甘寨小學(xué)繼續(xù)教育實(shí)施方案

1、甘寨小學(xué) “十二五” 教師繼續(xù)教育工程實(shí)施方案（ 2011-2015 年） 根據(jù)平塘縣“十二五” （2011-2015 年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程方案 、 平塘縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020）的精神，甘寨鄉(xiāng)文 件（甘府通【 2011】 51 號(hào)）關(guān)于“十二五”（ 2011-2015 年）甘寨鄉(xiāng)教師 繼續(xù)教育工程實(shí)施方案 ，按甘寨鄉(xiāng)教師繼續(xù)教育“十二五”啟動(dòng)會(huì)的要求， 為扎實(shí)推進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工作，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)，完成上級(jí)“十 二五”期間對(duì)教師繼續(xù)教育的要求，促進(jìn)我校教育發(fā)展，提升教師整體素質(zhì)， 提高育人質(zhì)量，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想 “十二五”期間我校教師繼續(xù)教

2、育將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入實(shí)施素 質(zhì)教育，全力推進(jìn)新課改，全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持“打造骨干、夯實(shí)校本， 優(yōu)化課堂、提升課研，全員參與、整體提升”的工作思路，進(jìn)一步加大我校 繼續(xù)教育工作力度，積極創(chuàng)設(shè)貼近課改、貼近課堂、貼近教師的培訓(xùn)，進(jìn)一 步提高教師參訓(xùn)的積極性、主動(dòng)性。優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，擴(kuò)大學(xué) 習(xí)內(nèi)容。進(jìn)一步提高培訓(xùn)的實(shí)效性和針對(duì)性。形成教師培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，完 善教師培訓(xùn)的考核評(píng)估制度，秉承培訓(xùn)為教育發(fā)展服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)、 為教師發(fā)展服務(wù)的理念，突出師德素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的提升，全面提高我 校教師整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)我校教育改革和教育質(zhì)量的跨越發(fā)展。二、目標(biāo)要求圍繞 “

3、強(qiáng)化能力，提升素質(zhì)，聚焦課堂，提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，以提 高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、 新知識(shí)、 新方法、新技能）為主要內(nèi)容， 以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，以“國(guó)培計(jì)劃” 為引領(lǐng)，以“貴州省中小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃”為抓手，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)支 撐下的校本研修為平臺(tái)，扎實(shí)開(kāi)展教師繼續(xù)教育，全面提升教師的職業(yè)素養(yǎng) 和教育教學(xué)能力與水平。以我?！?十二五'規(guī)劃的總體目標(biāo)要求”為目標(biāo)， 完成上級(jí)安排的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。全面構(gòu)建惠及全體教師、提升全面素質(zhì)、促 進(jìn)全程發(fā)展、實(shí)現(xiàn)全力服務(wù)教師培訓(xùn)體系。保質(zhì)完成上級(jí)規(guī)定的每位教師五 年共 360學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)任務(wù)，新教師一年 60

4、 學(xué)時(shí)的新教師培訓(xùn)任務(wù)。五年 內(nèi)使全校 5%以上學(xué)教師接受縣級(jí)及以上骨干培訓(xùn)， 10%以上的教師接受鄉(xiāng)級(jí)骨 干培訓(xùn)，努力造就一支學(xué)科骨干教師隊(duì)伍。完成每人每年 24 學(xué)時(shí)的校本研修 任務(wù)。深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研修，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對(duì)象，提高網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理質(zhì)量，高 質(zhì)量完成全體教師每學(xué)年不少于 10 學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)任務(wù)。把師德師風(fēng)教育融 入到培訓(xùn)中，切實(shí)增強(qiáng)廣大教師的敬業(yè)意識(shí)；全面推進(jìn)校本研修，構(gòu)建高效 的校本研修服務(wù)體系，建立和完善校本培訓(xùn)、校本教研制度，健全教師培訓(xùn) 管理工作機(jī)制，形成教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，充實(shí)教師學(xué)習(xí)時(shí)間。三、培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)對(duì)象為全體在職教師四、主要任務(wù)（一）全員培訓(xùn) 全員培訓(xùn)以“一德四新”為

5、主要內(nèi)容（即師德教育、新理念、新知識(shí)、 新方法、新技能）開(kāi)展，涉及師德教育、 學(xué)科教學(xué)滲透法制教育 、新課程教 學(xué)改革理論與實(shí)踐研究、小學(xué)教師教育技術(shù)能力（中級(jí)） 、校本研修、教育教 學(xué)評(píng)價(jià)、中小學(xué)教師心理健康教育等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新與拓展。堅(jiān)持統(tǒng)一性和 靈和性相結(jié)合，并按照“因地制宜、按需施教，分區(qū)規(guī)劃，分類(lèi)指導(dǎo)，分步 實(shí)施，全面推進(jìn)， 注重過(guò)程， 講求實(shí)效”的原則認(rèn)真開(kāi)展。 “十二五”期間， 將按上級(jí)要求認(rèn)真完成全員培訓(xùn)，每人不少于 360 學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。其中師德教 育不少于 60學(xué)時(shí)，按照分類(lèi)、 分層、分崗、分科組織實(shí)施的培訓(xùn)（含“四新） 不少于 120 學(xué)時(shí)。具體要求如下：1、師德教育 按照

6、鄉(xiāng)中心校方案要求，教師職業(yè)道德教育作為教師繼續(xù)教育的首要內(nèi) 容，結(jié)合我校教師實(shí)際，我校師德教育工作以規(guī)范教師從教行為為切入點(diǎn)， 以制度建設(shè)為基礎(chǔ)，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以“辦人民滿意的教育，做學(xué) 生滿意的教師”為指針，以增強(qiáng)“責(zé)任感”和“生命感”為主題。深入學(xué)習(xí) 和貫徹執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 ，認(rèn)真執(zhí)行中共平塘縣紀(jì)律檢查委 員會(huì)中共平塘縣委組織部 出臺(tái)的機(jī)關(guān)干部作風(fēng)行為規(guī)范“四要十不準(zhǔn)” 規(guī)定。組織開(kāi)展以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”為主題的系列師德教育活動(dòng)，全 面實(shí)施“師表工程”，營(yíng)造學(xué)校人人都是德育教師，處處都是德育環(huán)境、課 課滲透品德教育的“三維育人環(huán)境”，塑造教師高尚的道德行為，引領(lǐng)教師

7、履行為人師表，教書(shū)育人的神圣職責(zé)。促進(jìn)教育健康、持續(xù)、和諧發(fā)展，確 保我校規(guī)范辦學(xué)行為工作取得實(shí)效。結(jié)合我縣實(shí)施素質(zhì)教育和加強(qiáng)未成年人 思想道德建設(shè)對(duì)教師的要求，抓住當(dāng)前師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，以及社會(huì)關(guān) 注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專(zhuān)題討論、撰寫(xiě)心得等形 式認(rèn)真開(kāi)展師德教育。開(kāi)展好“優(yōu)秀班主任”、“名師”、“德育先進(jìn)工作 者”和各項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，要求教師明確“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育，教師無(wú)小 節(jié)，點(diǎn)滴皆楷模?！弊龅綈?ài)校如家，愛(ài)生如子。強(qiáng)化“關(guān)愛(ài)留守兒童及貧困 生、給他們送溫暖；關(guān)愛(ài)學(xué)困生，給學(xué)困生送信心；關(guān)愛(ài)特殊生，給特殊生 送方便；杜絕體罰學(xué)生，歧視差生，杜絕傷害學(xué)生心理”的愛(ài)生

8、活動(dòng)。提高 教師“熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭惡一個(gè)學(xué)生就等于毀掉一個(gè)學(xué)生”的思想認(rèn)識(shí)。在師生中廣泛開(kāi)展“我心中的好老師”和“我為人師”征 文活動(dòng)和演講比賽活動(dòng)。達(dá)到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。每學(xué)年對(duì)我校所有教師進(jìn) 行考核和對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行考評(píng)，評(píng)出“文明班級(jí)、師德標(biāo)兵”予以獎(jiǎng)勵(lì)。通 過(guò)考核和培訓(xùn)使廣大教師具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，有熱愛(ài)教育 事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)本職工作、熱愛(ài)學(xué)生的具體行為。此項(xiàng)工作集中培訓(xùn) 不少于 60 學(xué)時(shí)。2、新理念根據(jù)鄉(xiāng)中心校關(guān)于“十二五”（ 2011-2015 年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工 程方案中“新理念以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題， 轉(zhuǎn)變教育思

9、想，更新教育觀念。把育人作為教育工作的根本，面向全體學(xué)生， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué) 生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。通過(guò)培訓(xùn)使教師進(jìn)一步提高 對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性、主動(dòng)性和責(zé)任感， 樹(shù)立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量關(guān)、教師觀和學(xué)生觀”的要求。我校把面向全體學(xué) 生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)作為新理念培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。積極 參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和認(rèn)真完成二級(jí)培訓(xùn)，認(rèn)真開(kāi)展“校本培訓(xùn)”深化課程 改革通識(shí)培訓(xùn)和教學(xué)研究，用專(zhuān)家的教育理論和教師的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教 學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析，經(jīng)過(guò)反復(fù)的探索和實(shí)踐，把新的教育

10、理念 真正變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為。讓“集中培訓(xùn)和自主研修相結(jié)合、靜態(tài)的成果總 結(jié)和動(dòng)態(tài)的過(guò)程研究相結(jié)合”，讓培訓(xùn)持續(xù)在教師教學(xué)生活的全過(guò)程。專(zhuān)注 課堂，認(rèn)真開(kāi)展“課堂拼搏”和“學(xué)會(huì)教學(xué)”校本培訓(xùn)活動(dòng)，緊緊圍繞一堂 課的課前、課中、課后展開(kāi)一系列的研討，從問(wèn)題出發(fā)，從教師的需求出發(fā)， 讓教師課前帶著實(shí)際需要解決的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課中以探究解決問(wèn)題的 策略和方法進(jìn)行教學(xué)，課后進(jìn)行反思、交流。讓教師將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧、將 理論轉(zhuǎn)化為方法、將思想轉(zhuǎn)化為性格。培養(yǎng)教師自我規(guī)劃、自我反思、自我 發(fā)展的能力，讓教師的教學(xué)有個(gè)性、有靈魂。讓每個(gè)學(xué)生都找到適合自己的 學(xué)習(xí)。3、新知識(shí) 按鄉(xiāng)中心校方案新知識(shí)要求：“樹(shù)

11、立終生學(xué)習(xí)理念，搭建終生學(xué)習(xí) “立交橋”。依托互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、各類(lèi)科研雜志、廣播電視等，了 解各學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)實(shí)踐成果，拓寬知識(shí)視野，增 強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，深化學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)培訓(xùn)，使教師了解學(xué) 科專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的綜合素 質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人，促進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展”。我校教師“十二五”繼續(xù)教育新知識(shí)培訓(xùn)在積極參加上級(jí)組織的各類(lèi)培 訓(xùn)，認(rèn)真完成二級(jí)培訓(xùn)的前提下，每位教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，終身教 育的人生理念，關(guān)注自我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)新課程改革理念的學(xué)習(xí)，全面 把握改革思路，全面貫徹改革精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革

12、綱要 （ 試 行） 、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020 年） 貴州省中長(zhǎng)期 教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20102020 年），各科課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀。利用 各種渠道不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。增加跨學(xué)科綜合知識(shí)。全面 拓展個(gè)人的各方面修養(yǎng)，淡化自己的學(xué)科角色，把學(xué)生視為接受教育的一個(gè) 完整的人。不把自己作為僅僅是一名某學(xué)科教師，只負(fù)責(zé)教學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科 知識(shí)。而要把自己看成是促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)人，要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中思考。 在實(shí)踐中思考。教研中思考。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，多看 書(shū)，多反思；多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)；多研究，多探索；教學(xué)中不拘泥于個(gè)人的圈 子，走出去看看

13、，感受和體驗(yàn)外面世界的精彩和復(fù)雜。開(kāi)闊個(gè)人視野，活躍 個(gè)人的思維，提高自身素質(zhì)和綜合實(shí)力。真正了解各學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，促進(jìn)教 育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。廣泛開(kāi)展教師知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讀書(shū)交流活動(dòng)，每位教師在 活動(dòng)時(shí)都帶上自己所讀書(shū)籍或讀書(shū)筆記，將自己在書(shū)中的收獲和最大體會(huì)與 其他教師交流。評(píng)選優(yōu)秀表彰。4、新方法在鄉(xiāng)中心校方案“在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，努力探索、改進(jìn)和 創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為學(xué)生提供多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力和創(chuàng) 新能力”的要求下，我校將著力推進(jìn)“練師能”活動(dòng)的開(kāi)展。引領(lǐng)教師把持 續(xù)不斷的反思作為一種研究方式，引導(dǎo)教師多

14、以課例為載體，將日常點(diǎn)滴的 教學(xué)工作、教學(xué)活動(dòng)與新問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)在教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué) 實(shí)施等方面有明顯改觀，引導(dǎo)教師在教學(xué)模式的構(gòu)建上處理好學(xué)科目標(biāo)與綜 合素養(yǎng)、雙基教學(xué)與能力培養(yǎng)、探究體驗(yàn)與接受理解、自主學(xué)習(xí)與同伴合作 等方面關(guān)系。把自己所上的課拍成錄像，然后反復(fù)觀看和研究，找出自己課 堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定相關(guān)的改進(jìn)方案。提升課堂教學(xué)基本功，增強(qiáng)課 堂教學(xué)的執(zhí)行力、創(chuàng)造力、吸引力和感染力。不斷反思自己的日常教學(xué)行為， 不斷地追問(wèn)自己教學(xué)的有效性。把教學(xué)工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、 掌握運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法和技巧、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上來(lái)， 使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)

15、，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。多給學(xué)生提供體驗(yàn)機(jī) 會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、堅(jiān)決避免老師死教書(shū)和學(xué)生死學(xué)習(xí)以及老師用作業(yè) 來(lái)變相懲罰學(xué)生的現(xiàn)象。5、新技能以鄉(xiāng)中心校方案中“以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化和創(chuàng)新備課、 說(shuō)課、上課、評(píng)課及課后反思等基本技能；提高教師應(yīng)用教育技術(shù)的能力和 水平，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合；不斷提高教師指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí) 的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng)、思考、提問(wèn)、交流等能力，優(yōu)化教學(xué)過(guò) 程，提高課堂教學(xué)有效性”為指導(dǎo)。我校將以校本研修為突破口，以全校教 師集體備課為抓手，堅(jiān)持以人為本，突出參訓(xùn)教師的主體地位，尊重教師的 需求差異，提高參訓(xùn)教師的自主選擇性。引導(dǎo)教師根據(jù)自身特

16、點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展 需要，結(jié)合工作和生活情況，自主安排培訓(xùn)時(shí)間。學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)，完成 省規(guī)定的技術(shù)教育能力“中級(jí)水平”培訓(xùn)任務(wù)，并把新技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效 整合，把新學(xué)和以有有機(jī)融合；促進(jìn)課堂教學(xué)最優(yōu)化，提高教師的教育技術(shù) 能力和應(yīng)用水平。進(jìn)一步改革和落實(shí)我校集體備課工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（二）個(gè)別培訓(xùn)1、骨干教師培訓(xùn) 通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專(zhuān)家指導(dǎo)等 形式，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能 力，增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升教育科學(xué)研究能 力。培養(yǎng)一支熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè)、富有開(kāi)拓創(chuàng)新精神、具有較高政治教育素 養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化水平

17、的教師隊(duì)伍，在五年時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)校緊缺崗位教師 2 人，縣 級(jí)骨干教師 3 名，州級(jí)骨干教師 1 人。2、新教師培訓(xùn) 根據(jù)鄉(xiāng)中心校方案要求，凡教齡在一年內(nèi)或見(jiàn)習(xí)期的教師，各校必 須對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)不得少于 60 學(xué)時(shí)。培訓(xùn)內(nèi)容主要以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與組 織的基本技能、班主任工作能力培養(yǎng)等為主要內(nèi)容，以提高課堂教學(xué)能力為 重點(diǎn)，教育教學(xué)中的指導(dǎo)、考核、要求、建議、督促、所任學(xué)科的課標(biāo)、教 學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、班主任工作等。切實(shí)幫助新教師盡快提高政治業(yè)務(wù)水平。 新教師指導(dǎo)聽(tīng)課情況。匯報(bào)課、教師基本功比賽。培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)、教案、讀 書(shū)筆記、教育教學(xué)心得體會(huì)等由教務(wù)處負(fù)責(zé)。3、學(xué)歷提高培訓(xùn)根據(jù)我校教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

18、情況，堅(jiān)持在職提升為主、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)為輔，學(xué)用 一致、學(xué)以致用的原則。穩(wěn)步推進(jìn)我校教師學(xué)歷提升工作，通過(guò)實(shí)施教師學(xué) 歷提高培訓(xùn)，五年內(nèi)學(xué)歷合格率達(dá)到 100%。本科文憑及以上學(xué)歷者達(dá)到 33% 以上。4、班主任培訓(xùn)深入實(shí)施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立健全 班主任培訓(xùn)制度，根 據(jù)省、地、市安排，結(jié)合我校實(shí)際，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)和集中培訓(xùn)等方式，對(duì)所 有班主任教師進(jìn)行不少于 30學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)。在 2014年 12月底之前，全體 班主任完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)，針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，幫助班主任了 解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工 作的自覺(jué)性。通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法

19、，能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級(jí) 管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。積極探索，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào) 動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合， 提高班主任工作的藝術(shù)性。加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人 思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專(zhuān)題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任 教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的本領(lǐng)?！笆濉逼陂g至少要完成下列培訓(xùn)1、討論和學(xué)習(xí)班主任考核條例2、學(xué)習(xí)班主任工作要點(diǎn)3、學(xué)習(xí)有關(guān)班主任工作技巧的文章4、如何進(jìn)行心理健康教育5、如何開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)6、現(xiàn)代班主任培訓(xùn)的十項(xiàng)素質(zhì)7、班主任基本功8、班主任與每個(gè)學(xué)生9、學(xué)習(xí)全國(guó)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗(yàn)10、如何寫(xiě)好

20、學(xué)生的評(píng)語(yǔ)11、成果展示和評(píng)比五、實(shí)施步驟 按鄉(xiāng)中心校相關(guān)文件要求，我?！笆濉逼陂g中小學(xué)教師繼續(xù)教育工 程分啟動(dòng)、全面推廣、評(píng)估驗(yàn)收三個(gè)階段。（一）啟動(dòng)階段： 2011 年 11 月為啟動(dòng)階段。 成立“甘寨中心小學(xué)教師繼 續(xù)教育工程領(lǐng)導(dǎo)小組”，擬定工程實(shí)施意見(jiàn)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神， 廣泛做好宣傳工作；制定本校培訓(xùn)規(guī)劃、實(shí)施細(xì)則和管理措施；在 11 月中旬 召開(kāi)甘寨小學(xué) “十二五”教師繼續(xù)教育啟動(dòng)會(huì)。（二）全面推廣階段： 20122014 年為全面推廣階段。按鄉(xiāng)的總體規(guī)劃 和年度計(jì)劃逐步推進(jìn)，不搞“一刀切”和“齊步走”。在培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)進(jìn) 度上結(jié)合自身實(shí)際自行決定內(nèi)容的安排和時(shí)間的先后

21、， 確?？傮w上在 2014 年底前完成實(shí)施意見(jiàn)規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)。在全面推廣階段，注重過(guò)程、講求實(shí) 效，保證培訓(xùn)質(zhì)量，切忌搞形式主義和走過(guò)場(chǎng)。在抓好全員培訓(xùn)的同時(shí)，加 強(qiáng)對(duì)土寨小學(xué)培訓(xùn)管理的指導(dǎo)督查，嚴(yán)禁出現(xiàn)培訓(xùn)死角。（三）評(píng)估驗(yàn)收階段： 2015年 112月為評(píng)估驗(yàn)收階段。 2015年 6月底 前，完成鄉(xiāng)級(jí) 自評(píng)自查驗(yàn)收，做好準(zhǔn)備 迎接縣、州、省級(jí)的驗(yàn)收。六、各類(lèi)人員職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)： 認(rèn)真扎實(shí)地做好宣傳動(dòng)員工作，根據(jù)鄉(xiāng)中心校的整體部 署，結(jié)合實(shí)際制定本校培訓(xùn)計(jì)劃和管理措施；建立一支由本校骨干教師組成 的輔導(dǎo)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)本校教師進(jìn)行面授輔導(dǎo)；組織開(kāi)展豐富多彩的教研競(jìng)賽 活動(dòng)；按要求建立好學(xué)校集體檔案和教師個(gè)人檔案；負(fù)責(zé)抓好校本培訓(xùn)，對(duì) 教師參加集中培訓(xùn)和自學(xué)自練情況進(jìn)行檢查、督促；負(fù)責(zé)完成對(duì)本校教師的 逐人考核驗(yàn)收任務(wù)，并做好準(zhǔn)備，接受縣、州、省逐級(jí)考核驗(yàn)收。輔導(dǎo)教師職責(zé)： 提高思想覺(jué)悟，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，任勞任怨，有敬業(yè)精神； 認(rèn)真鉆研培訓(xùn)教材，備好課，上好課；收集整理好輔導(dǎo)資料并歸類(lèi)存檔；配 合學(xué)校完成校級(jí)培訓(xùn)和考核驗(yàn)收任務(wù)。教師個(gè)人職責(zé)： 在完成崗位本職工作的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)師訓(xùn)工作的 有關(guān)文件精神，提高思想認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度