服裝設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)方案專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃

1、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃一、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革和發(fā)展的決定和教育部、 財(cái)政部關(guān)于推進(jìn)職業(yè)教育若干工作的意見(jiàn) 的文件精神，加強(qiáng)我院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)， 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范化管理， 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的師資隊(duì)伍建設(shè)， 形成結(jié)構(gòu)合理、 素質(zhì)較高的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍， 提高實(shí)訓(xùn)基地的管理水平， 提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力， 促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)，加快經(jīng)濟(jì)和社會(huì)所需技能型人才培養(yǎng)，以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)帶 動(dòng)職業(yè)教育，深化教育改革，把學(xué)院做大做強(qiáng)。二、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)建設(shè)目標(biāo)立足職業(yè)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入， “全面規(guī)劃，分步實(shí) 施，逐步完善”的思路，充實(shí)、更新、提高實(shí)訓(xùn)基地水

2、平。由東河校區(qū)服裝實(shí)訓(xùn) 室、內(nèi)蒙古西遠(yuǎn)褲業(yè)有限公司、包頭麗杰斯服飾有限公司組成的實(shí)訓(xùn)體系，全面 加強(qiáng)服裝設(shè)計(jì)與制作技能訓(xùn)練，把我院服裝專業(yè)建設(shè)成全區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一流示 范專業(yè)。圍繞高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，盡可能建設(shè)成與生產(chǎn)、管理、服務(wù)第 一線工作現(xiàn)場(chǎng)相一致的真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境，使實(shí)訓(xùn)基地成為：1、培養(yǎng)設(shè)計(jì)、制作務(wù)第一線需要的高技術(shù)應(yīng)用型人才的實(shí)訓(xùn)基地；2、職業(yè)技能的培訓(xùn)、考核、鑒定基地；3、職業(yè)技術(shù)教育師資的培訓(xùn)基地；4、區(qū)域性的新技術(shù)、新工藝、新材料的應(yīng)用、推廣基地。三、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 充分體現(xiàn)以職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為主， 將實(shí)訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合， 以實(shí)訓(xùn)室

3、或模 擬車間建設(shè)為主。 提高實(shí)訓(xùn)室或模擬服裝工藝現(xiàn)場(chǎng)、 設(shè)施的技術(shù)含量， 既要有數(shù)量較多的常規(guī)設(shè) 備，又要有一定數(shù)量的先進(jìn)設(shè)備，盡可能與行業(yè)的技術(shù)發(fā)展水平保持同步或超前。 實(shí)訓(xùn)設(shè)備可以采用仿真設(shè)備或生產(chǎn)型設(shè)備。 有條件的實(shí)訓(xùn)室要形成生產(chǎn)能力，提高設(shè)備、設(shè)施的利用率。實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)要 靈活應(yīng)變，要留有發(fā)展空間，不要全部占滿。當(dāng)人才需求多的時(shí)候要擴(kuò)充，當(dāng)人才 需求少的時(shí)候要減少。 實(shí)訓(xùn)室要有相應(yīng)的工作環(huán)境（工業(yè)氛圍或設(shè)計(jì)氛圍） 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)所需投入較大， 僅靠學(xué)校的投入是不夠的， 為此一方面要 堅(jiān)持總體規(guī)劃，分步實(shí)施、突出 重點(diǎn)、體現(xiàn)效益的原則，另一方面要充分發(fā)揮學(xué) 校優(yōu)勢(shì)，以各種途徑和方式（

4、捐贈(zèng)、樣品展覽試用等） ，爭(zhēng)取企事業(yè)單位和社會(huì)各 界的支持與合作。2、校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)際生產(chǎn)要求的條件、環(huán)境、氛圍以及工藝、技術(shù)、管理方式和手段等不 可能在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地全面移植或模擬， 學(xué)生必備的職業(yè)崗位基本技能和綜合職業(yè)素 質(zhì)培養(yǎng)僅靠校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地完成既不可能、也不現(xiàn)實(shí)。因此，高職教育必須建立相對(duì) 穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)建立 5 個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，重點(diǎn)（骨干）項(xiàng)目至少應(yīng)有 23 個(gè)以上校外實(shí)訓(xùn)基地。3、教研室應(yīng)高度重視校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，要選擇設(shè)備設(shè)施和技術(shù)水平較先進(jìn)、 有教強(qiáng)實(shí)力和特色、管理規(guī)范、運(yùn)作良好，能滿足教學(xué)需要的企事業(yè)單位，建立校 外實(shí)訓(xùn)基地。并在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)與這些單

5、位的聯(lián)系，結(jié)合雙方需要，充分 發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì)，本著互利互惠共同發(fā)展的原則，開(kāi)發(fā)各種合作項(xiàng)目或合作領(lǐng)域，加 強(qiáng)相互了解，要進(jìn)一步加強(qiáng)相互間的聯(lián)系，建立更深層次的合作關(guān)系，以保證實(shí)踐 教學(xué)的順利、有效的進(jìn)行。四、服裝實(shí)訓(xùn)基地的定位與功能（一）服裝實(shí)訓(xùn)基地的定位（1）社會(huì)需求原則。基地應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)卣衽d服裝行業(yè)的需要，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 調(diào)整對(duì)技能型人才的需求來(lái)設(shè)置。（2）先進(jìn)性原則。基地建設(shè)要有先進(jìn)性，應(yīng)有配套齊全，符合環(huán)境保護(hù)要求，能 滿足培訓(xùn)要求的教學(xué)場(chǎng)所?；啬M、仿真或真實(shí)的培訓(xùn)設(shè)備要保持同期企業(yè)生產(chǎn) 使用設(shè)備水平，并且要有一定的超前性。（3）逐步推進(jìn)原則?；亟ㄔO(shè)要做到統(tǒng)籌規(guī)劃，量力而行，分步

6、實(shí)施，與時(shí)俱進(jìn)， 既要立足當(dāng)前，又要謀劃好長(zhǎng)遠(yuǎn)，做好實(shí)施方案。（二）服裝實(shí)訓(xùn)基地的功能1、教育實(shí)訓(xùn)功能基地采用產(chǎn)教結(jié)合、 校企合作的形式， 以行業(yè)和企業(yè)為主導(dǎo)的訂單式人才培訓(xùn) 模式，為學(xué)生提供模擬、仿真乃至真實(shí)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)期間就能完成上崗 前的職業(yè)培訓(xùn)， 完成學(xué)生向企業(yè)員工的實(shí)際能力轉(zhuǎn)換， 在數(shù)量和規(guī)格上滿足企業(yè)對(duì) 新增勞動(dòng)力的需求。2、培訓(xùn)功能除面向?qū)W生培訓(xùn)外，還開(kāi)展面向企業(yè)職工的在職提高培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，進(jìn)城務(wù) 工人員培訓(xùn)，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等。3、職業(yè)資格鑒定功能我院具備國(guó)家職業(yè)技能鑒定所的資格， 凡是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的人員都可以在基地通過(guò) 鑒定，取得裝服裝設(shè)計(jì)制作工初級(jí)、高級(jí)職業(yè)資格證

7、書(shū)。4、師資培訓(xùn)功能利用實(shí)訓(xùn)基地與設(shè)計(jì)、制作第一線工作現(xiàn)場(chǎng)相一致的真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境， 培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐制作能力的雙師型教師隊(duì)伍。建成后的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)能夠滿足裝服裝計(jì)專業(yè)課的所有課內(nèi)實(shí)訓(xùn)和課外實(shí) 訓(xùn)要求。五、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案 （一）實(shí)訓(xùn)基地的任務(wù) 1探索新時(shí)期職業(yè)教育改革的途徑和方式，要通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)，形成緊密聯(lián)系生產(chǎn) 一線、校企合作辦學(xué)、資源共享的機(jī)制。積極開(kāi)發(fā)具有崗位針對(duì)性的培訓(xùn)計(jì)劃、課 程和教材，推動(dòng)學(xué)分制、學(xué)分銀行等彈性學(xué)習(xí)模式，滿足學(xué)生半工半讀、分階段完 成學(xué)業(yè)的要求， 加快技能型人才培養(yǎng)的學(xué)制改革與創(chuàng)新， 以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)服裝設(shè) 計(jì)、服裝制作專業(yè)人才的需要。畢業(yè)生的就業(yè)

8、率和就業(yè)質(zhì)量是考核實(shí)踐性教學(xué)基地的重要指標(biāo)。 要努力適應(yīng)就 業(yè)形勢(shì)變化，充分利用建立基地的機(jī)會(huì)，密切職業(yè)教育與勞動(dòng)就業(yè)的聯(lián)系，努力做 好就業(yè)服務(wù)工作。2、提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。項(xiàng)目建設(shè)必須加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)技能型 人才的實(shí)際能力作為重點(diǎn)，把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣及技術(shù)開(kāi) 發(fā)等緊密結(jié)合起來(lái)，要強(qiáng)化崗位技能訓(xùn)練，把技能與崗位需求相銜接，增加實(shí)踐性 教學(xué)時(shí)間，保證嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、專業(yè)技能和敬業(yè)精神，積極實(shí)施 一手多證書(shū)制。3、面向社會(huì)提供培訓(xùn)服務(wù)。充分利用實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，發(fā)揮為企業(yè)員工崗位培訓(xùn)、 職業(yè)資格與技術(shù)能力等級(jí)的認(rèn)證培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)職能。推進(jìn)學(xué)歷教育與培訓(xùn)

9、相結(jié) 合，全日制與業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合，重視開(kāi)展在職人員培訓(xùn)、失業(yè)人員及轉(zhuǎn)崗人員再就 業(yè)能力培訓(xùn)和農(nóng)村富裕勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，滿足社會(huì)對(duì)職業(yè)教育多樣化的需求。4、積極探索實(shí)訓(xùn)基地自身的運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，探索“寬基礎(chǔ)，活模 塊”、“雙元制”職業(yè)教育模式，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)課程改革以及相關(guān)專業(yè)的開(kāi)發(fā)，創(chuàng)造滿足 技能型人才培養(yǎng)需要的環(huán)境， 加快以就業(yè)為導(dǎo)向， 產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的 “訂單式” 培養(yǎng)機(jī)制。（二）建設(shè)規(guī)劃本實(shí)訓(xùn)基地主要面向服裝設(shè)計(jì)專業(yè)，能夠完成服裝設(shè)計(jì)的制板、服裝選料、服 裝裁剪、服裝CAD服裝制作、服裝加工、服裝展示、服裝銷售、服裝效果圖等的 制作實(shí)訓(xùn)任務(wù)，為達(dá)到預(yù)期的實(shí)訓(xùn)效果，使之成為集實(shí)踐教

10、學(xué)、對(duì)外培訓(xùn)、職業(yè)技 能鑒定為一體的實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)訓(xùn)基地類別實(shí)訓(xùn)基地功能電腦培訓(xùn)制圖室繪服裝 CAD photoshop制圖紙、平面圖、結(jié)構(gòu)圖、剖面圖、效果圖展廳做陳列服裝、展示服裝、服裝流行趨勢(shì)的發(fā)布1、建設(shè)內(nèi)容服裝設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地在學(xué)院現(xiàn)有的服裝實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上還需要新增建設(shè)電 腦制作室、制板室、展廳。 實(shí)訓(xùn)基地依據(jù)建設(shè)規(guī)模和功能定位，在充分利用我?，F(xiàn)有設(shè)施的基礎(chǔ)上，還需 申請(qǐng)建立電腦制作室、制板室建筑面積 50川、展廳建筑面積100 m20 設(shè)備儀器購(gòu)置 設(shè)備購(gòu)置主要有：序號(hào)名稱單'、位 數(shù)量備注估價(jià)（人民幣）1蘋(píng)果電腦一.臺(tái)Toast 7.02一力五千兀2作圖電腦二十臺(tái)P5 1G

11、內(nèi)存、120G硬盤(pán)、DVD-ROM/I華碩主板、三星顯吐示器十萬(wàn)元3電腦桌椅二十套兩千元4制板桌六張6平方米八百元5人體模型二十個(gè)84號(hào)四千元6展臺(tái)三個(gè)3米兩米五百兀7合計(jì)十三力六、實(shí)踐教學(xué)基地的構(gòu)建1、藝術(shù)設(shè)計(jì)電腦制作室2、制板室3、展廳七、教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的組成教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地由校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地組成，其規(guī)模、設(shè)備設(shè)施、 技術(shù)水平等對(duì)實(shí)踐性教學(xué)質(zhì)量和水平有著直接的影響。1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是指在校內(nèi)的各種實(shí)驗(yàn)室、 實(shí)訓(xùn)室。主要功能一是依據(jù)符合 專業(yè)設(shè)置的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，保證學(xué)生按照既定的教學(xué)計(jì)劃和大綱掌握所學(xué)專 業(yè)的基本理論和專業(yè)技能；二是為學(xué)生掌握專業(yè)技能提供必備的場(chǎng)地和其他

12、的資源 條件，完成正常的教學(xué)任務(wù)、生產(chǎn)任務(wù)、科研任務(wù)、技能鑒定任務(wù)。2、校外實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)訓(xùn)基地是指各專業(yè)的社會(huì)生產(chǎn)機(jī)構(gòu)，包括企業(yè)和公司。它們的主要 功能；一是完成各自特定的生產(chǎn)任務(wù)，保證企業(yè)或公司正常的管理、生產(chǎn)、銷售、 服務(wù)等運(yùn)作流程。二是承擔(dān)著為學(xué)校學(xué)生提供社會(huì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)、 實(shí)踐的任務(wù)以及 科研開(kāi)發(fā)的任務(wù)。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地有機(jī)地組合在一起，形成一個(gè)功能完善的教學(xué)實(shí) 訓(xùn)基地，保證學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)以致用，以用促學(xué)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合。八、教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的核心構(gòu)成要素1、教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)代高職教育越來(lái)越注重于為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)具有高層次職業(yè)技術(shù) 型、應(yīng)用型特征人才。是一種以能力為重點(diǎn)的教育，對(duì)人

13、才基本能力培養(yǎng)要以全面 推行素質(zhì)和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生具備“關(guān)鍵能力”包括服裝 設(shè)計(jì)能力、服裝制作能力、服裝裁剪能力、服裝展示的能力等。2、教學(xué)方案實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)方案應(yīng)包括企業(yè)和學(xué)院合作制定的教學(xué)計(jì)劃 國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)。3、教材建設(shè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的教材要及時(shí)反映科學(xué)技術(shù)與行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步， 因此一方面注重 實(shí)例的操作練習(xí)， 另一方面要及時(shí)更新觀念和技術(shù)， 并隨時(shí)將新的技術(shù)和知識(shí)補(bǔ)充 到教學(xué)中來(lái)。4、教學(xué)模式和教學(xué)手段高職教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)是產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的互動(dòng)模式。要 結(jié)合自身實(shí)際大膽探索， 逐步建立模塊式開(kāi)放的實(shí)踐教學(xué)體系， 更有效地促進(jìn)學(xué)生 實(shí)踐能力培養(yǎng)，從技

14、能訓(xùn)練入手，突出技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展 對(duì)人才的需要。（ 1） 根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)， 可按專業(yè)大類將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分為基本技能、 專業(yè)技能、 技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新能力訓(xùn)練三大模塊，提出不同要求，分階段、有重點(diǎn)的組織實(shí)施。（ 2） 實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目要精心設(shè)計(jì)和組織，盡可能體現(xiàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，突出內(nèi)容的 應(yīng)用性和實(shí)施性。切實(shí)加強(qiáng)基本操作技能訓(xùn)練。通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，采用各種 仿真軟件，模擬職業(yè)崗位的實(shí)際環(huán)境，讓學(xué)生在可控制狀態(tài)下完成有關(guān)技能訓(xùn)練。（ 3） 實(shí)踐教學(xué)要體現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、強(qiáng)訓(xùn)練的特點(diǎn)，把基本技能訓(xùn)練與職業(yè)素 質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既要突出對(duì)基本技能的訓(xùn)練，更要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)職

15、 業(yè)道德教育和綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。（ 4） 建立健全實(shí)踐性教學(xué)管理制度，嚴(yán)格管理，力求科學(xué)、合理、規(guī)范。對(duì)每個(gè) 實(shí)踐性教學(xué)項(xiàng)目， 原則上應(yīng)該有： 實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱實(shí)訓(xùn)教學(xué)動(dòng)員書(shū)實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì) 劃書(shū)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)書(shū)實(shí)訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核要嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱進(jìn)行， 加強(qiáng)過(guò)程考核和綜合能力測(cè) 評(píng)，組織學(xué)生參加國(guó)家職業(yè)技能鑒定，獲取職業(yè)資格證書(shū)。5、實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資隊(duì)伍高職教育非常重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)， “雙師型”教師（既具備理論教學(xué) 能力又具備技能培養(yǎng)能力） 要在教學(xué)師資隊(duì)伍中占據(jù)相當(dāng)?shù)谋戎兀?要增加外聘兼職 教師的比例，有利于學(xué)生接受最新的來(lái)自社會(huì)實(shí)踐的專業(yè)知識(shí)。6、教學(xué)評(píng)估有效的評(píng)估是實(shí)踐

16、教學(xué)體系的一個(gè)有機(jī)組成部分， 實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果的有效評(píng)估應(yīng) 該是不同級(jí)別的國(guó)內(nèi)乃至國(guó)際的職業(yè)技能資格證書(shū)， 多行業(yè)資格證書(shū)的獲取應(yīng)該成 為衡量辦學(xué)是否成功的重要標(biāo)志。九、建設(shè)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的主要措施 建設(shè)三個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，五個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。 1、在已經(jīng)建成的實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)上調(diào)整、合并、充實(shí)、提高。加大投入。 2 、加大 實(shí)訓(xùn)基地高新技術(shù)含量，為教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、科研、社會(huì)服務(wù)提供強(qiáng)有 力的保障。3、重點(diǎn)建設(shè)好服裝制板、服裝裁剪、服裝縫制與工藝、服裝效果圖的制作、服裝 展示、服裝CAD等國(guó)家技能型緊缺人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地。十、實(shí)訓(xùn)基地自身的運(yùn)行機(jī)制（一）組建形式、機(jī)構(gòu) 服裝設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的

17、建設(shè)原則上由包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院獨(dú)家承擔(dān)， 同時(shí) 積極爭(zhēng)取駐市各企業(yè)和同類職業(yè)技術(shù)院校的參與。 成立基地建設(shè)與管理委員會(huì)， 采 取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下的主任負(fù)責(zé)制?；貎?nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師及管理、工作人員由主任聘任， 財(cái)務(wù)、人事、分配制度由委員會(huì)研究決定。（二）運(yùn)行機(jī)制 服裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地采取“對(duì)內(nèi)無(wú)償培訓(xùn)”和“對(duì)外有償服務(wù)”的運(yùn)行方式，在 完成學(xué)校教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的基礎(chǔ)上， 主動(dòng)面向市場(chǎng)開(kāi)展有償培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。 將對(duì)外 有償服務(wù)產(chǎn)生的效益用于實(shí)訓(xùn)基地維護(hù)和再發(fā)展。十一、教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地的管理1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的管理按學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室有關(guān)管理規(guī)章制度執(zhí)行。2、校外實(shí)訓(xùn)基地 校企雙方簽定合作協(xié)議后， 將協(xié)議原件

18、交學(xué)院檔案室保管， 協(xié)議復(fù)印件交學(xué)院 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理中心備案。 實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)應(yīng)有責(zé)任人（系主任或教研室主任）負(fù)責(zé)基地的建設(shè)與管理 對(duì)已建成的實(shí)習(xí)基地， 學(xué)院每?jī)赡杲M織一次評(píng)估檢查。 對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)做出 成績(jī)的部門(mén)及個(gè)人，學(xué)院將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。十二、效益分析（一）社會(huì)效益 1對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義實(shí)踐性教學(xué)基地建成后， 能夠完成培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)技能型人才的目標(biāo)， 覆蓋 的崗位有：服裝設(shè)計(jì)、服裝效果圖的制作、服裝 CADS板、服裝縫制與工藝、服裝 展示、服裝制板等，除完成本校實(shí)訓(xùn)任務(wù)外，還可以提供企業(yè)職工在職培訓(xùn)、農(nóng)村 勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、 進(jìn)城務(wù)工人員培訓(xùn)等， 可提高本地區(qū)服裝計(jì)專業(yè)技術(shù)類人才的整體素質(zhì)。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)資源共享，實(shí)