《麻雀》片斷賞析_第1頁
《麻雀》片斷賞析_第2頁
《麻雀》片斷賞析_第3頁
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文檔簡介

1、?麻雀?片斷賞析下面是?麻雀?教學(xué)片段：師：掛出小黑板這里有兩個寫老麻雀的句子。第一句是改動以前課文里的，第二句是如今課文里的。同學(xué)們想一想，這兩個句子都是描寫什么的，比較一下不同在什么地方。它蓬起了全身的羽毛它扎煞起全身的羽毛生：這兩個句子都是寫老麻雀像石頭似的落在獵狗面前時羽毛的樣子的。師：對。不同在什么地方？生：有一個詞語用的不同。以前課文里用的是蓬起，如今課文里用的是扎煞。師：蓬起扎煞這兩個詞語的意思都懂嗎？生點頭師：都懂，很好。想像一下，蓬起師什么樣子？扎煞又是什么樣子？比較比較，看看用哪一個好。片刻，生紛紛舉手生：用蓬起不好。師：為什么？生：麻雀為了清理自己的羽毛，就常常要蓬起羽毛

2、，這動作太平常、太一般化了。生：蓬起給人一種松軟無力的感覺，好似一個絨毛球。生：獵狗見了這種樣子，絲毫不會發(fā)愣的，反而會感到有點可笑。生：扎煞可就不同了！師：不同在哪些地方？生：我好似看到羽毛像鋼針，根根直立的樣子。眾鼓掌師：羽毛像鋼針，根根直立！想像一下，老麻雀當時的神情是怎樣的？生：非常憤怒！生：怒容滿面！生：怒不可遏！師：它為什么感到無比憤怒？生：你這獵狗太無恥了！我的小麻雀剛剛出世，你竟然就想吞掉它！生：你這獵狗太以強欺弱了我就要跟你拼一拼師：如今，根據(jù)大家的意見，總結(jié)一下：用扎煞這個詞語，能更好地表現(xiàn)老麻雀不畏強暴的形象，反映老麻雀奮不顧身保護小麻雀的偉大愛心。語文課程標準主張不刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完好。但不是徹底否認語文知識，閱讀教學(xué)是存在一些規(guī)律的。比方透過描寫人物言行的詞句體察內(nèi)心世界，就是根本的閱讀理解程序方面的知識，是理解寫人物的文章都適用的。這個教學(xué)片段通過比較的方法去揣摩扎煞運用效果，透過這一外表描寫去想像老麻雀的精神品質(zhì)?？劬o語言文字指導(dǎo)閱讀，

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