變阻器同步測控優(yōu)化訓(xùn)練試題及答案

1、變阻器同步測控優(yōu)化訓(xùn)練試題及答案編者按：查字典物理網(wǎng)小編為大家收集發(fā)布了初二物理試題：變阻器同步測控優(yōu)化訓(xùn)練試題及答案 ,希望對大家有所幫助。變阻器同步測控優(yōu)化訓(xùn)練試題及答案三、電阻 四、變阻器5分鐘訓(xùn)練(預(yù)習(xí)類訓(xùn)練 ,可用于課前)1.如圖6-3-1所示 ,當(dāng)開關(guān)S由閉合變?yōu)閿嚅_時 ,以下說法中不正確的選項(xiàng)是( )圖6-3-1A.電路中的電流為零 B.燈泡兩端電壓為零C.電燈的電阻為零 D.電源兩端的電壓不為零答案：C2.如圖6-3-2所示 ,滑片P可( )圖6-3-2A.向左滑動 ,但不能滑到C點(diǎn) B.向左滑動 ,可以滑到C點(diǎn)C.向右滑動 ,但不能滑到D點(diǎn) D.向右滑動 ,可以滑到D點(diǎn)答案：

2、AD3.白熾燈的燈絲 ,正常發(fā)光時的電阻假設(shè)為R1 ,不發(fā)光時的電阻為R2 ,那么R1_R2(填或=) ,這是因?yàn)開。答案： 燈絲的電阻與溫度有關(guān)4._叫做電阻 ,用字母_表示 ,單位是_ ,簡稱_ ,符號是_。答案：導(dǎo)體對電流的阻礙作用 R 歐姆 歐10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練 ,可用于課中)1.以下關(guān)于物質(zhì)的分類 ,合理的是( )A.鉛筆芯、橡膠、鐵是導(dǎo)體 B.塑料、干木棒、陶瓷是絕緣體C.鐵、冰、玻璃是晶體 D.蠟、食鹽、水銀是非晶體答案：B2.以下材料屬于半導(dǎo)體材料的是( )A.銅 B.石墨 C.橡膠 D.硅答案：D3.(2019天津模擬 ,11)圖6-3-3為滑動變阻器連入電路的示意圖

3、,當(dāng)滑片P向右滑動時 ,連入電路的電阻變大的是( )圖6-3-3答案：CD4.一定值電阻的阻值為15 =_ k=_ M。答案：1.510-2 1.510-55.如圖6-3-4所示 ,粗細(xì)、長短都相同的銅絲和鐵絲分別連入電路中 ,閉合開關(guān)后 ,觀察到電路中小燈泡的亮度不同 ,這個現(xiàn)象說明了_。圖6-3-4答案：導(dǎo)體的電阻大小與導(dǎo)體的材料有關(guān)6.電視機(jī)、收音機(jī)、復(fù)讀機(jī)上的音量Volume旋鈕 ,能夠控制聲音響度。它的實(shí)質(zhì)是一個_。答案：滑動變阻器30分鐘訓(xùn)練(穩(wěn)固類訓(xùn)練 ,可用于課后)1.如圖6-3-5所示是一種門鈴按鈕開關(guān)構(gòu)造的截面圖 ,其中( )圖6-3-5A.A、B是導(dǎo)體 ,C、D是絕緣體

4、B.C、D是導(dǎo)體 ,A、B是絕緣體C.A、D是導(dǎo)體 ,B、C是絕緣體 D.A、B、C、D都是導(dǎo)體解析：好的導(dǎo)體和絕緣體都是重要的電工材料。C、D暴露在外面 ,人們經(jīng)常觸摸到它們 ,為了平安應(yīng)該使用絕緣體;A、B是電路中的局部 ,能夠方便地接通、斷開電路 ,所以它們一定是導(dǎo)體。答案：A2.以下說法中正確的選項(xiàng)是( )A.通過導(dǎo)體的電流為零 ,導(dǎo)體的電阻也為零B.通過導(dǎo)體的電流越大 ,導(dǎo)體的電阻一定越小C.導(dǎo)體兩端的電壓為零 ,導(dǎo)體的電阻也為零D.導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)答案：D3.(2019吉林長春模擬 ,3)導(dǎo)體的電阻大小與以下哪個因素?zé)o關(guān)( )A.導(dǎo)體的材料 B.導(dǎo)體的橫截面積C.導(dǎo)體

5、的長度 D.導(dǎo)體中的電流答案：D4.如圖6-3-6所示 ,該電阻箱的示數(shù)是_ 。圖6-3-6答案：4 7055.什么是超導(dǎo)現(xiàn)象?如果把超導(dǎo)現(xiàn)象應(yīng)用于實(shí)際 ,會給人類帶來很大的好處。你能舉例說明嗎?答案：超導(dǎo)現(xiàn)象是環(huán)境溫度足夠低的情況下 ,導(dǎo)體的電阻變?yōu)榱愕默F(xiàn)象。如果超導(dǎo)技術(shù)能夠在實(shí)際中得到應(yīng)用 ,利用超導(dǎo)材料輸電 ,輸電線將不再產(chǎn)生內(nèi)能 ,那么損失在輸電線上的電能將大大減少。6.如圖6-3-7所示是小明探究怎樣用滑動變阻器改變燈泡亮度設(shè)計的實(shí)驗(yàn)電路圖。當(dāng)開關(guān)S閉合時,要使燈泡變亮,滑動變阻器的滑片P應(yīng)向哪一端移動?圖6-3-7解析：當(dāng)開關(guān)S閉合 ,燈泡與滑動變阻器串聯(lián) ,此時 ,滑動變阻器連入

6、電路的電阻線長度是AP段 ,要使燈泡變亮 ,電路中的電阻應(yīng)減小 ,AP段電阻線長度應(yīng)變短 ,滑片P就應(yīng)向左移動。答案:應(yīng)向左端移動7.有一滑動變阻器的銘牌上標(biāo)有100 1 A字樣 ,其含義是什么?答案：滑動變阻器連入電路的最大阻值為100 ,通過滑動變阻器的電流最大不能超過1 A。8.在探究導(dǎo)體的電阻與哪些因素有關(guān)的問題時 ,某同學(xué)作了如下猜測：猜測一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān);猜測二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān);猜測三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)。下表給出了實(shí)驗(yàn)中所用到的導(dǎo)體的情況：導(dǎo)線代號 A B C D E F G導(dǎo)線長度(m) 1.0 0.5 1.5 1.0 1.2

7、1.5 0.5導(dǎo)線橫截面積(mm2) 3.0 0.6 1.8 0.6 1.8 1.8 1.8導(dǎo)線材料 錳銅 鎢 鎳鉻 錳銅 鎢 錳銅 鎳鉻(1)為了探究導(dǎo)體電阻與長度的關(guān)系 ,應(yīng)選代號為_的導(dǎo)線。(2)為了探究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系 ,應(yīng)選代號為_的導(dǎo)線。(3)為了探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系 ,應(yīng)選代號為_的導(dǎo)線。答案：(1)C、G (2)C、F (3)A、D9.在探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)的問題時 ,某老師引導(dǎo)學(xué)生作了如下的猜測：猜測A：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān);猜測B：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的長度有關(guān);猜測C：導(dǎo)體的電阻可能跟導(dǎo)體的材料有關(guān)。如圖6-3-8所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探

8、究的器材 ,演示板上固定了四條金屬電阻絲 ,a、b、c三條長度均是1 m ,d的長度是0.5 m;a、b的橫截面積相同 ,材料不同;a、c的材料相同 ,但c的橫截面積大于a;a、d的材料和橫截面積都相同。圖6-3-8(1)在探究電阻跟橫截面積的關(guān)系時 ,可依次把M、N跟_的兩端連接 ,閉合開關(guān) ,記下電流表的示數(shù) ,分析比擬這兩根金屬絲電阻的大小。(2)依次把M、N跟a、d的兩端連接 ,閉合開關(guān) ,記下電流表的示數(shù) ,分析比擬a、d兩根金屬絲電阻的大小 ,可探究電阻跟_的關(guān)系 ,其結(jié)論是：_。(3)以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到 ,被稱為控制變量法。試根據(jù)學(xué)過的物理知識再列出兩例用這種方法研

9、究的問題：_;_。(4)一般說來 ,所有物體都有電阻。探究過程中 ,又有同學(xué)提出猜測D：電阻還可能跟溫度有關(guān)。請用一只廢燈泡的燈芯設(shè)計一個實(shí)驗(yàn)來研究這個問題。要求：說出方法;畫出電路圖。答案：(1)a、c (2)長度 在導(dǎo)體的材料和橫截面積相同時 ,導(dǎo)體越長 ,電阻越大 (3)研究壓強(qiáng)跟壓力和受力面積的關(guān)系 研究滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面粗糙程度的關(guān)系(只要合理即可) (4)方法：用導(dǎo)線把廢燈泡燈芯和電源、開關(guān)、電流表連成圖示電路 ,再用酒精燈給燈芯加熱 ,同時觀察電流表示數(shù)的變化 ,并進(jìn)行分析 ,探究結(jié)論。電路圖如下圖。10.用電壓表測小燈泡兩端電壓 ,用電流表測通過小燈泡的電流 ,滑動

10、變阻器與小燈泡串聯(lián) ,滑片P向右移動時小燈泡變亮。(1)根據(jù)要求在虛線框中畫出電路圖;(2)根據(jù)電路圖將圖6-3-9所示的實(shí)物連起來。圖6-3-9解析：在畫電路圖時 ,先看好實(shí)物的位置順序 ,這樣根據(jù)電路圖連實(shí)物圖就比擬方便了。因此 ,電路圖應(yīng)從電源的正極出發(fā)接開關(guān)、燈泡、變阻器、電流表 ,再回到電源的負(fù)極 ,最后在燈泡兩端并上電壓表 ,滑動變阻器應(yīng)按要求連接CB或DB。答案：(1)(2)11.請仔細(xì)閱讀下面短文 ,并完成文后問題。圖6-3-10蠟燭能點(diǎn)亮電燈鉛筆芯是石墨制成的 ,能導(dǎo)電 ,小明根據(jù)課本中的想想做做 ,利用鉛筆芯連成如圖6-3-10所示的電路 ,當(dāng)他改變連入電路中的鉛筆芯的長度時 ,發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度發(fā)生了改變。他想：如果鉛筆芯的溫度改變 ,電阻的大小是否改變呢?如果電阻受溫度的影響 ,是溫度升高時電阻變大呢。還是溫度升高時電阻變小?為了檢驗(yàn)自己的想法 ,他繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究：調(diào)節(jié)連入電路中鉛筆芯的長度剛好使小燈泡不發(fā)光 ,然后點(diǎn)燃一根蠟燭加熱鉛筆芯 ,小燈泡隨著鉛筆芯溫度的升高開始發(fā)光了 ,蠟燭一旦熄滅 ,小燈泡也慢慢不發(fā)光了。小明思考了一下 ,知道了自己的哪個猜測是正確的了。(1)通過體驗(yàn)小明的探究過程 ,你能分析歸納出什么結(jié)論?(2)你認(rèn)為這個結(jié)論有什么應(yīng)用?請舉一例。(3)小明在整個探究過程中 ,大致經(jīng)歷了怎樣的思維程序?答案：(1)當(dāng)石墨