-第二學期社團計劃兒童色彩裝飾畫

1、20132014學年度第二學期美術社團計劃曲阜市春秋小學 翟姍姍2013-2014學年度第二學期美術社團計劃一、活動目標：通過活動，提高學生的繪畫能力、表現(xiàn)能力，創(chuàng)造的能力及欣賞能力等。二、活動地點： 美術教室三、活動時間： 每周五下午第二節(jié)課。四、社團成員： 三年級30人五、教學內(nèi)容介紹兒童色彩裝飾畫是以色彩為表現(xiàn)手法的兒童繪畫形式。強烈的裝飾性、象征性、豐富的想象力是它的特點。它的表現(xiàn)方式很廣泛，可以選擇水粉、水彩、丙烯、蠟筆、水彩筆、馬克筆工具進行刻畫；不光可以畫在各種顏色的紙上，也可以畫在木板和布料等上面。水粉畫、丙烯畫和馬克筆繪畫，它們都具有變化豐富、表現(xiàn)力強等特點。正因如此，才能更

2、好地讓兒童隨意放松地發(fā)揮，在涂涂畫畫中去表現(xiàn)色彩的美感。在畫畫的過程中，學習顏色如何搭配、色彩的對比、色調(diào)的協(xié)調(diào)、作畫的先后順序等都是鍛煉孩子思維能力的好途徑。在學習過程中，除了了解各種工具的性能，熟悉調(diào)和配置色彩的方法，掌握一些色彩知識外，更需要的是多畫，多感受。不論是抽象還是具象，想象還是寫生，都要放開思想，大膽作畫。學習兒童色彩裝飾畫能提高兒童的繪畫興趣，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂，有利于孩子掌握初步的色彩知識和表現(xiàn)技法，豐富審美經(jīng)驗，提高感受美、表現(xiàn)美的能力，也為他們的觀察力、想象力提供了廣闊的空間。<一>基本工具的準備水粉顏色、丙烯顏料、紙、棕毛筆、纖維筆、馬克筆、勾線筆、

3、調(diào)色盒和調(diào)色盤、吸水布、水桶、小噴壺等。<二>基本技巧練習1. 色彩的認識色相：顏色的本來相貌。比如三原色、間色、補色、對比色、同類色等。純度：色彩餓鮮艷程度。明度：顏色的明暗程度。色調(diào)：色彩給人的感受。如冷色調(diào)、暖色調(diào)、明亮色調(diào)等。2.色彩的調(diào)配。熟調(diào)：幾種顏色調(diào)和得非常潤澤均勻。生調(diào)：幾種顏色調(diào)和得并不均勻。干調(diào)：應用于干畫法。濕調(diào)：應用于濕畫法。干濕結合：推薦這種方式，用這樣的方法作畫流暢，顏色飽滿而潤澤。3.技法的運用。干畫法：調(diào)色的時候少加水，用厚重的筆觸勾畫，線條形體粗壯有力。特點是色彩飽和、鮮艷、質(zhì)感厚重。濕畫法：調(diào)色時多加水，或先將紙打濕、趁未干的時候涂顏色，顏色之

4、間會互相滲透，形成新的效果。用具有滲透性的油性馬克筆畫可直接得到類似的效果。平涂：將顏色調(diào)和得干濕適中，平均地涂在畫面上，特點是單純、干凈，更講究筆觸的潤澤。混涂：兩種或兩種以上的顏色按一定方式組合排列，形成對比或和諧的效果。漸變法：運用過渡色將兩種或兩種以上的顏色銜接起來，使其不突兀，出現(xiàn)自然和諧或絢爛的效果。點彩法：用點的堆積、疏密及顏色的組合產(chǎn)生豐富的效果。綜合畫法：以上多種技法的運用。鼓勵孩子自己發(fā)明創(chuàng)造自己喜歡的特殊技法。<三>作畫步驟1.確定題材。讓孩子主動選擇題材。題材可來自于身邊有趣的事、對未來的大膽幻想，等等。在教學過程中老師要和孩子建立一個互相平等的關系。老師所

5、做的是引導孩子們學會觀察，啟發(fā)孩子進行發(fā)散性思維，鼓勵奇思妙想，嘗試多角度、多形式的表現(xiàn)。2.構圖。主體要突出，畫面要豐富、均衡、協(xié)調(diào)，打破模式化構圖的干擾。運用富有表現(xiàn)力的線條、形狀和豐富的色彩來表現(xiàn)，突出趣味性。技法運用的要點在于保持構圖的簡潔，過于繁復的構圖會破壞色彩本身的表現(xiàn)力?？梢杂霉淳€筆起單線稿，也可以用幾塊大的色彩來構圖。3.著色。這是兒童色彩裝飾畫的靈魂。主要色調(diào)的確定、技法的運用、著色的先后順序，都是需要注意的地方。使用濃烈而整塊的色彩，濃厚而飽和度高，能給人以沖擊力。使用稀薄的清淡的色彩，可以達到柔和、恬靜、純美、溫馨的風格。也可以讓一種色彩或色系有所偏重，成為主導色，這樣

6、的畫面主題突出而鮮明。此外，紅、黃、橙、棕都是暖色系的色彩，藍色則是冷色系的色彩，至于綠色和紫色則介于冷暖兩系之間。暖色系色彩加強畫面，冷色系則相反，因此如果你將暖色系色彩置于冷色系之上，也會達到突出主題的效果。當這些色彩是三原色（紅、黃、藍）時效果更為明顯。4.調(diào)整。完成后不要急于結束，應該考慮哪里需要補充，構圖是否有過滿或者過空的地方，主題能不能更突出、更有趣、更生動自然，顏色搭配不協(xié)調(diào)的地方可以用過渡色進行調(diào)整，爭取讓畫面更上一層樓。5.總結。老師讓學生自己評價自己的作品，看哪里不足，看是否有其他的上色方法，有沒有更好的表現(xiàn)方式。要求學生主動欣賞自己的作品，評價自己的作品，多多激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造性思維，讓學生對下一幅畫作充滿期待和激情。<四.思維提升作為老師要注重引導，不局限孩子，要教會孩子豐富的表現(xiàn)方法。要引導他們接觸多種繪畫材料。要允許他們畫“失敗”、“畫臟”、“畫壞”幾張紙。畫錯了的時候應該引導他們積極處理解決如何補救，如何將錯就錯，這些都是重要的方法。一切應以激發(fā)興趣為前提，在寬松、自由、安全、和諧的環(huán)境中，根據(jù)每個孩子的特點培養(yǎng)和發(fā)展孩子的能力。教師在教學中要激發(fā)孩子對美術活動的興趣和表現(xiàn)欲望