初中美術(shù)教學(xué)案例 (2)

1、校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作-教學(xué)案學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 綜合*探索課 時：課時教材分析：通過對校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作活動，啟發(fā)學(xué)生積極探索利用各種藝術(shù)方法和藝術(shù)手段、美化校園環(huán)境、創(chuàng)設(shè)人與環(huán)境的自然和諧情境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。同時在生活中提高綜合運用領(lǐng)域知識、技能的能力。教學(xué)對象分析：初一學(xué)生對于雕塑小品和壁畫的設(shè)計應(yīng)用具有一定的好奇心和興趣，這正是開啟其學(xué)好本課知識的一把鑰匙，并且處于這時期的他們頭腦活躍，想象力豐富，自我探索意識強烈，創(chuàng)造欲強，但對于雕塑的系統(tǒng)知識比較缺乏，所以教師只要加以引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵就能使學(xué)生輕松的掌握本節(jié)課。 教學(xué)目

2、標：1、知識和技能目標：了解校園環(huán)境藝術(shù)的意義和作用；學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)壁畫、雕塑小品的設(shè)計制作。 2、過程與方法目標：能夠較好的掌握課堂所學(xué)知識和技法，實現(xiàn)校園雕塑小品和壁畫與校園整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，符合審美要求。并且實現(xiàn)課堂展示及課外作品展覽。3、情感態(tài)度和價值觀目標：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。活動安排：1、欣賞這些藝術(shù)品，想一想，它們與環(huán)境協(xié)調(diào)嗎？2、集體考察一下自己的校園環(huán)境，討論哪些地方需要改進？教法與學(xué)法：欣賞法、演示法、引導(dǎo)法和實踐探索法等。教師準備教具：環(huán)境藝術(shù)雕塑、裝飾壁畫的圖像資料；泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料；環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣

3、范作。學(xué)生準備學(xué)具：泥、泡塑塊、卡紙、竹、木、金屬等材料；塑形、切割工具；乳膠等粘接材料等。教學(xué)重點：理解和把握校園環(huán)境藝術(shù)品設(shè)計與模擬制作學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：校園雕塑小品和壁畫的設(shè)計應(yīng)、理解和靈活運用，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力進行藝術(shù)作品的創(chuàng)造。 教學(xué)過程設(shè)計    針對本課內(nèi)容、要求和特點，我采用教師校園雕塑小品和壁畫作品展示導(dǎo)入課堂的方式，一下子就抓住學(xué)生的注意力，巧妙設(shè)問激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂主題，運用課件播放結(jié)合教師精講介紹校園雕塑小品和壁畫知識。欣賞校園雕塑小品和壁畫作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，緊接著以師生互動的方式進行教師課堂校園雕塑小品技法、步驟演示，

4、在演示中用淺顯的語言詳細介紹調(diào)動學(xué)生的參與興趣并鼓勵和啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)作性的練習(xí)，然后進行當堂雕塑制作的訓(xùn)練，在學(xué)生練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會課堂所學(xué)知識，形成學(xué)生自己獨特的雕塑作品創(chuàng)作思路和方法，發(fā)揮其想象力完成作品。最后，進行學(xué)生當堂雕塑作品的展示，評述，并整合全班學(xué)生剪紙創(chuàng)作過程中所遇到的問題和收獲，進行總結(jié)。具體教學(xué)環(huán)節(jié)和策略如下：  (1)引導(dǎo)階段教師以平穩(wěn)、微笑的神態(tài)注視學(xué)生，用神態(tài)與學(xué)生交流。a展示環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫的圖象資料和校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品和裝飾壁畫小樣范作實物，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出思考問題校園里設(shè)置的藝術(shù)品應(yīng)該如何與校園環(huán)境相協(xié)調(diào)?在校園里設(shè)置藝術(shù)品應(yīng)該考慮選擇那些內(nèi)容和

5、形式?你認為目前我們的校園環(huán)境應(yīng)作哪些改進?何處應(yīng)增加何種壁畫或雕塑藝術(shù)品?提出作業(yè)要求設(shè)計一件校園環(huán)境藝術(shù)雕塑小品或裝飾壁畫，并任選材料制作成小樣。    b.走出教室，進行校園實地考察，然后交流討論，對校園環(huán)境現(xiàn)狀各抒己見，發(fā)表自己的改進實施方案，包括自己要設(shè)計的校園藝術(shù)品的內(nèi)容、形式、使用的材料及制作方法步驟，并對同學(xué)的方案加以評述。        (2)發(fā)展階段歸納學(xué)生的各種方案，分步講解藝術(shù)品與所處環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則、立體造型的基本規(guī)律、材料的選用以及制作方法步驟。 

6、;   (3)學(xué)生課堂練習(xí)：（教師播放背景音樂）所有的學(xué)生都在動手動腦進行課堂練習(xí)，教師在旁有針對性的逐一指導(dǎo)，有的地方再進行示范，發(fā)現(xiàn)并強調(diào)同學(xué)們在練習(xí)中遇到的共性問題，發(fā)現(xiàn)并介紹個別同學(xué)的技巧方法。供大家借鑒。對創(chuàng)意構(gòu)思和制作有困難的同學(xué)給以適當?shù)闹笇?dǎo)幫助。一課完成設(shè)計制作過程。(4)展示講評交流展示作業(yè)，師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點，總結(jié)出存在的共性的問題。提出改進的建議和方法。注意將作品與擬置于的環(huán)境結(jié)合起來進行評價，避免單一評價作品本身。 (5)課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們對環(huán)藝雕塑、裝飾壁畫藝術(shù)有了更深的認識，掌握了一些雕塑的基礎(chǔ)知識和技法，且同學(xué)

7、們能夠積極動腦發(fā)揮才智、開創(chuàng)性的進行練習(xí) ，并對雕塑藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了我們熱愛生活、熱愛學(xué)校的情感，以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的美好愿望。 課后拓展(1)對社區(qū)或鄉(xiāng)村環(huán)境進行審美考察，提出自己的改造見解，并運用課堂所學(xué)的知識技能進行環(huán)境藝術(shù)小品的模擬設(shè)計制作實踐。(2)如有條件，請校方安排施工，將優(yōu)秀作業(yè)小樣放大為設(shè)計尺寸，置于校園中。環(huán)境藝術(shù)是人與其活動的環(huán)境場所、自然景況、各種接觸用品等之間的綜合設(shè)計和處理。它包括城鄉(xiāng)環(huán)境總體規(guī)劃設(shè)計、園林綠地設(shè)計、商業(yè)及交通信息系統(tǒng)環(huán)境設(shè)計、室外建筑群體的設(shè)計、室內(nèi)陳設(shè)，各種用品設(shè)計以及與之相配的室內(nèi)外雕塑、壁畫等的統(tǒng)一安排設(shè)計。教學(xué)評價建議

8、 1是否明確了環(huán)境藝術(shù)品與所處環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一設(shè)計原則。2通過本課的學(xué)習(xí)，是否養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境，化建設(shè)的習(xí)慣。3是否表現(xiàn)出關(guān)心校園和社區(qū)環(huán)境藝術(shù)建設(shè)的熱4制作過程中是否表現(xiàn)出有計劃性、耐心細致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)反思 ：1、本課努力探索初中美術(shù)課的教學(xué)實踐，將知識、技能、活動、展示融入到美術(shù)課堂教學(xué)活動中，通過各種方式激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生自主實踐各種表現(xiàn)雕塑作品的方法，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。教師在教學(xué)中努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由發(fā)揮、寬松和諧的教學(xué)情境，不斷啟發(fā)、引導(dǎo)他們自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究解決方法，體驗作品創(chuàng)作的樂趣，提高自身的美術(shù)素質(zhì)，以此來構(gòu)建一個真正使學(xué)生全面和諧發(fā)展的美術(shù)課堂。 2、本節(jié)課從引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵入手讓學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得開心、學(xué)有所思、學(xué)有所得從本案例中，可以看出正確認識教師和學(xué)生