2013年高中生物 5.3 光合作用 課時(shí)練 新人教版必修1

1、2013年人教版生物必修15.3光合作用 課時(shí)練 1普利斯特萊把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個(gè)玻璃罩內(nèi)，結(jié)果小白鼠和植物都能存活很長(zhǎng)時(shí)間。但后來(lái)有人重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，卻有的能成功，有的不能成功。以下關(guān)于這一現(xiàn)象的說(shuō)法，不正確的是() A該實(shí)驗(yàn)并不科學(xué)，沒(méi)有重復(fù)性 B該實(shí)驗(yàn)的成敗與否，要看是否將裝置置于陽(yáng)光下 C該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用釋放的氧氣與小白鼠需要的氧氣達(dá)到了平衡 D該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要的二氧化碳與小白鼠呼出的二氧化碳達(dá)到了平衡 解析：選A。普利斯特萊的實(shí)驗(yàn)之所以成功，是因?yàn)樗窃诠庀逻M(jìn)行的，但他在下結(jié)論的時(shí)候并未注意到“在光下”是他取得實(shí)驗(yàn)成功的必要條件。所以后來(lái)的科學(xué)工作者在重復(fù)該實(shí)驗(yàn)時(shí)

2、，置于陽(yáng)光下的取得了成功，不置于陽(yáng)光下的則慘遭失敗。 2下列關(guān)于色素提取與分離實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是() A加入碳酸鈣是為了防止色素被破壞 B加入石英砂有利于破壞葉肉細(xì)胞 C加入丙酮的目的是溶解色素 D濾紙條上的濾液細(xì)線中色素越少越有利于色素分離 解析：選D。在提取色素的過(guò)程中加入石英砂有利于破壞葉肉細(xì)胞，使研磨充分；加入碳酸鈣是為了防止研磨過(guò)程中葉綠體中的色素被破壞；丙酮能溶解色素而達(dá)到提取的目的；濾紙條上的濾液細(xì)線中色素越多越有利于色素的分離，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象越明顯。 3某同學(xué)在做完“葉綠體中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)后，畫出了四種色素在濾紙條上分布的模式圖，以此表示色素的含量及間隔距離的大小，其中

3、比較能顯示真實(shí)情況的是() 解析：選A。葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同。溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的擴(kuò)散得慢。在濾紙上，從下往上依次是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素。葉綠素a、b含量較多，色素帶較寬。胡蘿卜素與葉黃素，葉黃素與葉綠素a的溶解度差距較大，色素帶間距離較大。 4(2012·江蘇無(wú)錫一中期末)如下圖所示，某植物綠葉經(jīng)光照24小時(shí)，然后脫色用碘處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不呈藍(lán)色而不被錫箔覆蓋的部位呈藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)證明() (1)光合作用需要葉綠素(2)光合作用需要光 (3)光合作用放出氧氣 (4)光合作用制造淀粉 A(2)(4)B(1)(4) C(

4、2)(3) D(1)(3) 解析：選A。根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的原則，錫箔覆蓋的位置無(wú)光照，其他部位有光照，分析得出自變量是有無(wú)光照，所以根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，說(shuō)明光合作用需要光，光合作用能夠制造淀粉。 5將在黑暗中放置一段時(shí)間的葉片平均分成4份，置于不同的試管中，按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，著色最淺的葉片所在的試管是() 試管編號(hào)實(shí)驗(yàn)處理CO2溶液光照白光藍(lán)光紅光綠光碘液 注：“”表示具有該條件 A B C D 解析：選D。在不同的光照條件下，光合作用強(qiáng)度不同，葉片中產(chǎn)生的有機(jī)物(淀粉)的量也不同。在白光下，葉片光合作用最強(qiáng)，經(jīng)碘液處理后，著色最深；綠光下，葉片光合作用最弱，著色最淺。 6下面是關(guān)于葉綠體色素的提取

5、和分離實(shí)驗(yàn)： (1)某同學(xué)在進(jìn)行這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，操作如下，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗，請(qǐng)指出其中存在的錯(cuò)誤： 將5 g新鮮完整的菠菜葉放在研缽中，加入丙酮、石英砂、CaCO3，迅速研磨。 用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線小心均勻地畫出一條濾液細(xì)線，并連續(xù)迅速地重復(fù)畫23次。 把畫好濾液細(xì)線的濾紙條按要求插入層析液中，蓋上培養(yǎng)皿蓋后不斷搖動(dòng)，讓色素在濾紙條上的擴(kuò)散速度加快。 存在的錯(cuò)誤是：_。 (2)某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜不同葉片中葉綠體色素含量的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉”和“嫩黃葉”做“葉綠體色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)”。色素層析結(jié)果如下圖，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫下表： 組別濾紙條編號(hào)判斷依據(jù)綠葉組嫩黃葉組 解析：

6、為了便于研磨葉片，應(yīng)將完整葉片先剪碎；畫濾液細(xì)線時(shí)，必須待所畫的濾液細(xì)線干燥后再重復(fù)畫線，否則會(huì)造成畫線過(guò)粗或色素濃度低的情況；濾紙條插入層析液后，若搖動(dòng)，會(huì)使層析液沒(méi)及濾液細(xì)線而將色素溶解，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。嫩黃葉含葉綠素a和葉綠素b較少，而綠葉含葉綠素多，所以分離的色素帶中綠葉中的葉綠素a和葉綠素b色素帶應(yīng)寬些。濾紙條上有四條色素帶，從上至下依次為胡蘿卜素(最窄)、葉黃素(較窄)、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(較寬)。 答案：(1)不應(yīng)用完整葉片而應(yīng)剪碎；不應(yīng)連續(xù)迅速重復(fù)畫線而應(yīng)吹干后重復(fù)畫線；不應(yīng)搖動(dòng)以避免層析液沒(méi)及濾液細(xì)線 (2)組別濾紙條編號(hào)判斷依據(jù)綠葉組A(藍(lán)綠色的)葉綠素a帶和(黃

7、綠色的)葉綠素b帶較寬嫩黃葉組B(藍(lán)綠色的)葉綠素a帶和(黃綠色的)葉綠素b帶較窄 1某同學(xué)在做提取葉綠體中色素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，收集到的色素提取液為淡綠色。分析產(chǎn)生該結(jié)果的原因不可能是() A研磨不充分，色素未能充分提取出來(lái) B丙酮的加入量太多，稀釋了色素提取液 C丙酮加得太少，色素未提取出來(lái) D未加碳酸鈣粉末，部分葉綠素分子已被破壞 解析：選C。研磨可破壞葉綠體，釋放色素；加碳酸鈣粉末可中和有機(jī)酸，防止葉綠素被破壞；丙酮是有機(jī)溶劑，可溶解色素而將其提取，提取液加多了顏色淺，加少了顏色深。 2如圖把綠葉色素溶液放在自然光源和三棱鏡之間，在鏡的另一側(cè)觀察，連續(xù)光譜中，不變暗的主要區(qū)域是() ABBA

8、CC D以上都不對(duì) 解析：選A。葉綠體色素吸收可見(jiàn)太陽(yáng)光用于光合作用?？梢?jiàn)太陽(yáng)光被三棱鏡色散，可以分成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色。葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光部分，而類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光部分，因此，A、C部分變暗；B區(qū)域?yàn)辄S光、綠光、青光部分，色素基本不吸收，故B區(qū)域不變暗。 3如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)的改進(jìn)裝置，下列與之有關(guān)的敘述中，錯(cuò)誤的是() A應(yīng)向培養(yǎng)皿中倒入層析液 B應(yīng)將濾液滴在a處，而不能滴在b處 C實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是得到四個(gè)不同顏色的同心圓(近似圓形) D實(shí)驗(yàn)得到的若干個(gè)同心圓中，最小的一個(gè)圓呈橙黃色 解析：選D。如圖所示是一個(gè)綠葉中色素分離的實(shí)驗(yàn)裝置

9、，所以應(yīng)把層析液倒入培養(yǎng)皿中，燈芯起到傳遞層析液的目的，把色素滴到a點(diǎn)讓其在定性濾紙上擴(kuò)散，四個(gè)圓圈中擴(kuò)散最慢的即為圓圈最小的，它應(yīng)該是呈黃綠色的葉綠素b。 4(2012·廈門高一檢測(cè))下列是關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)的幾種說(shuō)法，其中正確的是() A色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同 B研磨葉片時(shí)加碳酸鈣的作用是使研磨更加充分 C色素分離的結(jié)果可以用下圖表示 (1、2、3、4分別是胡蘿卜素、葉綠素、葉綠素a、葉綠素b) D層析液可由航空汽油和丙酮配制而成 解析：選D。色素提取的原理是色素能溶解于丙酮等有機(jī)溶劑，而分離的原理是色素在層析液中的溶解度不同；研磨葉片時(shí)加入碳酸

10、鈣的目的是防止對(duì)色素的破壞；色素分離的結(jié)果如選項(xiàng)C中所示，1、2、3、4分別表示的是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素；層析液可由航空汽油和丙酮按101比例配制而成。 5右圖中代表新鮮菠菜葉的光合色素紙層析結(jié)果，則圖所示結(jié)果最有可能來(lái)自于() A水培的洋蔥葉 B生長(zhǎng)的柳樹(shù)幼葉 C培養(yǎng)的衣藻 D秋冬的銀杏落葉 解析：選D。由上而下的四條色素帶依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b，圖中缺少了葉綠素，最可能來(lái)自于秋冬的銀杏落葉。 6A、B、C、D 4盆長(zhǎng)勢(shì)均勻的植物置于陽(yáng)光下，A添加品紅色光照，B添加綠色光照，C隔品紅色濾光片，D隔綠色濾光片。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，各盆植物長(zhǎng)勢(shì)最好的是() 解析：

11、選A。在一定溫度范圍內(nèi)光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)，植物長(zhǎng)勢(shì)越好。C、D通過(guò)濾光，其光照強(qiáng)度均低于A、B，又因葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，對(duì)綠光的吸收最少，故A的長(zhǎng)勢(shì)最好。 7如圖為用分光光度計(jì)測(cè)定葉片中兩類色素A和B吸收不同光波的曲線圖，請(qǐng)判定A和B分別為() A葉綠素a、類胡蘿卜素 B類胡蘿卜素、葉綠素b C葉黃素、葉綠素a D葉綠素a、葉綠素b 解析：選A。由圖知兩曲線波峰分別為：A(紅光和藍(lán)紫光)，B(藍(lán)紫光)，類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光。 8下列有關(guān)“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是() A加入碳酸鈣防止濾液揮發(fā) B用NaCl溶液提取葉片中的色

12、素 C用無(wú)水乙醇或丙酮分離濾液中的色素 D加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨 解析：選D。加入碳酸鈣的目的是防止色素被破壞，用無(wú)水乙醇或丙酮提取色素而不是分離濾液中的色素。 9下列有關(guān)葉綠體和光合作用的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為哪一個(gè)是不可能有結(jié)果的() A葉綠素的丙酮提取液放在自然光源和三棱鏡之間，從三棱鏡的一側(cè)觀察連續(xù)光譜中變暗(或出現(xiàn)黑帶)的區(qū)域是紅光和藍(lán)紫光區(qū) B在溫暖晴朗的一天下午，在某植物向陽(yáng)處采得一片葉，用酒精隔水加熱脫色，用碘液處理后做成切片，在顯微鏡下觀察被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是葉綠體 C葉綠素的丙酮提取液在透射光下是翠綠色的，在反射光下是棕紅色的 D在天氣晴朗的一天，在上午10時(shí)左右，用

13、鉆有直徑為1 cm左右的小孔的錫箔紙將田間的一株植物的葉片夾住，下午3時(shí)左右取下這片葉，用酒精隔水加熱脫色，用碘液處理，小孔處照光的部位呈藍(lán)綠色，而被錫箔紙遮住的部分呈白色或灰白色 解析：選D。D項(xiàng)實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有進(jìn)行饑餓處理，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能都變藍(lán)，不會(huì)得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 10葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器。下列關(guān)于葉綠體及色素的敘述中正確的是() A植物細(xì)胞都有葉綠體，葉綠體普遍分布在植物細(xì)胞的整個(gè)細(xì)胞中 B葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種，葉綠素a呈藍(lán)綠色，葉綠素b呈黃綠色 C同線粒體一樣，葉綠體的內(nèi)膜極大地?cái)U(kuò)展了受光面積 D葉綠體中的色素只吸收紅光和藍(lán)紫光進(jìn)行光合作用 解析：選B。不是所有的植

14、物細(xì)胞都有葉綠體，一般地講，葉綠體分布在綠色植物的綠色部分，主要存在于葉肉細(xì)胞中；葉綠體中的色素分為兩大類：葉綠素和類胡蘿卜素。其中，葉綠素又包括藍(lán)綠色的葉綠素a和黃綠色的葉綠素b；類胡蘿卜素包括橙黃色的胡蘿卜素和黃色的葉黃素。葉綠體的內(nèi)膜光滑，其內(nèi)部的基粒和類囊體一方面擴(kuò)大了膜面積，供色素和酶分布；另一方面極大地?cái)U(kuò)展了受光面積。葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，并非不吸收其他顏色的光，只不過(guò)吸收量較少。 11(2011·高考江蘇卷)某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定和色素層析條帶分析(從上至下)，與正常葉片相比，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是() A光吸收差異顯著

15、，色素帶缺第2條 B光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條 C光吸收差異顯著，色素帶缺第3條 D光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條 解析：選B。葉綠體中的葉綠素a和b主要吸收藍(lán)紫光和紅光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光，所以當(dāng)水稻葉黃素缺失突變體進(jìn)行紅光照射時(shí)，光吸收差異不顯著；對(duì)正常葉片葉綠體中的色素提取后層析的結(jié)果，自上而下依次是胡蘿卜素帶、葉黃素帶、葉綠素a帶和葉綠素b帶，故B正確。 12下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)示意圖，圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比為() A12 B21 C89 D98 解析：選C。本題考查光合作用中原子的對(duì)應(yīng)關(guān)系。A、B均為光合作用產(chǎn)生的O2，O2中的O原子

16、來(lái)自原料水，A中均為16O，A的分子量為32，B中均為18O，B的分子量為36。 131883年德國(guó)生物學(xué)家恩吉爾曼用巧妙的實(shí)驗(yàn)研究了光合作用的光譜。他將三棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀綠藻上，并在絲狀綠藻的懸液中放入一些好氧細(xì)菌，然后在顯微鏡下觀察細(xì)菌在絲狀綠藻各個(gè)部分的聚集情況。請(qǐng)分析： (1)細(xì)菌聚集較多的部分表示_的濃度高，即該部位絲狀綠藻的_強(qiáng)度高。 (2)從細(xì)菌大量聚集的區(qū)域可以看出：光合作用主要利用的光譜為_(kāi)區(qū)和_區(qū)。 (3)如果將該絲狀綠藻長(zhǎng)期放在500550 nm波長(zhǎng)的光下照射，絲狀綠藻將會(huì)_，原因是_。 (4)用什么光照射時(shí)，絲狀綠藻周圍的細(xì)菌呈均勻分布？ _。 (5)太陽(yáng)輻射中

17、的紅外光和紫外光_(填“能”或“不能”)被絲狀綠藻利用。 解析：好氧細(xì)菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí)需要氧氣，而光合作用產(chǎn)生氧氣，所以細(xì)菌聚集多的部位即是光合作用強(qiáng)度高的部位。從上圖可以看出，在紅光和藍(lán)紫光區(qū)，細(xì)菌聚集最多，證明這些光譜可被色素吸收進(jìn)行光合作用。500550 nm范圍的光區(qū)，藻類很少吸收利用，光合作用極弱，不能長(zhǎng)時(shí)間存活。 答案：(1)氧氣光合作用(2)紅光藍(lán)紫光(3)不能存活500550 nm為綠光區(qū)，極少被吸收，綠藻光合作用極弱(或不能進(jìn)行光合作用)(4)正常的可見(jiàn)光 (5)不能 14下圖表示“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具。據(jù)圖作答。 (1)圖放入研缽內(nèi)的物質(zhì)：A._5

18、mL，作用是_；B._少許，作用是研磨得更充分；C._少許，作用是_。 (2)將糊狀研磨液迅速倒入玻璃漏斗中過(guò)濾，漏斗基部放一塊_。 (3)剪去兩角的目的是_ _，畫濾液細(xì)線的要求是_。 (4)層析操作過(guò)程應(yīng)注意_； 層析的原理是_； 加蓋的目的是_；色素帶最寬的是_ _，擴(kuò)散速度最快的是_。 解析：(1)中加入丙酮(A)的作用是將綠葉中的色素溶解在其中，提取色素。加入二氧化硅(B)可使葉綠體和細(xì)胞容易破碎。加入碳酸鈣(C)中和細(xì)胞破碎溢出的有機(jī)酸，可防止葉綠素被破壞。(2)過(guò)濾研磨液時(shí)，漏斗基部放一塊單層尼龍布，不用濾紙過(guò)濾，目的是防止色素吸附到濾紙上。(3)濾紙剪去兩角的目的是防止兩邊色素

19、擴(kuò)散過(guò)快，畫濾液細(xì)線的要求是細(xì)、齊、直。(4)層析時(shí)注意層析液不要沒(méi)及濾液細(xì)線。層析原理是毛細(xì)現(xiàn)象使層析液迅速沿濾紙條上升，四種色素溶于層析液中，因分子結(jié)構(gòu)等差異，造成色素在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同，有的快一些，有的慢一些，從而達(dá)到分離的目的。加培養(yǎng)皿蓋的目的是防止層析液揮發(fā)。色素帶最寬的是葉綠素a(含量最多)，擴(kuò)散速度最快的是胡蘿卜素(含量最少)。 答案：(1)丙酮溶解色素二氧化硅碳酸鈣防止研磨過(guò)程中色素被破壞(2)單層尼龍布(3)防止兩邊的色素層析時(shí)擴(kuò)散過(guò)快細(xì)、齊、直(4)層析液不要觸及濾液細(xì)線四種色素隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度不同防止層析液揮發(fā)葉綠素a胡蘿卜素 15(探究創(chuàng)新題)為驗(yàn)證葉綠素合成所需的條件，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)步驟： 配制培養(yǎng)基：1號(hào)(含蔗糖、