四年級第六單元作文教案(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 第六單元習作內(nèi)容解讀 1本次習作，安排的內(nèi)容是：在口語交際的基礎上，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來?？梢詫懽约旱慕?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。要求我們從中選擇其中一個內(nèi)容進行習作指導。 2寫作的主題內(nèi)容是家鄉(xiāng)生活或田園景物 3可以寫自己的經(jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的 4可以是景物、人或事， 5也可以是感受或體會。 教學要求 1選擇自己感興趣的、與田園、鄉(xiāng)村有關的素材來寫。題目可以自由擬定。2要把想寫的內(nèi)容表達清楚，寫出自己的真情實感。3在習作中運用本單元積累的優(yōu)美語言、精彩句段4注意寫完后，多讀幾遍，修改自己不滿

2、意的地方。教學目標1能表達清楚、思路清晰、內(nèi)容詳實地介紹鄉(xiāng)村生活或景物 2能將自己的收獲寫成文，內(nèi)容表達清楚，能運用積累的優(yōu)美詞句 3學會寫擬人句，體會擬人句的特點 4能背誦和鄉(xiāng)村景物、生活有關的詩句 教學設計 第一課時 習作指導（1） 話題交流1同學們，當我們遠離喧囂的都市，步入鄉(xiāng)村，在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；在夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；在遼闊的草地上，你會看到成群的牛羊同學們，我們今天共同走進鄉(xiāng)下人家，一起感受田園的詩情畫意吧！ 展示田園風光圖片或播放媒體。 同學們說一說喜歡農(nóng)村哪些風光。 2我們對鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們一起來交流交流學習的收獲。學

3、生在四人小組里展示自己搜集到的圖片和資料，交流自己的感受、體驗。 3小組代表在全班展示匯報，可展示自己搜集到的圖片和資料。 4評一評誰的收獲大、感受深。 5我們聽了同學的匯報，自己也有很深的體會，我們這一節(jié)課，就是要練習把自己最想寫的內(nèi)容寫下來，可以寫自己的經(jīng)歷、聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。（二）成語點睛，詩句引趣： 1老師為大家搜集了一些描述田園風光的詞語。讀一讀下面的詞語，說一說你最喜歡哪一個？為什么？ 賞心悅目 潔凈明亮 心曠神怡 胸懷寬廣 綠色渲染 墨線勾勒 草原茫茫 水鮮草美 牧草豐盛 羊肥牛壯 羊如白云 平原寬廣 沃野千里 河汊縱橫 密如蛛網(wǎng) 高

4、大草本低地草甸 闊葉高草 草本群落 草原茫茫 寬闊無邊 無際無涯 擇水草居 水草鮮美 牧草豐盛 平原寬廣 沃野千里 一望無際 一馬平川 原野寥廓 莽莽蒼蒼 綿延千里 無垠無邊 千溝萬壑 荒原漠漠 芳草沃野 綠遍山野 逶迤連綿 高低起伏 明媚絢麗 平疇千里 沃土千里 一碧千里 山清水秀 明媚絢麗 平疇千里 景色宜人 春色滿園 涼亭水閣 古色古香 目不暇接 花團錦簇 鳥語花香 俯視大地 信步郊外 坎坷不平賞心悅目 潔凈明亮 心曠神怡 墨線勾勒 草原茫茫 平原寬廣 沃野千里 河汊縱橫 密如蛛網(wǎng) 荒原漠漠 芳草沃野 莽莽蒼蒼 干溝萬壑 綠遍山野 逶迄連綿 高低起伏 寬闊無邊 草原茫茫 無邊無垠 平川廣

5、野 莽莽蒼蒼 平原寬廣 起伏和緩 遼闊無涯 芳草綠野 （同學們自由朗讀后，說說自己喜歡的成語） 2古人筆下的田園風光是很富有情趣的，同學們請讀一讀收老師集到的描寫田園風光的詩句。說一說你的感悟和啟發(fā)。 過故人莊 書湖陰先生壁 游山西村 唐 孟浩然 宋 王安石 宋 陸游 故人具雞黍，邀我至田家。 茅檐長掃靜無苔， 莫笑農(nóng)家臘酒渾， 綠樹村邊合，青山郭外斜。 花木成畦手自栽。 豐年留客足雞豚。 工軒面場圃，把酒話桑麻。 一水護田將綠繞， 山重水復疑無路， 待到重陽日，還來就菊花。 兩山排闥送青來。 柳暗花明又一村。 （同學們自由朗讀后，說說自己喜歡的詩句的感悟。） （三）激發(fā)情趣，游戲引路：1比一

6、比誰最棒，猜一猜下面兩個關于農(nóng)作物的謎語。 有個老頭子，頭上長胡子，脫下綠袍子，滿身是珠子。 小小樹，田里栽，金花謝了銀花開。 【謎底：玉米、棉花】 第二課時 學生作文（一）奇思妙想，開啟心路：1當你走在鄉(xiāng)間的小路上，你會聞到瓜果的芳香；夜晚的池塘邊，你會聽到青蛙的歌唱；遼闊的草原上，你會看到成群的牛羊如果讓你寫下來，你會寫什么？小組內(nèi)交流交流。 2集體交流想寫的內(nèi)容。如：鄉(xiāng)村的山水樹木，鄉(xiāng)村的豐收田野，鄉(xiāng)村的小院，鄉(xiāng)村的果園，寫自己的鄉(xiāng)村生活體驗等等。 3大家討論一下，我們應該抓住鄉(xiāng)村風光的景物的哪些特點來描述？ 學生討論，教師總結：靜態(tài)特點，動態(tài)特點，形狀、顏色、氣味等等。 4我們還需要思

7、考一下，應該按什么順序來描述自己的“鄉(xiāng)村風光”。 學生討論，教師總結：按地點變化的順序寫，按春夏秋冬的順序寫，按景物的類別寫，按先總后分的順序寫。 5大家討論一下，寫具體寫作的過程中，我們應該用哪些描述方法。 學生討論，教師總結：不僅要寫看到的，更要寫想到的，可以用比喻、擬人等修辭手法，還可以引用優(yōu)美詞語和詩句等等。 6、老師小結：我們描述田園風光，把自己最想寫的內(nèi)容寫下來?？梢詫懽约航?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時候，把要想寫的內(nèi)容表達清楚，還要注意運用積累的優(yōu)美詞句。 （二）佳作引路，章法導寫 1讀一讀下面的佳作，談一談你的想法和理解。

8、 鄉(xiāng)村生活鄉(xiāng)村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，帶給我們快樂；它是一道陽光，照進我們的心靈。 早晨，勤勞的公雞叫我們起床。吃完早飯，我們來到田里播撒種子播撒今天的種子，收獲明天的希望。 上午，我們來到大樹下玩耍。翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓。玩累了，就坐在大樹下講故事，一幅幅生動的畫面展現(xiàn)在我們的眼前。這時，河水告訴我們：“快下來呀，河里可好玩了。”“撲通撲通”我們跳進了河里。 下午，火辣辣的太陽阻擋不住我們玩耍的腳步。沖出家門，來到森林里。老規(guī)矩爬樹。敏捷的動作使人眼花繚亂。 傍晚，一切都顯得那么寧靜，那么和諧。我們躺在草地上，仰望天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的童話。 鄉(xiāng)村，記載著我們的歡

9、聲笑雨，記載著我們的童年。 【引導學生從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來評點?！?2再聽一篇關于及田園風光的作文，想一想鄉(xiāng)村風光美在哪里？ 鄉(xiāng)村生活 在去鄉(xiāng)村的路上，那里的生活多么令我向往！ 路的兩旁有逐漸發(fā)黃的麥子和綠得發(fā)青的油菜，變成了一望無際的綠色和黃色的海洋，就連山里也有它們的蹤跡。 鄉(xiāng)村的房屋很別致，都是把一座大房子分成幾間小屋，每間只有十幾平方米，放著各種生活用品。 植物呢？平常都在院后搭一個小柵欄，里面種著月季、雞冠花、菊花它們在不同的季節(jié)輪流開放，非常漂亮。 狗，總是要養(yǎng)上一兩只的，不是趴在門口睡覺，就是趴在墻根乘涼。等養(yǎng)的時間長了，母狗就會生出一窩小狗，趴在房頂上，對著行人叫。

10、傍晚，會看見一群老太太圍坐在一起說說笑笑。而在另一邊，一群老頭在下象棋，許多趕完集的小伙子來到他們旁邊，看著他們下，人越聚越多，最后連下棋的人都看不見了。 這美好的鄉(xiāng)村生活，怎能不叫人留戀？ （文章的小作者從不同的方面描繪了鄉(xiāng)村生活，通過一幅幅具有詩情畫意的場景表現(xiàn)出了鄉(xiāng)村生活的純樸、寧靜、祥和，表達了自己對鄉(xiāng)村生活的熱愛和留戀之情，語言簡練、流暢。請大家從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來評點。） 3老師還給大家?guī)砹艘黄枋鲟l(xiāng)村生活的佳作。請大家認真欣賞一下，讀一讀，想一想，說說你的收獲和體會。 豐富多彩的鄉(xiāng)村生活 豐富多彩的鄉(xiāng)村生活時刻縈繞在我的腦際，采擷幾朵鄉(xiāng)村生活的“小花”送給你們我親愛的

11、朋友。 一、秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到人間。她走過高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的壓彎了枝桿；她走過花生地，花生葉黃了。在這豐收的季節(jié)里，誰能不高興呢！這一天，姥姥、外公、媽媽和我來到地里拔花生。雖然我個頭小，但力氣可用不完。我來到一顆花生前，雙手抓著花生葉使勁往上拔，“嘩”的一聲，花生被我從地中拔了出來，雖然弄了一手的土，可這是我的第一戰(zhàn)績呀！還有一顆花生特別難拔，我使出吃奶的勁，“啪”一聲，我雙手抓著拔出來的花生，摔了個“四腳朝天”，頓時，我渾身是泥，成了個泥人。夕陽灑在靜靜的小河上，我們每個人都抱著一大抱花生，我和媽媽互相看著，心中有一種說不出的喜悅。 二、洋溢著滿臉的笑容，走在回家的小

12、路上。我一邊唱著小曲一邊往家走，隨手摘下一個高梁穗。外公看見了，本來布滿笑容的臉上頓時烏云密布，看著我說：“你們城里孩子就是不懂得珍惜糧食。別看這只是一個高梁穗，可是人家辛辛苦苦種了大半年才結出來的。你怎么能這樣呢？”外公越說我心里越不是滋味。這都怪我自己，我在心里默默地譴責自己，不該摘下那高粱穗。天天說著珍惜糧食，怎么只是口頭上說？我趕緊向外公認錯，外公這才原諒了我。我明白了，一些事情不能只是口頭上說說，應該付諸行動。 三、到了鄉(xiāng)村，不去小河里劃船，那可是一大遺憾。為了滿足我的愿望，舅舅和他的一個朋友帶我去運河里劃船。我一溜小跑來到河堤，雖說已是深秋，但還有不少的小野花在秋陽中綻放著笑臉。微

13、風輕輕地撫摸著我的臉，小河水靜靜地淌著，愜意極了。我們登上了一只小船，我想劃，可舅舅搶先拿到了槳。舅舅撥動著槳，槳在水面上劃過一道道優(yōu)美的弧線。我坐在船尾，船慢慢移動后面激起一道道美麗的水花。我的手輕輕地在水面劃過，水珠像玲瓏剔透的珍珠，在陽光的照射下閃耀著五顏六色的光芒。舅舅劃船的技術可實在算是一般，他把槳使勁向下按，一下濺起了一大簇水花，這些水花淘氣地飛到我的身上，有一些甚至和我的臉頰“親密接觸”。船到了水中央，舅舅急著往回劃。他不會轉彎，船在中央滴溜溜地打轉，漁夫急得在岸上叫，我急得站起來。別說，小船似乎也感受到了我的慌張，大概不忍心為難我這個遠道而來的客人吧，轉了幾圈之后，竟然乖乖地聽

14、從了舅舅的指揮，順利地靠了岸。坐在小河邊，看著夕陽的余輝一點一點暗淡下去，這才記起自己該回去了。 鄉(xiāng)村生活還有許多難忘的記憶，它不是我笨拙的手筆所能描述的。走進鄉(xiāng)村，親近自然，故鄉(xiāng)那厚實的黑土地，永遠是我難以忘懷的樂園。 （小作者截取了自己在鄉(xiāng)村生活的幾個小鏡頭，展示了豐富多彩的鄉(xiāng)村生活。從寫作的內(nèi)容和寫作方法兩方面來說一說你的理解。） 三、快速行文，一氣呵成1把自己最想寫的內(nèi)容寫下來?？梢詫懽约航?jīng)歷的，也可以寫聽到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或體會。寫的時候，把要想寫的內(nèi)容表達清楚，還要注意運用積累的優(yōu)美詞句。 2學生習作，老師巡視指導，幫助有困難的同學。 第三、四課時 習作講評（一）同伴交流1讀一讀自己的習作，