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1、?魚游到了紙上?教學設計 教案教學設計一教學目的認識4個生字，學會11個生字。結合上下文體會一絲不茍、融為一體、賞心悅目等詞的含義。有感情地朗讀課文。理解魚游到了紙上和先游到了我的心里的關系，體會課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。二教學重難點：1教學重點：體會聾啞青年做事勤奮、專注的良好品質(zhì)。2教學難點：理解魚游到了紙上和先游到了我的心里的句子含義及互相關系。三教學準備多媒體課件。四教學課時：二課時五教學過程：板書課題，質(zhì)疑討論。板書課題，導入新課。把游換成畫好不好，為什么？小組議論后將無法解決的最有價值的問題提出來。在各組充分提出問題的根底上，確定研讀專題為魚游到了紙上與先游到了我的

2、心里的關系。研讀魚游到了紙上。找到相關段落，默讀后說說魚游到了紙上的含義。聾啞青年畫技高超，畫出的魚活靈敏現(xiàn)，如同真的金魚游到了紙上一般，這是對他的稱贊反復朗讀，說說作者是通過怎樣的描寫，使你感受到魚游到了紙上的。a.用小女孩的話直接贊嘆。b.細致的動作描寫，寫他有時工筆細描，像姑娘繡花一樣耐心細致，把每個部位畫得形似；有時揮筆速寫，捕捉金魚的動態(tài)，畫得神似。c.寫圍觀人物的贊嘆和議論。研討作者所用的觀察和描寫方法。a.觀察方法；認真看，仔細聽。b.描寫方法：語言描寫，動作描寫和側(cè)面襯托。出示插圖：作者略寫了圍觀人們的贊嘆和議論，假設讓你詳細描寫，來表現(xiàn)青年畫技的高超，你想怎樣寫？指導學生認真觀察后，從動作、語言、神態(tài)等方面說一說研讀先游到了我的心里默讀相關段落，體會游到了心里是什么意思。要對金魚非常熟悉，掌握特點，做到胸有成魚快速閱讀，找到相關段落，說說聾啞青年是怎樣使金魚游到自己心里去的。結合愛魚到忘我的境界，出神入迷地觀察，持之以恒地刻苦練習，進而體會到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著再次研討作者所用的觀察方法和描寫方法。a.長期仔細觀察，并進展筆談。b.舉止和神態(tài)描寫。有感情朗讀你認為描寫精彩的段落。研討魚游到了紙上與先游到了我的心里的關系因果關系延伸課外自己選擇摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動作的語句。多么可敬得意的青年啊，雖然我們不能同他交談，卻對以同他進展筆談。你想對他說什么

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