home in the snowstorm

30、. 其實(shí)這句就是考查have difficulty/trouble (in) doing something句型結(jié)構(gòu)?！繎?yīng)試技巧五：語境背景要弄清，細(xì)心分析究根源有些語法填空題常常在語境中考查考生對(duì)語言結(jié)構(gòu)和語言知識(shí)的考查，這類題型是近年來?？碱}。這就要求考生要針對(duì)語境做細(xì)致的分析，以語境為切入點(diǎn)對(duì)測(cè)試題進(jìn)行思考，分析，甄別和抉擇。27) Bill, if it doesnt rain, we can go straight on and spend more time in Vienna.   _ I just want to hear Mozart.A. Well do

31、ne!      B. No problem.   C. Thats great!  D. Thats it.【答案為C。Thats great!意思是“太好了！太棒了！”。根據(jù)對(duì)話材料，我們I just want to her Mozart, 可以斷定出說話者本人自己想去聽莫扎特的音樂會(huì)，當(dāng)聽到對(duì)方說可能要去維也納時(shí)，心中不禁大喜。Well done!的意思是“干得好！”problem意思是“沒問題?！盩hats it. 表示為“做得對(duì)！就是這樣！”】28) -Excuse me. Is this the rig

32、ht way to the Summer Palace?-Sorry, I am not sure. But it _ be. A. might         B. will          C. must         D. can【答案為A。根據(jù)答語中的I am not sure, 就是一個(gè)重要的信息，表明說話者把握不大。根據(jù)語

33、法規(guī)則，但沒什么把握是或不確定時(shí)，一般用情態(tài)動(dòng)詞may或might。】     高考完形填空解題策略與技巧完形填空屬“綜合能力應(yīng)用”題型，是高考的必考題型。完形填空在高考試卷中是拉開考生得分的一道關(guān)鍵題型。該題型為20個(gè)空，分?jǐn)?shù)為30分，分?jǐn)?shù)權(quán)重占卷面20%，因此掌握完形填空解題技巧對(duì)考生而言尤為重要。命題特點(diǎn)：非等距離挖空的命題方式是完形填空的最大特色。短文首句不挖空，以便為考生理解全文留下足夠信息，命題者根據(jù)考查目的進(jìn)行挖空，造成信息鏈中斷，這就要求考生依據(jù)上下文的文意捕捉到空白處的缺詞。從近幾年高考完形填空題看，純語法知識(shí)幾乎不考，主要考查考生靈活

34、運(yùn)用所學(xué)詞匯的能力，尤其是以考查實(shí)詞或信息詞為主，著重考查考生對(duì)文章的內(nèi)在邏輯和整體把握能力。因此，把握句間和段落之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，通過上下文暗示，對(duì)篇章、段落或句意的整體把握；再則，干擾項(xiàng)的設(shè)置與語法結(jié)構(gòu)無甚關(guān)系，重在文意干擾。因此，把握文意和具體語境，通過對(duì)詞義的辨析，是解完形填空的最好手段。解題技巧：巧解完形填空題，考生必須進(jìn)行通篇考慮，掌握大意，綜合所學(xué)詞法、句法和常識(shí)進(jìn)行分析判斷。為幫助考生能更好地解答完形填空題，在這里介紹幾種解題技巧。    1. 復(fù)現(xiàn)解題法：這類題多為同義詞、近義詞和反義詞的復(fù)現(xiàn)或同義詞、近義詞和反義詞異形復(fù)現(xiàn)的形式。這種測(cè)試手法

35、主要是考查考生的整體篇章意識(shí)和上下文推斷能力。1）In particular, there was (and perhaps still is) a belief in fairies. Not all of these _21_ are the friendly, people-loving characters that appear in Disney films, and in some folk-tales they are _22_ and cause much human suffering.  21. A. babies     

36、;     B. believes        C. fairies           D. supermen   22. A. powerful        B. cruel         

37、 C. frightened        D. extraordinary【21. C項(xiàng)，同義原詞的復(fù)現(xiàn)；22. B項(xiàng)，異形近義詞的復(fù)現(xiàn)】2）On August 26, 1999, New York City was struck by a terrible rainstorm. The rain caused the streets to _36_ and the subway system almost came to a stop.36. A. break     &

38、#160;     B. flood          C. sink             D. crash【36. B項(xiàng)，異形近義詞的復(fù)現(xiàn)】3）Garths email was short, but I learned more from that _52_ message than I ever did from a textbook.&#

39、160; A. accurate           B. urgent          C. brief            D. humorous  【52. C項(xiàng)，異形同義詞的復(fù)現(xiàn)】    2. 語法結(jié)構(gòu)法: 這類題需要考生有較為扎實(shí)的語法基礎(chǔ)知識(shí)，

40、能夠從句式的結(jié)構(gòu)上辨別出須填相關(guān)的關(guān)聯(lián)詞、連詞、副詞、形容詞或相應(yīng)的動(dòng)詞，當(dāng)然還要考慮到主謂一致的關(guān)系等語法知識(shí)要點(diǎn)。4) When it was 5:00pm, I was ready to go home. I was about to turn off my computer _49_ I received an email from Garth, my Director.  A. while             B. when  &#

41、160;        C. where           D. after  【49. B項(xiàng)，這兒when的意思是just at the moment，與前面的when意思不一樣，A項(xiàng)的while無此意，D項(xiàng)的after不符合行為交互邏輯，C項(xiàng)完全是錯(cuò)誤的。】5) “I have been a soloist for over ten years. _53_ the doctor thought I was to

42、tally deaf, it didnt _54_ that my passion couldnt be realized.  53. A. However       B. Although        C. When           D. Since  54. A. mean     &#

43、160;    B. seem           C. conclude         D. say  【53. B項(xiàng)，由第二段的內(nèi)容以及本句的句意“盡管醫(yī)生認(rèn)為我已經(jīng)全聾了，但是這并不意味著我的熱情會(huì)消失?！?，故此處應(yīng)為讓步狀語從句；54. A項(xiàng)，由句意可知?！?#160;   3. 語境信息解題法：這類題主要是通過短文中上下語境所透露的信息進(jìn)行解題，

44、首先要正確理解所給信息，在進(jìn)行合理分析和推斷，這種語境信息一定要遵循邏輯概念，符合運(yùn)動(dòng)規(guī)律，時(shí)態(tài)的交替，以及特殊場(chǎng)合下的應(yīng)急合理判斷。6) These tell the story of a mother whose baby grows _23_ and pale and has changed so much that is almost _24_ to the parents.23. A. sick                

45、  B. slim                    C. short                      D. small24. A. uncomfortable &#

46、160; B. unbelievable        C. unacceptable           D. unrecognizable【23. A項(xiàng)。根據(jù)后面pale一詞可推斷出sick與pale, 以及后面的changed so much相吻合，符合常理，而slim, short和small與pale沒什么邏輯上的聯(lián)系，故不予考慮；24. D項(xiàng)。由前半句和下文句子的意思可以知曉“孩子身體虛弱面色蒼白，病得厲害整個(gè)外貌

47、變得非常厲害，連父母都認(rèn)不出來了”，而其他三項(xiàng)與句子的語境信息在邏輯上沒什么相關(guān)性?！?) Still others faced the storm bravely, walking miles to get to work. I _40_ to be one of people on the way to work that morning. I went from subway line to subway line only to find that most _41_ had stopped. After making my way through crowds of people,

48、I finally found a subway line that was _43_.40. A. used                 B. promised             C. deserved         

49、;        D. happened41. A. practice            B. routine                C. process        

50、0;          D. service43. A. operating          B. cycling                C. turning        

51、60;          D. rushing【40. D項(xiàng)。從前面一句話和本句中one of people可知，作者當(dāng)天上午碰巧也是去上班的人之一；41. D項(xiàng)。從上下文可知，由于風(fēng)暴大部分地鐵線路停運(yùn)，所以唯有service符合題意；43. A項(xiàng)。從上下文的語境中我們可知道作者最后找到有一條地鐵線還在營(yíng)業(yè)，operating本身含有“營(yíng)業(yè)的”意思，相當(dāng)于be on service?！?) After the birth of my second child, I got a job at a rest

52、aurant. Having worked with an experienced _36_ for a few days, I was _37_ to wait tables on my own. All went _38_ that first week.36. A. manager           B. assistant              C. c

53、ook                      D. waitress37. A. promised          B. invited             &

54、#160;  C. allowed                  D. advised38. A. well                 B. quickly        

55、;       C. safely                     D. wrong【36. D項(xiàng)。根據(jù)下文“I was allowed to wait tables on my own”可以判斷，作者是和有經(jīng)驗(yàn)的女侍者一起工作了幾天；37. C項(xiàng)。從上下文可知，幾天后作者被允許單獨(dú)做餐飲招待服務(wù)了；38. A項(xiàng)。有下文可以判斷出

56、，她的第一周工作非常順手，沒出意外。】    4. 固定搭配解題法：這類題與語法結(jié)構(gòu)題有點(diǎn)類似，但主要慣用搭配，講究詞與詞的搭配，涉及到關(guān)聯(lián)詞、動(dòng)詞、副詞、形容詞、名詞和短語等。9) Telling him that he no longer needed to enjoy them but I still needed to write them, I _28_ until the day he graduated.28. A. held up          

57、   B. gave up               C. followed                D. continued【28. D項(xiàng)。由句意可知，“盡管兒子不愿意再收到我的字條，但是我依然堅(jiān)持寫到他畢業(yè)為止。”這道題實(shí)際上是一道固定搭配題，其結(jié)構(gòu)為notuntil，但句中沒

58、有否定副詞not，再則，若A、B兩項(xiàng)短語用于這一結(jié)構(gòu)中須與not連用，故不合題意；C項(xiàng)的followed應(yīng)為及物動(dòng)詞，后面需加賓語方可，再則followed在此有歧義，也不合題意，由于continue是延續(xù)性動(dòng)詞，所以，無需否定副詞，在這一固定搭配中只有瞬間動(dòng)詞才與not連用?！?0) He had spent those years well, graduating from college, _30_ two internships(實(shí)習(xí)) in Washington, D.C, and finally, becoming a technical assistant in Sacramen

59、to.30. A. organizing        B. planning              C. comparing              D. completing【30. D項(xiàng)。大學(xué)畢業(yè)之后，又實(shí)習(xí)了兩個(gè)學(xué)期，最后在薩克拉門托做一名技術(shù)助理。這兒指

60、完成實(shí)習(xí)，故惟有completing符合題意?！?1) As she gathered her books, Jenna decided shed continue to try to _32_ at her new school. She wasnt sure if shed succeed, but she knew she had to try.32. A. fit in                B. look out &#

61、160;            C. stay up                   D. get around【32. A項(xiàng)。從上下文看，Jenna從初中進(jìn)入高中之后碰到一系列挫折之后，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該要努力適應(yīng)新學(xué)校的環(huán)境。此處的意思為“適應(yīng)”，而固定搭配fit in短語正有此意?！?#160; 

62、;  5. 邏輯語氣解題法：這類題主要是通過分了解全文的人物、時(shí)間、地點(diǎn)等信息之后，再分析句子與句子之間的關(guān)系，段落與段落之間的關(guān)系來解題。這種邏輯語氣主要包含并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折和委婉語氣等等。這類題的選項(xiàng)多為連詞、副詞或具有連詞意義的各類短語。12) All went well that first week. When Saturday night came, I was luckily given the tables not far from the kitchen. _40_, I still felt it a little hard to carry the hea

63、vy trays.40. A. Therefore          B. However             C. Otherwise               D. Finally【40. B項(xiàng)。從整篇文章來看，在這兒只是一個(gè)轉(zhuǎn)折語氣，表示

64、在前一個(gè)星期的順利，在這一天卻遇到了一些麻煩。Therefore是遞進(jìn)語氣，finally也屬遞進(jìn)語氣，但表示是最后一步的語氣，多指結(jié)論性的行為，不符合題意；otherwise雖屬轉(zhuǎn)折語氣，但多為推斷或假設(shè)否定語氣，而本文所敘述的是真實(shí)事例的呈現(xiàn)，所以，惟有however符合題意?！?3) He had spent those years well, graduating from college, completing two internships(實(shí)習(xí)) in Washington, D.C, and _31_, becoming a technical assistant in Sac

65、ramento.31. A. hopefully          B. finally                 C. particularly             D. certainly【31. B項(xiàng)。有上文及全句

66、的意思可知，在這兒是作者六年求學(xué)和工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，表示畢業(yè)之后找到了一份工作，從預(yù)期上講，應(yīng)該是結(jié)論性的，所以，惟有finally符合題意?！?4) Many parents go to childrens sporting events and shout results at other players or cheer when their children behave aggressively. As well, children are even taught that hurting other players is acceptable or are pushed to c

67、ontinue playing even when they are injured. _59_, the media makes violence seem exciting. 59. A. By account        B. In addition          C. As a result           &

68、#160;  D. After all【59. B項(xiàng)。從上下文可知，媒體的報(bào)道對(duì)體育運(yùn)動(dòng)暴力的宣揚(yáng)，讓孩子覺得非常刺激，上半句說明父母和教練對(duì)孩子的影響，在此，又特別強(qiáng)調(diào)媒體尤其到了推波助瀾的作用，這兒的語氣比前面as well引導(dǎo)的作用，是有過之而不及。所以，從四個(gè)選項(xiàng)看，惟有in addition符合題意。因?yàn)閎y account意為“相反地”；as a result意為“結(jié)果是”；after all意為“畢竟，終究”，它們均不符合題意?！吭谶M(jìn)行有關(guān)邏輯語氣題時(shí)，必須要符合原文的意思，要瞻前顧后，審慎分析，細(xì)心推斷，密切注意相關(guān)連詞的連用，注意語氣的變化，應(yīng)從細(xì)節(jié)著手。 

69、;    高考閱讀理解備考策略與技巧考生進(jìn)入高三之后，“回歸基礎(chǔ)，歸納演繹”是提高自己英語成績(jī)的重要保證。首先，依據(jù)高考考綱和高考說明要對(duì)所學(xué)課本進(jìn)行系統(tǒng)梳理，其次，對(duì)一些重點(diǎn)或自身比較薄弱的語法項(xiàng)目?jī)?nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)。關(guān)鍵是，在第一階段期間高三學(xué)生須花大氣力擴(kuò)大英語詞匯量，堅(jiān)持每天閱讀訓(xùn)練，不斷提升自己的英語閱讀理解能力。進(jìn)入高三階段之后，考生應(yīng)根據(jù)閱讀理解的命題原則和特點(diǎn)進(jìn)行下面幾個(gè)方面能力的強(qiáng)化：    1. 講究詞匯記憶質(zhì)量，提升閱讀理解能力英語閱讀能力高低，關(guān)鍵在于詞匯量，所以考生一定要注意詞匯記憶的質(zhì)量，注意積累和掌握處理詞

70、匯的四個(gè)基本能力：根據(jù)構(gòu)詞法判斷衍生詞、派生詞和合成詞的詞義和詞性的能力；根據(jù)篇章語境和上下文斷定一詞多義、熟詞生義的語言能力；嫻熟掌握篇章中語言借代的現(xiàn)象；準(zhǔn)確判斷與閱讀理解密切相關(guān)的一些語言功能現(xiàn)象，如：邏輯連詞，遞進(jìn)銜接詞和語法連接詞。    2. 精讀泛讀相互融合，確保能力開闊視野精讀的目的是：弄清每個(gè)詞匯的確切含義和其語言功能，整體把握篇章，了解謀篇布局和熟悉作者的語言結(jié)構(gòu)。通過精讀反過來促進(jìn)詞匯記憶和應(yīng)用，同時(shí)又能達(dá)到學(xué)習(xí)他人的寫作目的。泛讀的目的是：堅(jiān)持每天讀一點(diǎn)，旨在開闊視野，增加英美文化背景知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面有助于提升閱讀理解能力，以此不斷豐富自己

71、處理語言現(xiàn)象的能力。    3. 正確掌握閱讀速度，強(qiáng)化閱讀理解精度近年來的高考閱讀篇章的篇幅較長(zhǎng)，對(duì)考生的閱讀速度和理解的精度要求較高。因此，考生應(yīng)采用正確的閱讀方法，把自己的關(guān)注力集中在語義上，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖為閱讀第一要素。應(yīng)用“意群理解”的閱讀方式，多用略讀、跳讀、掃讀和回讀的快捷方法，在最短的時(shí)間內(nèi)找尋關(guān)鍵詞、主題句及作者意圖等重要信息。為提高閱讀速度，最好堅(jiān)持有針對(duì)性的限時(shí)閱讀訓(xùn)練策略的強(qiáng)化，提升閱讀速度的同時(shí)又能把握閱讀理解的精度。針對(duì)高考閱讀理解的命題原則和思路，建議考生應(yīng)在閱讀理解策略上多下功夫，動(dòng)動(dòng)點(diǎn)子。針對(duì)高考閱讀理解設(shè)題思路，考生可根

72、據(jù)不同題型采用不同策略。    主旨大意題“篇章首尾兼顧”策略這類題稱之為“主題句定位原則”，通?？稍谖恼率锥蔚牡谝痪浠蚨温涞氖孜簿湔业街髦即笠獾年P(guān)鍵詞語。    綜合細(xì)節(jié)題“語義類似定位”策略今年高考的綜合細(xì)節(jié)題多運(yùn)用同義解釋或反義轉(zhuǎn)換形式，側(cè)重考查考生的語言的理解和把握能力，故解題時(shí)宜采用相關(guān)同義或反義表述搜尋策略即可。    推測(cè)判斷題“因果關(guān)聯(lián)定位”策略這類題為“依據(jù)事實(shí)推測(cè)未知結(jié)論”的類型理解題，解題時(shí)須遵循客觀規(guī)律，符合邏輯推理，根據(jù)已知事實(shí)依據(jù)判定動(dòng)作趨勢(shì)和相關(guān)結(jié)果的因果關(guān)聯(lián)思考。    最佳標(biāo)題題“中心詞+概括性詞語”策略這類題的詞語短而精煉，解題時(shí)應(yīng)遵循“概括性詞語加上中心詞”的搭配原則，這類題的短語構(gòu)成具有概括性、針對(duì)性和醒目性的特點(diǎn)。    作者意圖題“尾段言語定位”策略這類題主要考查考生能否正確判定作者為何寫這篇文章，他對(duì)所描述的事件的真正看法是什么，所以，解題時(shí)重點(diǎn)關(guān)注短文的最后一段含有結(jié)論性的詞語就能獲得關(guān)鍵信息詞語。     高考英語作文備考錦囊