人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《6 散步》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)初一優(yōu)秀公開(kāi)課 (87)

1、散 步科目語(yǔ)文課題編號(hào)設(shè)計(jì)審核督查課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章清新淡雅的語(yǔ)言美。2、整體感知課文內(nèi)容，品味感受家人之間尊老愛(ài)幼的人性美。3、揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句含義，品味文章生機(jī)勃勃的意境美。資料鏈接散文是與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁。這種體裁形式自由，能夠迅速的反映生活。特點(diǎn) 是形散神不散。可以分為敘事散文、抒情散文和說(shuō)理散文。散文往往在結(jié)構(gòu)上有中心線索把材料串 連成一個(gè)整體。寫法上采用借景抒情、借物喻人、借事喻理、托物言志、象征手法等。初讀課文 整體感知同學(xué)們速度課文，用筆劃出生字詞，借助工具書解決下列生字新詞。步履（）蹣跚（）（）腳踝（）霎時(shí)（）粼粼（）拆散（）分歧（）信服

2、： 分歧：各得其所：2、同學(xué)們聽(tīng)配樂(lè)朗誦或老師的范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后教師略作朗讀指導(dǎo)， 讓學(xué)生朗讀一下。提問(wèn)：本文特別感人，你能否說(shuō)說(shuō)是什么如此打動(dòng)了你的心呢？請(qǐng)大家談?wù)劇?、學(xué)生自由閱讀課文，快速搶答。a 散步的季節(jié)：4b 散步的地點(diǎn)： c 散步的人有：d 在散步過(guò)程中發(fā)生了：（用文中的一個(gè)詞來(lái)回答） e 結(jié)果：4、用自己的話復(fù)述一下本文講了怎樣一個(gè)故事。品讀文章 合作探究1、在這個(gè)溫暖的家庭里，你最欣賞的人是誰(shuí)呢？請(qǐng)用“我最欣賞，因?yàn)椋瑥奈闹锌梢钥闯鏊ㄋ┦且粋€(gè)的人?！钡木涫交卮稹Ｍ瑢W(xué)們各抒己見(jiàn)，各贊所愛(ài)：2、可見(jiàn)，幸福的家庭，離不開(kāi)每個(gè)人的付出。無(wú)論寫誰(shuí)，字里行間表達(dá)的都是真摯的情感

3、：母子情、 夫妻情、祖孫情、婆媳情那么，現(xiàn)在你能概括出文章中心思想嗎？3、文章最后說(shuō)：“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！边@是不是也太夸張了呢？請(qǐng)同學(xué)們朗讀最后一段，體會(huì)這段話的含義。4、本文有兩段優(yōu)美的寫景句， 分別是第四自然段“ 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡?！焙偷谄咦匀欢巍八难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！贝蠹依首x一下， 分別體會(huì)這兩段寫景句美在何處？拓展延伸展開(kāi)想像，體驗(yàn)感受一下，假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從了兒子走小路，那么，母親會(huì) 怎樣想?結(jié)束語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們：家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)；家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園，愿同學(xué)們把這種我們民族引以為豪的傳統(tǒng)美德代代相傳，平時(shí)身體力行，把它滲透到生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用心去孝敬你的父母，體諒他們的每一份苦心。課堂檢測(cè)1、給下列加粗的字注音。（1）煎熬（）（2）波光粼粼（）（3）一霎時(shí)（）2、“但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)酷冬?！辟p析“熬”字。3、學(xué)了本文后，根據(jù)文意補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。橫批：相親相愛(ài)上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓下聯(lián)：4、請(qǐng)以“親