學(xué)習(xí)方法主題班會(huì)ppt

1、 不良的學(xué)不良的學(xué)習(xí)方習(xí)方法法（）學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃（）學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃（二）不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間（二）不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間（三）不求甚解，死記硬背（三）不求甚解，死記硬背（四）不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)（四）不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)（五）不會(huì)聽(tīng)課（五）不會(huì)聽(tīng)課（六）不會(huì)閱讀（六）不會(huì)閱讀（七）抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)（七）抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)（八）（八）不善于科學(xué)用腦不善于科學(xué)用腦（）學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃（）學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂W(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)

2、的安排。因此，看什么、做什么、缺乏主動(dòng)的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無(wú)數(shù)。他們總是考慮學(xué)什么都心中無(wú)數(shù)。他們總是考慮“老師要我老師要我做什么做什么”而不是而不是“我要做什么我要做什么”。（二）不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間（二）不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間 時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：實(shí)際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠

3、時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排？的時(shí)間供自己安排？”還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到還有的學(xué)生平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映?？荚囀置δ_亂。這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。（三）不求甚解，死記硬背（三）不求甚解，死記硬背 死記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中死記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且是最低

4、形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長(zhǎng)久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或?qū)W生不愿意花不能長(zhǎng)久記憶，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有條理，或?qū)W生不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會(huì)采用時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)生往往會(huì)采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學(xué)生會(huì)說(shuō)：死記硬背的方法。依賴這種方法的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“謝天謝地，謝天謝地，考試總算結(jié)束了。現(xiàn)在我可以把那些東西忘得考試總算結(jié)束了?，F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一干二凈了。一干二凈了?！保ㄋ模┎荒苄纬芍R(shí)結(jié)構(gòu)（四）不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu) 知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映，知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加

5、工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦也就是指知識(shí)經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)中是很重要的。如果沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，再多的知識(shí)也只能成為一盤(pán)散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有也只能成為一盤(pán)散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好，可一到綜合考試就不行了，的學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)成績(jī)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒(méi)有形其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識(shí)間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，成相

6、應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對(duì)各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識(shí)基本上處對(duì)各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理，致使知識(shí)基本上處于于“游離狀態(tài)游離狀態(tài)”。這種零散的知識(shí)很容易遺忘，也很容易。這種零散的知識(shí)很容易遺忘，也很容易張冠李戴。張冠李戴。（五）不會(huì)聽(tīng)課（五）不會(huì)聽(tīng)課 這主要表現(xiàn)在：課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，這主要表現(xiàn)在：課前不預(yù)習(xí)，對(duì)上課內(nèi)容完全陌生，無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)課時(shí)開(kāi)小差不記筆記，或充當(dāng)錄無(wú)法帶著疑問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)課時(shí)開(kāi)小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái)；只讓音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái)；只讓自己的記錄與教師的講述保持同步

7、，而不讓自己的思路自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步；課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉，與教師保持同步；課后不及時(shí)復(fù)習(xí)，聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉，等等。等等。（六）不會(huì)閱讀（六）不會(huì)閱讀 這主要表現(xiàn)在：不善于選擇閱讀書(shū)目，完全憑個(gè)人興這主要表現(xiàn)在：不善于選擇閱讀書(shū)目，完全憑個(gè)人興趣或完全聽(tīng)從老師父母的安排；沒(méi)有閱讀重點(diǎn)，處理不趣或完全聽(tīng)從老師父母的安排；沒(méi)有閱讀重點(diǎn)，處理不好好“博博”與與“精精”的關(guān)系，要么廣種薄收，要么精讀于一而的關(guān)系，要么廣種薄收，要么精讀于一而漏萬(wàn)；閱讀速度慢，不會(huì)快速閱讀，也不會(huì)略讀，任何漏萬(wàn)；閱讀速度慢，不會(huì)快速閱讀，也不會(huì)略讀，任何情況下都逐字

8、逐句；不善于帶著問(wèn)題去讀，閱讀之后情況下都逐字逐句；不善于帶著問(wèn)題去讀，閱讀之后沒(méi)有什么收獲。沒(méi)有什么收獲。（七）抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)（七）抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn) 學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，在看書(shū)和聽(tīng)課時(shí)，不善于尋找學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，在看書(shū)和聽(tīng)課時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。全面出擊，結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。（八）（八）不善于科學(xué)用腦不善于科學(xué)用腦 這主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移這主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效

9、率。大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。 測(cè)試：（請(qǐng)按實(shí)際情況回答“是”、“不一定”、“否”。） 1.學(xué)習(xí)除了書(shū)本還是書(shū)本嗎？（ ） 2.你對(duì)書(shū)本的觀點(diǎn)、內(nèi)容從來(lái)不加懷疑和批評(píng)嗎?（ ） 3.除了小說(shuō)等一些有趣的書(shū)外，你看過(guò)其他理論書(shū)嗎？（ ） 4.你讀書(shū)從來(lái)不做任何筆記嗎？（ ） 5.上課或自學(xué)你都能聚精會(huì)神嗎？（ ） 6.你能夠見(jiàn)縫插針，利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)嗎？（ ） 你滿分了嗎？測(cè)試：（請(qǐng)按實(shí)際情況回答“是”、“不一定”、“否”。） 1.學(xué)習(xí)除了書(shū)本還是書(shū)本嗎？（否） 2.你對(duì)書(shū)本的觀點(diǎn)、內(nèi)容從來(lái)不加懷疑和批評(píng)嗎?（否） 3.除了小說(shuō)等一些有趣的書(shū)外，你看過(guò)其他理論書(shū)嗎？（否） 4.你讀書(shū)從來(lái)不做任何筆記嗎？（否） 5.上課或自學(xué)你都能聚精會(huì)神嗎？（是） 6.你能夠見(jiàn)縫插針，利用點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)嗎？（是）記分 全答對(duì)：滿分 正確的給10分，“不一定”的給5分，答錯(cuò)不給分。 總分85分以上，學(xué)習(xí)方法很好。 總分6580分，學(xué)習(xí)方法好。 總分4560分，學(xué)習(xí)方法一般。 總分40分及以下，學(xué)習(xí)方法較差。你畫(huà)我猜游戲規(guī)則： 1、每組派出四名參賽者； 2、游戲開(kāi)始，每組的第一位參賽者看屏幕上顯示的內(nèi)容，另一位參賽者不可以偷