高中語文《再別康橋》課件.隨堂檢測 新人教版必修1

1、 再別康橋檢測一、積累與運用（12分）1下列各組中加粗字注音無誤的一項是（    ）A撐（zhng）著                       彷（páng）徨凄（q）清              

2、;               巷（xiàng）道B彳?。╟hì chù）                     凄婉（wn）頹圮（p）       

3、0;                     迷茫（méng）C河畔（pàn）                         蕩漾（y&#

4、224;ng）青荇（xìng）                           長篙（go）D斑斕（lán）                 &#

5、160;       沉淀（dìng）似（sì）的                             泥（nì）古2下面四項中，詩歌節(jié)奏劃分錯誤的一項是（    ）A輕輕的/我走了，/正如我/輕

6、輕的來B波光里的/艷影，/在我的/心頭蕩漾C她/彷徨在/這寂寥的雨巷D一個/丁香一樣的/結(jié)著愁怨的/姑娘3下面是關(guān)于“新詩”的一些說法，不正確的一項是（    ）A現(xiàn)代詩歌的主流是“新詩”。B“新詩”是五四新文化運動時期創(chuàng)造和發(fā)展起來的一種新詩體。C“新詩”打破了近體詩嚴(yán)格的格律束縛，創(chuàng)造了很多新樣式，語言上運用現(xiàn)代白話。D“新詩”不必講究格律，不必講究押韻。4填空。（1）徐志摩，筆名_，_。被認(rèn)為是_詩派的“盟主”，著有_等詩集。（2）像夢中飄過一枝丁香的，_；她靜默地遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)了，_，_。（3）輕輕的我走了，_；_，_。二、課文閱讀題（14分）閱讀第26節(jié)，回答

7、問題。1選文可劃分兩層，第一層是 ，第二層是 。（2分）2由詩中內(nèi)容可看出，詩人尋不著夢而流露出 的內(nèi)心感受。（2分）3“揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”。這里的“夢”是指 （當(dāng)時、昔日）的夢。（2分）4再別康橋是徐志摩的名篇之一，多年來被人們所欣賞，試從中舉例簡析詩歌融情于景的特點。（8分） 三、類文閱讀題（10分）雪花的快樂徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向飛飏，飛飏，飛飏，這地面上有我的方向。 不去那冷寞的幽谷，不去那凄涼的山麓，也不上荒街去惆悵飛飏，飛飏，飛飏，你看，我有我的方向！ 在半空里娟娟的飛舞，認(rèn)明了那清幽的住處，等著她來花園里探

8、望飛飏，飛飏，飛飏，啊，她身上有朱砂梅的清香！ 那時我憑借我的身輕，盈盈的，沾住了他的衣襟，貼近他柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸！1給加粗字注音。（2分）翩( )麓( )2詩人把自己比作雪花，借此去追求 。（2分）3文中反復(fù)出現(xiàn)“飛飏，飛飏，飛飏”表現(xiàn)出一種 的執(zhí)著。（2分）4“她”是詩人美的理想的代稱，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解？（4分） 四、課外拓展（18分）雨 巷1給加粗字注音。（4分）頹圮( )彷徨( )( )寂寥( )彳亍( )( )2對詩句品析有誤的一項是（ ）（2分）A整首詩凄清，婉轉(zhuǎn)，而又含意綿綿。B整首詩意境深遠(yuǎn)，讓人肝腸寸斷。C

9、詩人以“雨巷”為題，揭示內(nèi)心的苦悶、惆悵以及對理想的渴望。D詩人大量運用反復(fù)、排比等修辭手法，給人回味。3比較詩歌的首尾兩節(jié)，說說它們有何異同點？（5分） 4請從詩中選取一處，簡析戴望舒詩歌的意境美。（7分） 五、創(chuàng)新片段作文題（20分）只有觀察生活，才能寫出真實的生活。大自然賜予我們陽光、雨露，也有風(fēng)電烏云，請任選一個自然景觀，從一個角度進(jìn)行描寫。250字左右。參考答案 一1C（Azhng-chng Bméng-máng Ddìng-diàn sì-shì）2B（應(yīng)在“自頭”后斷開，而不是在“我的”之后）3D（格律詩講求格

10、律、押韻）4（1）云中鶴  南湖  “新月派”  志摩的詩  猛虎集  （2）我身旁飄過這女郎  到了頹圮的籬墻走盡這雨巷  （3）正如我輕輕的來  我輕輕的招手  作別西天的云彩二、1寫景 抒情 2悲傷、遺憾、苦悶 點撥：要抓住詩人在詩歌中貫穿始終的感情。3昔日4如“那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。”既是寫景，又是寫意，融情于景，情景交融，迷離恍惚，色彩斑斕。清泉潭底的浮藻間蕩漾著染有晚霞的榆樹的倒影，美麗得如同幻覺，使詩人遙想當(dāng)年的歡樂。這些美麗的、斑駁的顏色和水草

11、，仿佛是當(dāng)年歡樂和理想的沉淀，像夢一樣遙遠(yuǎn)，可它又在眼前。詩歌景中有情、音調(diào)柔美，被人稱道。點撥：解答此題，要把景物描繪的內(nèi)容寫出來，同時把寄寓的情道出來。三、1pin lù 2自由、美好 點撥：要深入理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容。3堅定、歡快、輕松自由 點撥：反復(fù)誦讀，才能體會出來。4詩人愿化作雪花，自由地毫無拘束地飄舞在空中，去追尋永恒的東西。他借雪花充分享受著選擇的自由，熱愛的歡樂，一旦追尋到美好的東西，就再也不會放棄。點撥：抓住“溶入”一詞來理解。四、1p páng huáng liáo chì chù2B 點撥：本詩并沒有讓人達(dá)到肝

12、腸寸斷的程度。3首尾運用反復(fù)的手法，內(nèi)容大致相同；不同處是，開首表明希望逢著，后面則是希望飄過。4如詩的第二節(jié)，詩人拿丁香來比喻姑娘，丁香一樣的顏色、芬芳、憂愁，充滿了意境美，在這里，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香姣好，但易凋謝，丁香一樣的姑娘，是做著脆弱的夢的姑娘，她的愁怨自然少不了，因此，作者又把她置于雨中去哀怨、彷徨，更突出姑娘的凄清、迷茫、嘆息，增強(qiáng)詩歌的惆悵、清麗的意境。點撥：要認(rèn)真體會詩歌的內(nèi)容、詩人的感情，才能領(lǐng)略詩歌的意境。五、作文思路：自然界是變化的，平時要注意觀察周圍景色，要選取自己熟悉的自然景觀來寫，寫出它的特點，讓人有身臨其境之感。例文：雨點兒越來越急，打在我身上的雨點也越來越多。地上濕的已不再是一個一個的小圓點，而是一塊一塊的，繼而又匯成一大片一大片這地上便再也找不到一小塊干土了。（點評：寫雨由疏而密，由小到大。）從“嘩嘩”的雨聲中不難聽出，這雨點兒很大，很重，它們擊在路上，濺起朵朵小銀花，皇冠似的，然后迅速消失，緊接著又有千萬朵雨花開了。（點評：運用比喻，形象、貼切。）雨聲漸漸小了，雨花漸漸稀了，雨點漸漸輕了，雨簾漸漸消失了。雨后的天空格外純凈，空氣格外清新，樹木格外翠綠，我的心情也格外舒暢。（點評：運用排比，寫出雨由小到無