新課改后信息技術(shù)課程教學(xué)初探

1、新課改后信息技術(shù)課程教學(xué)初探作者姓名：張晶單位：江蘇省句容高級(jí)中學(xué)：E-mail:【摘要】高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，是信息技術(shù)教學(xué)改整的一次新契機(jī)，本文就基于新課改的理念下，對(duì)教學(xué)中涉及到的教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等要素進(jìn)行試探,以便為廣大中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)第一線的教師提供借鑒。【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)任務(wù)驅(qū)動(dòng)分層教學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)一、全力以赴，機(jī)緣與挑戰(zhàn)并存在幾年的教學(xué)當(dāng)中，我盡力過(guò)，拼搏過(guò)，也收成過(guò)。但在現(xiàn)實(shí)眼前，我有時(shí)有些迷茫。信息技術(shù)課不能夠受到學(xué)校的全面重視已成為一種普遍現(xiàn)象。幸運(yùn)的是咱們學(xué)校的教學(xué)環(huán)境比較好，幸運(yùn)的是咱們學(xué)校的學(xué)生素養(yǎng)比較高，幸運(yùn)的是我的盡力換來(lái)了市匯報(bào)課一等獎(jiǎng)

2、的好成績(jī)。但人們對(duì)信息技術(shù)教師的評(píng)判往往并非全在于此，上課成效的好壞只是其中的一方面，學(xué)生也不是專門重視，很多時(shí)候要看你為學(xué)校網(wǎng)站做了多少奉獻(xiàn)，要看你為人修了多少次電腦。作為一名年輕的女教師，我的壓力專門大。是新課改的到來(lái)讓我眼前一亮，讓我加倍堅(jiān)決了對(duì)教育事業(yè)，對(duì)信息技術(shù)課的信心。現(xiàn)現(xiàn)在，咱們上到領(lǐng)導(dǎo)下至學(xué)生很多人的觀念已經(jīng)在轉(zhuǎn)變，已經(jīng)熟悉到了信息技術(shù)課程教學(xué)對(duì)中學(xué)生的重要性與迫切性，熟悉到培育中學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)是關(guān)系到學(xué)生可否適應(yīng)信息時(shí)期的要求，可否成為以后高素養(yǎng)人材的重要因素，而且已有幾個(gè)省份將信息技術(shù)列為高考科目。在如此一個(gè)大好契機(jī)下，抓住機(jī)緣，同意挑戰(zhàn)，用咱們的聰普與熱情精心'

3、打造屬于咱們自己的課堂，相信一切皆有可能。二、提高標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造全方位的信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境1 .極域電子教室，投影的利用我校有三個(gè)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，全數(shù)對(duì)學(xué)生開放。為便于治理，只在某些涉及到網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的章節(jié)講解時(shí)聯(lián)入因特網(wǎng)，平常只許諾學(xué)生登岸校園網(wǎng)。和很多周邊兄弟學(xué)校一樣，一直以來(lái)我校通過(guò)極域廣播軟件來(lái)操縱學(xué)生機(jī)進(jìn)行新課的講解，同時(shí)可方便的利用極域?yàn)樵蹅兲峁┑脑S多功能，如：發(fā)送文件，小組教學(xué)，學(xué)生演示等。除此，在課上的知識(shí)重申或內(nèi)容補(bǔ)充等不需切換所有學(xué)生機(jī)械窗口時(shí)，可直接利用安裝在教室前面的投影來(lái)完成。通過(guò)極域廣播與投影的搭配利用，咱們擁有了優(yōu)于其它學(xué)科的教學(xué)環(huán)境，這就為咱們提供了更廣漠的進(jìn)展空間。2 .網(wǎng)絡(luò)

4、教學(xué)平臺(tái)的投入利用除此，我校今年還利用了一個(gè)比較有特色的教學(xué)平臺(tái)，在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的一臺(tái)效勞器中安裝教學(xué)平臺(tái)，教學(xué)平臺(tái)是由文章系統(tǒng)（動(dòng)易）、論壇（動(dòng)網(wǎng)）、個(gè)人博客（）、電子檔案袋（天津）整合而成。在文章系統(tǒng)中，教師上傳具體的教案，每節(jié)課的課堂安排，由文本和視頻組成的隨堂前忙，每節(jié)課的相關(guān)知識(shí)（教材光盤上的相關(guān)知識(shí)及在網(wǎng)上下載的拓展知識(shí)）。新知識(shí)講解完畢后，學(xué)生可參照課堂安排來(lái)進(jìn)一步明確本節(jié)課的任務(wù)，幸免了一些教師講過(guò)以后學(xué)生不明白這節(jié)課要做什么的情形發(fā)生。在碰到問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可直接查閱隨堂幫忙，在那個(gè)地址提供了本節(jié)課新知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)的上機(jī)操作視頻全進(jìn)程及文本說(shuō)明。任務(wù)完成的同窗可自由的閱讀本節(jié)課的相

5、關(guān)知識(shí)，從而培育了學(xué)生的自學(xué)能力；論壇用來(lái)作問(wèn)卷調(diào)查與在線問(wèn)笞，學(xué)生也可在此討論或下載素材；個(gè)人博客是學(xué)生自己的小殿堂，學(xué)生能夠自由的在其中寄存素材，同時(shí)也可通過(guò)寫些課堂隨感等記錄自己的成長(zhǎng)歷程；電子檔案袋用來(lái)存下學(xué)生的錄終作品，作為評(píng)定學(xué)生期終成績(jī)的要緊參考，在電子檔案袋中，學(xué)生可自己加入些作品完成情形的說(shuō)明，教師可直接為學(xué)生評(píng)分，同時(shí)學(xué)生間也可互評(píng)。通過(guò)近一年來(lái)的利用，組內(nèi)教師已離不開此平臺(tái)，并踴躍地發(fā)表文章充實(shí)此平臺(tái)，同時(shí)此平臺(tái)也受到了學(xué)生及其它學(xué)科組教師的好評(píng)。三、了解學(xué)生，多方面培肓學(xué)生能力1 .走近學(xué)生，傾聽學(xué)生心聲教師成功的專門大一個(gè)因素是與學(xué)生成立起和協(xié)的關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良

6、好的學(xué)習(xí)氣氛。我在最初上課時(shí)，表現(xiàn)的比較嚴(yán)肅，課堂紀(jì)律專門好，但即便在下課的時(shí)候，學(xué)生也只是問(wèn)題，很少有學(xué)生和我很輕松的聊幾句。最后在學(xué)期終止學(xué)校弄的調(diào)查中，學(xué)生除對(duì)我的確信少部份人給了我同一個(gè)評(píng)判：講課枯燥。在第二學(xué)期的時(shí)候，分了班，面對(duì)的是一些新的學(xué)生，我盡力的去嘗試在課上多一些笑容，時(shí)常講幾句幽默的話，還專門利用了一節(jié)課的前幾分鐘時(shí)刻和學(xué)生溝通：我對(duì)學(xué)生講了自己的缺點(diǎn)不夠幽默，教學(xué)體會(huì)少，但我表態(tài)，我會(huì)盡力，并希望一些基礎(chǔ)較差的同窗能和我一道一起盡力，一起把咱們班打造成最優(yōu)秀的班級(jí)。然后我利用平臺(tái)上的短消息功能，讓每位學(xué)生給我發(fā)一條建議，內(nèi)容是怎么才能將咱們的課上的更好，大伙兒希望我怎么

7、講，怎么安排。通過(guò)學(xué)生的建議我看到了學(xué)生對(duì)我的信任，很多同窗先是鼓舞我，說(shuō)大伙兒很喜愛(ài)我，接著又給我提出了真摯的建議。依照學(xué)生的建議，朝著學(xué)生喜愛(ài)的方向盡力，我的課講的愈來(lái)愈駕輕就熟。再后來(lái)，直到此刻我都和學(xué)生成立了專門好的關(guān)系，每節(jié)課看到學(xué)生一進(jìn)機(jī)房先是笑著和我打招呼，問(wèn)我這節(jié)課要講什么，我的心情額外的好，然后我再將這份好心情感染給我的學(xué)生，咱們就一起營(yíng)造了一個(gè)輕松、寬容的課堂氣氛。2 .任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)簡(jiǎn)單地說(shuō)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法即教師給學(xué)生一個(gè)有明確、具體要求的任務(wù)，從而發(fā)揮它對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的引導(dǎo)作用，結(jié)合問(wèn)題的難易程度，教師給出必然的提示，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材，上機(jī)實(shí)踐，自己找出笞案。那么如何

8、布置一個(gè)適度的任務(wù)顯得尤其重要。若是能夠從學(xué)生的爰好動(dòng)身，就會(huì)幸免了讓學(xué)生感到任務(wù)冒昧、乏味、缺乏親和力的現(xiàn)象的發(fā)生。我在講到信息技術(shù)必修課第二章因特網(wǎng)信息的查找一節(jié)的時(shí)候，第一通知大伙兒這節(jié)課能夠上外網(wǎng)了，然后在同窗烈火的氣氮中請(qǐng)某位同窗回答自己最想上網(wǎng)查點(diǎn)什么？由于和同窗關(guān)系處的專門好，學(xué)生豪不拘謹(jǐn)，給出了想查找周杰倫信息的回答。大伙兒嘩然，現(xiàn)在連成一氣，給學(xué)生布置任務(wù)：查找周杰倫相關(guān)信息，看誰(shuí)查的多，查的快。從學(xué)生感愛(ài)好的問(wèn)題著手布置任務(wù)，自然也就易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師引領(lǐng)：基礎(chǔ)稍差的同窗可到本節(jié)幫忙中去看簡(jiǎn)單的視頻幫忙，操作好一點(diǎn)的同窗可多查一些信息，如圖片，歌曲等，最好能將其下

9、載到本機(jī)上來(lái)。任務(wù)全數(shù)完成的同窗，到平臺(tái)上看本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)。如此專門好的實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)。3 .協(xié)作學(xué)習(xí)，給小孩擎起一片探討性學(xué)習(xí)的藍(lán)天提倡協(xié)作學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生通過(guò)集體合作和交流增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、表現(xiàn)自我價(jià)值，通過(guò)同齡人的彼此幫忙、彼此學(xué)習(xí)把握知識(shí)點(diǎn)，從情感上說(shuō)這容易使學(xué)生們同意。,自上學(xué)期起，我就讓同窗自由分組，四人一組，自行推選組長(zhǎng)。由于自由分組知足了學(xué)生自己的意愿，都是關(guān)系比較好的同窗在一組，如此更便于同窗間的彼此幫忙。在講到必修課的信息獲取一章中，要求一組的同窗分工到網(wǎng)上查找信息，晟后將查到的文字、圖片等以WQRD的形式整理出來(lái)，作為整個(gè)小組的作品上傳，臬后專門拿出一部份時(shí)刻對(duì)各組的作品進(jìn)

10、行點(diǎn)評(píng)，如此就加倍激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。再加上平常多鼓舞學(xué)生合作，組內(nèi)同窗很情愿相互幫忙，一起探討，這就給小孩擎起了一片探討性學(xué)習(xí)的藍(lán)天。除此，分組教學(xué)還有助于維持課堂紀(jì)律，為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛。我在分組后明確對(duì)學(xué)生提出要求：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)催促同組同窗課后的關(guān)機(jī)情形、桌椅擺放情形包括上機(jī)記錄的埴寫與擺放情形和課堂紀(jì)律，然后對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行有獎(jiǎng)，對(duì)顯現(xiàn)問(wèn)題的小組先提示，要求每一個(gè)人都負(fù)起責(zé)任，再有問(wèn)題顯現(xiàn)，全組同窗均扣分。由于組長(zhǎng)是組內(nèi)同窗自己推選的,大伙兒對(duì)他的治理很配合，加上個(gè)人的表現(xiàn)會(huì)阻礙整個(gè)組的得分，如此在增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的同時(shí)還充分表現(xiàn)了學(xué)生的自我價(jià)值。信息技術(shù)是個(gè)前沿學(xué)科，隨著新課程的具體實(shí)施，信息技術(shù)學(xué)科的重要性日趨突出，這就需要大伙兒一起盡力，不斷克服前進(jìn)道跖上的各類困難，與新課程一起成長(zhǎng)和進(jìn)展。參考文獻(xiàn)：1、郭景揚(yáng)：現(xiàn)代課堂教學(xué)與治理，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社，2000年8月；二