新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊統(tǒng)計(jì)教學(xué)中增強(qiáng)環(huán)保教育的感想

1、創(chuàng)設(shè)感性情境滲透道德教育新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊統(tǒng)計(jì)教學(xué)中增強(qiáng)環(huán)保教育的感想數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)?！惫P者據(jù)此以為，教學(xué)進(jìn)程中能夠把豐碩的生活信息引入課堂，讓學(xué)生去分析、處置和感悟，提高學(xué)生對知識(shí)應(yīng)用的能力,和決策生活的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中，必需利用生活資源，讓數(shù)學(xué)課“生活化”，也確實(shí)是說從學(xué)生的生活體會(huì)和已有的知識(shí)背景動(dòng)身，聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊第七單元統(tǒng)計(jì)是在一年級(jí)下冊學(xué)生初步把握統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的

2、進(jìn)程，初步熟悉了條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表，并能依照統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出和解答簡單問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析的進(jìn)程，進(jìn)一步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，增強(qiáng)對統(tǒng)計(jì)的意義和作用的熟悉。時(shí)刻為二課時(shí)，第一課時(shí)，我在教學(xué)中，注重把握“四性”，在增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)中，增強(qiáng)道德教育。一、注重體驗(yàn)性一一調(diào)查最好的課程，應(yīng)該是讓學(xué)生在體驗(yàn)中實(shí)踐，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中升華知識(shí)。為教學(xué)好統(tǒng)計(jì)一單元，第一，我在課前給學(xué)生布置數(shù)學(xué)愛好小作業(yè)：要求學(xué)生通過調(diào)查了解，并完成一個(gè)調(diào)查報(bào)告，并把調(diào)查報(bào)告的具體要求以圖文并茂的形式發(fā)給每一名學(xué)生，鼓舞學(xué)生第一去體驗(yàn)生

3、活中的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)生活中的感性統(tǒng)計(jì)。題目：家庭使用“塑料袋”調(diào)查報(bào)告要求：1、我所了解的“塑料袋”的知識(shí)。（可以包括“塑料袋”的歷史、生產(chǎn)過程、使用方法、銷毀方法等）2、調(diào)查我家中一周內(nèi)每天用“塑料袋”的數(shù)量。制成統(tǒng)計(jì)表。1()周五周六周日4、根據(jù)以上數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問題，并解答。5、通過以上調(diào)查，對“塑料袋”問題提出你的建議。調(diào)查活動(dòng)開展得很順利，學(xué)生們都以極高的熱情回家調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告。因?yàn)閿?shù)學(xué)做為一門工具，它就應(yīng)該是源于生活而用于生活的。當(dāng)數(shù)學(xué)課堂關(guān)注到學(xué)生身旁的一件件情形，哪怕是很小很小的情形時(shí)，他們感覺數(shù)學(xué)是有效的、有趣的、有挑戰(zhàn)性的，他們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)用到了生活中。很多學(xué)生在寫這次活動(dòng)的

4、感想時(shí)，都真實(shí)地談到自己在這次活動(dòng)中取得了很多前所未知的知識(shí)，一個(gè)個(gè)都洋溢著成功的喜悅。通過這次調(diào)查，也在另一個(gè)層面激發(fā)了學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和踴躍性。二、注重實(shí)踐性一一討論在第一課時(shí)，在點(diǎn)明課題后，我注重引導(dǎo)學(xué)生開展討論。第一，用幾分鐘，讓學(xué)生分小組小聲交流調(diào)查情形，如此有利于分幾個(gè)層次達(dá)到一些統(tǒng)計(jì)的和環(huán)保方面的共識(shí)，而且從一開始就調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性。接著，用幾分鐘，有選擇地讓學(xué)生在全班匯報(bào)調(diào)查情形和討論情形，如此，就使學(xué)生對統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的感性熟悉有了升華，對統(tǒng)計(jì)這門知識(shí)又有了新的理性熟悉。整個(gè)討論的進(jìn)程，是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，維持較高的樂趣，能夠較好地滲入環(huán)保知識(shí)教育。

5、比如厲彥哲同窗寫道：“塑料袋確實(shí)給咱們的生活帶來了方便，而且它超級(jí)廉價(jià)，我家中天天都要利用很多，尤其是周末這一天用的最多，連我家的垃圾桶里媽媽都鋪上一層塑料袋，說如此可不能把垃圾桶弄臟。通過本次調(diào)查活動(dòng)，我明白了塑料袋是環(huán)境污染的一大元兇，以后我會(huì)盡可能少利用塑料袋?！边@是他自己發(fā)自內(nèi)心的感慨,這比教師給她講生活中要用到數(shù)學(xué)知識(shí)成效要更好,而且更真實(shí),也因此能更好地讓他明白什么緣故要學(xué)數(shù)學(xué)和要認(rèn)真學(xué)。趙一鳴同窗在報(bào)告中寫道：“在我家的院前，有一個(gè)魚塘，里面養(yǎng)了很多魚，有的魚都一斤多重了，天天放了學(xué)我都先到魚塘看會(huì)兒魚，我感覺這專門好玩，可是有一天有好幾條大魚都死了，我專門悲傷。爸爸把死魚撈上來

6、，發(fā)覺魚死的緣故是它們吃進(jìn)去了塑料袋，塑料袋在魚肚子不消化，最后魚就死了。塑料袋太多了，我恨死塑料袋了。"另外，小孩們在找例子時(shí)也是多種多樣，很有創(chuàng)意。劉兆陽同窗竟然把數(shù)學(xué)乘法利用到了調(diào)查中去，他想：“一個(gè)人一天扔一個(gè)塑料袋，全國十二億人口就會(huì)扔十二億個(gè)塑料袋。堆起來，就會(huì)像一座大山，環(huán)境將造成多大的污染??！真是不算不明白，一算嚇一跳?！比?、注重綜合性一一分析通過討論，引導(dǎo)學(xué)生對討論進(jìn)行分析和匯總，如此，使學(xué)生對統(tǒng)計(jì)知識(shí)和環(huán)保知識(shí)進(jìn)行綜合，使課程教學(xué)達(dá)到一個(gè)更高的層次。在課上，通過討論，學(xué)生討論、匯報(bào)和分析了塑料袋的危害，要緊歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：塑料袋回收價(jià)值低，目前大多未回收而進(jìn)入環(huán)境

7、，對環(huán)境要緊有兩種危害，即“視覺污染”和“潛在危害”?！耙曈X污染”，即：散落在環(huán)境中的廢塑料制品對市容、景觀的破壞。在大城市、旅行區(qū)、水體、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良刺激，阻礙城市、風(fēng)光點(diǎn)的整體美感，形成“視覺污染”?！皾撛谖：Α?，即：廢塑料制品進(jìn)入自然環(huán)境后難以降解而帶來的長期的深層次環(huán)境問題。塑料結(jié)構(gòu)穩(wěn)固，不易被天然微生物菌破壞，在自然環(huán)境中長期不分離，這就意味著廢塑料垃圾如不加以回收，將在環(huán)境中變成污染物永久存在并非段積存。廢塑料制品混在土壤中不斷積存，會(huì)阻礙農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，致使農(nóng)作物減產(chǎn)，咱們平常利用的塑料袋（年消費(fèi)量）有1/3丟失在土地里；漂浮在水中的塑料制品給水源

8、取用帶來專門大困難，造成泵抽暇和堵塞，給工業(yè)生產(chǎn)和水電站造成龐大損失。隨意拋棄的塑料垃圾增加了環(huán)境衛(wèi)生部門的工作強(qiáng)度和壓力；塑料垃圾還很易攜帶細(xì)菌、傳播疾病等，阻礙人們的身心健康。匯報(bào)統(tǒng)計(jì)表，依照學(xué)生調(diào)查完成的統(tǒng)計(jì)表，完成統(tǒng)計(jì)圖（1）。天天進(jìn)入一個(gè)家庭的塑料袋能夠用一個(gè)方格代表一個(gè)單位，這一環(huán)節(jié)是對舊知的溫習(xí)。接著對學(xué)生提出要求，讓小組計(jì)算本小組的家庭天天用多少個(gè)塑料袋，計(jì)算后用統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)2出來（兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖相同，如以下圖所示）。讓學(xué)生通過繪制小組家庭天天進(jìn)入多少個(gè)塑料袋，充分體驗(yàn)到一個(gè)格代表一個(gè)單位已經(jīng)不夠用，在此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分討論，主動(dòng)探討獲取新知。學(xué)生通過探討得出：為了方便，能夠用一個(gè)格

9、2個(gè)單位或更大的數(shù)，本節(jié)課的知識(shí)難點(diǎn)取得解決。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生針對統(tǒng)計(jì)圖，對白色污染情形進(jìn)行分析，讓他們談?wù)勛约旱陌l(fā)覺，提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生通過計(jì)算，發(fā)覺塑料袋的利用量超級(jí)大，一個(gè)周班內(nèi)所有家庭要進(jìn)入一千多個(gè)塑料袋，不自覺地發(fā)出驚嘆。四、注重引導(dǎo)性一一總結(jié)升華通過調(diào)查、討論、匯報(bào)、分析，學(xué)生對白色污染有了充分熟悉，接著讓學(xué)生探討應(yīng)該如何做減少白色污染、預(yù)防白色污染，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。學(xué)生踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)。有的要制做知識(shí)卡片，張貼宣傳畫，在小樹上進(jìn)行社區(qū)宣傳，呼吁菜藍(lán)子回來，宣傳環(huán)保知識(shí)；有的要為媽媽縫一個(gè)小布袋；有的建議大伙兒進(jìn)行塑料袋回收活動(dòng)，杜絕塑料袋滿天飛，美化身旁環(huán)境?？粗『冞@些可愛、真切的語言，真讓人感到欣慰。因?yàn)樾『兡茉谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)