《找駱駝》教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.分角色朗讀課文，讀出老人和商人的不同語(yǔ)氣和他們各自的心情。2.理解老人看到的現(xiàn)象與他所作的判斷之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是通過(guò)什么方法發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的。2、難點(diǎn)是理解老人看到的現(xiàn)象和他所作的判斷之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、做實(shí)驗(yàn)，引出課題師：同學(xué)們，老師這兒有一小碟食用鹽，現(xiàn)在我請(qǐng)一名學(xué)生和我共同來(lái)品嘗。其他學(xué)生注意觀察我們倆表情 師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（教師表情像沒(méi)事的，學(xué)生咸得苦不堪言。）我們同樣嘗了這碟里的鹽，為什么會(huì)有不同的表情？ 生各抒己見(jiàn)。（如有人發(fā)現(xiàn)其中的秘密，可讓其解釋。）教師嘗鹽的時(shí)候，用中

2、指蘸鹽，品嘗的卻是食指。（邊解釋邊演示）二、初讀課文 整體感知出示閱讀提示師：你觀察的真仔細(xì)！在生活中只要我們用心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)找駱駝，看看通過(guò)你用心閱讀，認(rèn)真思考，你有什么發(fā)現(xiàn)？我們一起來(lái)看看閱讀提示。大家一起讀一讀三、自讀自悟 師：在讀書(shū)之前，老師給你們一個(gè)自學(xué)提綱，它能幫助你們帶著問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)， 在自學(xué)的過(guò)程中解決這些問(wèn)題。 出示自學(xué)提綱：（課件）（1）自由讀課文，把課文讀正確、讀通順。（2）遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，可利用工具書(shū)、或與你的小伙伴進(jìn)行交流。（3）思考課文講了一件什么事？三、檢查自學(xué)1、指名讀詞語(yǔ)，糾正讀音跛 馱 啃 忿忿 果然不緊不慢 究竟 至于

3、 詳細(xì)2、齊讀詞語(yǔ)3、交流：課文講了一件什么事？師：認(rèn)識(shí)了生字新詞，那你知道課文講了一件什么事嗎？（一個(gè)商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的情況下，憑著觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，指點(diǎn)商人找到了駱駝。） 評(píng)價(jià)：你讀書(shū)非常仔細(xì)。四、合作探究1、帶著問(wèn)題閱讀課文，嘗試解決問(wèn)題。師：讀書(shū)就是要多思考，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到新的發(fā)現(xiàn)和收獲。下面請(qǐng)同學(xué)們大聲的朗讀課文，邊讀邊思考這樣兩個(gè)問(wèn)題，可以劃一劃有關(guān)的句子。出示課件：（1）商人走失的駱駝是什么樣子的？（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？2、小組合作探究師：把你的思考在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，也聽(tīng)聽(tīng)別的同學(xué)有什么發(fā)現(xiàn)。3、小組匯報(bào)歸納，學(xué)習(xí)重

4、點(diǎn)段師：同學(xué)們討論得非常認(rèn)真。好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，商人走失的駱駝是什么樣子的？老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？師板書(shū)：4、走失的這支駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，看黑板總結(jié)一下商人走失的駱駝的樣子。五、指導(dǎo)朗讀1、下面請(qǐng)同桌分角色練習(xí)朗讀商人和老人的對(duì)話，要想象他們說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心情和語(yǔ)氣。2、指名讀3、學(xué)生評(píng)價(jià) 師：我們讀完了課文，請(qǐng)告訴老師老人究竟看見(jiàn)了什么，做出了怎樣的判斷？請(qǐng)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)生：老人看見(jiàn)駱駝的腳印右邊深，左邊淺，知道駱駝的左腳有些跛。 生：老人看見(jiàn)路的左邊有些蜜，右邊有些米，知道駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西 。 生：老人看到駱駝在樹(shù)葉上留下的牙齒印，所以知道駱駝缺了一顆牙。4、請(qǐng)將“駱駝的特

5、點(diǎn)”與“老人觀察到的現(xiàn)象”用“因?yàn)樗浴边B起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？梢酝谰氁痪毘鍪揪涫剑阂?yàn)槔先丝匆?jiàn) ，所以知道 。 生：因?yàn)槔先丝匆?jiàn)駱駝的腳印左邊淺右邊深，所以知道駱駝的左腳有些跛。 生：因?yàn)槔先丝匆?jiàn)路的左邊有些蜜，右邊有些米，所以知道駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。 生：因?yàn)槔先丝吹今橊勗跇?shù)葉上留下的牙齒印，所以知道駱駝缺了一顆牙。 師：通過(guò)讀課文，我們知道商人最后找到駱駝沒(méi)有？ 師：你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？最后一段“商人聽(tīng)了，照老人家的指點(diǎn)一路找去，果然找到了走失的駱駝?！饼R讀最后一段4、 拓展延伸 學(xué)生任選一題： 1、在老人的指點(diǎn)下，商人終于找到了走失的駱駝。商人的心情怎樣，會(huì)怎么想？再去見(jiàn)老人，會(huì)說(shuō)些什么呢？（請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)一寫(xiě)）2、在學(xué)習(xí)、生活中你有沒(méi)有留心觀察、認(rèn)真思考的經(jīng)歷、親身體驗(yàn)？如果有，試著舉例說(shuō)一說(shuō)。 指名展示六、總結(jié)：是的，在生活中只要