小學(xué)音樂丟丟銅仔-課件-(2)PPT

1、丟丟銅仔丟丟銅仔 聽老師唱一段歌曲，思考：聽老師唱一段歌曲，思考：1、你聽過這首歌曲嗎？、你聽過這首歌曲嗎？2、你能聽出歌曲來自哪個地區(qū)嗎？老師用什么方言演唱的？、你能聽出歌曲來自哪個地區(qū)嗎？老師用什么方言演唱的？ 我們再次感受到這首歌曲：我們再次感受到這首歌曲： 1、怎樣的特點？、怎樣的特點？ 2、歌曲中最有特色的是哪一句？你能模仿、歌曲中最有特色的是哪一句？你能模仿一下嗎？一下嗎？我們再次感受到這首歌曲：我們再次感受到這首歌曲： 1、怎樣的特點？、怎樣的特點？ 生動生動 活潑活潑 有趣有趣 3、歌曲中最有特色的是哪一句？你能模仿、歌曲中最有特色的是哪一句？你能模仿一下嗎？一下嗎？ 下滑音下

2、滑音“丟丟 ” 丟丟銅仔丟丟銅仔歌曲背景源頭歌曲背景源頭 丟丟銅仔丟丟銅仔最初表現(xiàn)的是：二百多年前，山路上交通不最初表現(xiàn)的是：二百多年前，山路上交通不便，伐木者為了從北部山區(qū)的宜蘭運送木材到臺北盆地的便，伐木者為了從北部山區(qū)的宜蘭運送木材到臺北盆地的淡水，便將木材綁成木排，放在河里順?biāo)餍?。在從淡水淡水，便將木材綁成木排，放在河里順?biāo)餍小Ｔ趶牡丶业穆飞?，他們邊走邊唱，唱成了這首歌。歌中的回家的路上，他們邊走邊唱，唱成了這首歌。歌中的丟丟丟銅丟銅是像聲襯字，模擬他們經(jīng)過的山洞里滴水落地的聲是像聲襯字，模擬他們經(jīng)過的山洞里滴水落地的聲音。后來，火車從臺北通到宜蘭，運送木材再也不必歷經(jīng)音。后來

3、，火車從臺北通到宜蘭，運送木材再也不必歷經(jīng)河道的急流險灘了。這首歌曲在流傳中改成了一首表現(xiàn)孩河道的急流險灘了。這首歌曲在流傳中改成了一首表現(xiàn)孩子們迎接火車進山的的歡快歌曲子們迎接火車進山的的歡快歌曲“火車行到伊都，阿火車行到伊都，阿妹伊都丟，唉唷磅空吶。磅空的水伊都，丟丟銅仔伊都，妹伊都丟，唉唷磅空吶。磅空的水伊都，丟丟銅仔伊都，阿末伊都，丟仔伊都滴落來阿末伊都，丟仔伊都滴落來”歌詞雖然完全改頭換面，歌詞雖然完全改頭換面，但是原來的輕快旋律和詼諧襯字依然保存了下來。但是原來的輕快旋律和詼諧襯字依然保存了下來。 玩一玩：設(shè)計表現(xiàn)火車由玩一玩：設(shè)計表現(xiàn)火車由“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近遠(yuǎn)遠(yuǎn)”的行駛情景，模仿火車的行駛情景，模仿火車由遠(yuǎn)及近、漸行漸遠(yuǎn)的聲音效果，由遠(yuǎn)及近、漸行漸遠(yuǎn)的聲音效果，并反復(fù)練習(xí)。并反復(fù)練習(xí)。欣賞歌曲，感受歌曲的有趣、活潑、生欣賞歌曲，感受歌曲的有趣、活潑、生動。動。學(xué)唱學(xué)唱丟丟銅仔丟丟銅仔欣賞欣賞丟丟銅仔丟丟銅仔不同版本不同