三下語文教學(xué)計劃

1、樂清市天成小學(xué)學(xué)初教學(xué)工作計劃2012學(xué)年第2學(xué)期學(xué)生分析本班共有學(xué)生33人。大部分學(xué)生是外來務(wù)工子女。外來學(xué)生較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣各有不同，基礎(chǔ)不好，自主學(xué)習(xí)能力較差,家長疏于管教，學(xué)習(xí)比較懶散。 也有一部分學(xué)生十分懂事，學(xué)習(xí)刻苦勤奮，上進(jìn)心強。本地的幾個學(xué)生學(xué)習(xí)上不肯吃苦，毅力不堅強。從整體看，本班屬于前面有優(yōu)等生，但后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，積極完成老師布置的作業(yè)，上課認(rèn)真聽講。多數(shù)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，能感受到祖國山河的壯美和祖國語言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音

2、,有感情地表達(dá)出來。他們喜歡學(xué)習(xí)語文，也喜歡閱讀各種課外讀物。也有少數(shù)學(xué)生說話意思含糊不清，不大方，對寫話有為難情緒，本學(xué)期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣。特別喜歡老師把語文課上得生動有趣。他們對各類新鮮事物特別感興趣，他們天真、活潑，富有童真童趣。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，懂得今天的學(xué)習(xí)與將來自己的成長有著直接關(guān)系。主要問題如下：1、個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，得過且過，作業(yè)錯字百出，寥寥草草！2、基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。個別學(xué)生還不能掌握一學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，某些生字拼音區(qū)分還是不夠清楚；要求熟記和背誦的內(nèi)容還不能完全掌握；課文中要求背誦的內(nèi)容，會背不會寫的現(xiàn)象也時常出現(xiàn)。3、 舉

3、一反三靈活運用知識的能力不強。4、閱讀能力和寫作水平不高。學(xué)生對文本的理解和感悟還較差！學(xué)生基本的閱讀能力還不好。學(xué)生語文基本功薄弱，語言相當(dāng)貧乏，運用語言的能力普遍較低，句子寫不通順、連貫，不會運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)情感，語言不優(yōu)美生動；錯別字現(xiàn)象也較突出。 全班來看，學(xué)生對知識的掌握程度參差不齊。分析能力不夠靈活，沒有良好的書寫習(xí)慣，語感不強，語言不規(guī)范，閱讀面不廣，詞匯量掌握少，眼界狹隘，書面表達(dá)能力差。本學(xué)期的任務(wù)還是很重，需在教學(xué)上扎實落實知識點，加強作文訓(xùn)練，特別是對差生的輔導(dǎo)更要細(xì)致。教材分析1、 教材內(nèi)容簡析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇

4、選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字200個；生字表（二），要求會寫的字300；詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累，第五個欄目是機動欄目，分別為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。本冊教材的編排更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界

5、和想象世界，語言活潑，生動有趣，蘊涵著豐富的人文內(nèi)涵，使學(xué)生不僅學(xué)到語言，在思想上也受到啟迪，在情感上得到熏陶。二、教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。 2、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。 3、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。 5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 6、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 7、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。 9

6、、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。 10、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。 11、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接。三、教學(xué)重難點預(yù)設(shè)：繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。學(xué)習(xí)理解詞語的方法和理解含義深刻句子的方法，提高理解詞句的能力。鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。 2、培養(yǎng)閱讀理解能力。培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力

7、，深入理解文章含義的能力，質(zhì)疑問難的能力，清晰表達(dá)自己理解的能力。 3、提高寫作水平。教給學(xué)生一些寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思考生活的習(xí)慣，提高學(xué)生寫作的興趣和自信，養(yǎng)成主動習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)措施教學(xué)措施：1、 嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、 積極開展語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)?，F(xiàn)在，教材把課文學(xué)習(xí)和語文實踐都納入了語文教學(xué)之中。的確，課內(nèi)外的聯(lián)系，校內(nèi)外的溝通，學(xué)科間的融合，讓語文學(xué)習(xí)的天地更為廣闊，有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，教師要安排豐富多彩的語文實踐活動，如：開故事會、舉行朗讀比賽、表演課本劇等。

8、尤其是表演課本劇，不僅會感悟到劇中人物的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握劇中情節(jié)，而且會帶動大家對課文的進(jìn)一步思考、理解。鼓勵學(xué)生多看課外書報，從中獲取更多的知識，豐富閱讀視野，提高學(xué)生的作文能力。重視學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)

9、轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)

10、生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。8、 遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。教學(xué)進(jìn)度表周 次日 期教 學(xué) 內(nèi) 容教時執(zhí)行情況12月18日2月24日學(xué)生注冊、始業(yè)教育22月25日3月3日1燕子 （ 2 ）2 古詩兩首 （ 2 ）3 荷花 （ 2 ）4* 珍珠泉 （ 1 ） 733月4日3月10日語文園地一 （ 2 ）一單元測試及校對 （ 3 ）5 翠鳥 （ 2 ）743月11日3月17日 6 燕子專列 （ 2 ） 7 一個小村莊的故事 （ 2 ）語文園地二 （ 3 ）753月18日3月24日8* 路旁的橡樹 （ 1 ）二單元測試及校對 （ 3 ）9

11、 寓言兩則 （ 2 ） 機動 （ 1 ）763月25日3月31日10 驚弓之鳥 （ 2 ） 11 畫楊桃 （ 2 ）語文園地三 （ 3 ）74月1日4月7日12* 想別人沒想到的 （ 1 ）三單元測試及校對 （ 3 ）13 和時間賽跑 （ 2 ）清明節(jié)放假684月8日4月14日14 檢閱 （ 2 ）15 爭吵 （ 2 ）16* 絕招 （ 1 ）機動 （ 2 ）794月15日4月21日語文園地四 （ 4 ）四單元測試及校對 （ 3 ）7104月22日4月28日17 可貴的沉默 （ 2 ）18 她是我的朋友 （ 2 ）期中考試及校對 （ 3 ）7114月29日5月5日19 七顆鉆石 （ 2 ）機動

12、 （ 2 ）勞動節(jié)放假4125月6日5月12日20 媽媽的賬單 （ 1 ）語文園地五 （ 3 ）五單元測試及校對 （ 3 ）7135月13日5月19日21 太陽 （ 2 ）22 月球之謎 （ 2 ）23 我家跨上信息高速路”（ 2 ）機動 （ 1 ）7145月20日5月26日24* 果園機器人 （ 1 ）語文園地六 （ 3 ）六單元測試及校對 （ 3 ）7155月27日6月2日25 太陽是大家的 （ 1 ）26 一面五星紅旗 （ 2 ）27 賣木雕的少年 （ 2 ）28*中國國際救援隊，真棒（ 1 ）機動 （ 1 ）7166月3日6月9日機動 （ 1 ）語文園地七 （ 3 ）七單元測試及校對

13、（ 3 ）7176月10日6月16日29 古詩兩首 （ 2 ）30 西門豹 （ 2 ）31 女媧補天 （ 2 ）端午節(jié)放假6186月17日6月23日32夸父追日 （ 1 ）語文園地八 （ 3 ）八單元測試及校對 （ 3 ）7196月24日6月30日復(fù)習(xí)及期末考試7207月1日7月7日學(xué)期結(jié)束工作，7月6日暑假開始21單元教學(xué)計劃第一單元 一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文三年級下冊第一單元以“感受大自然的美好”為專題，前三篇為精讀課文，后一篇為略讀課文，另有一個“語文園地”，同步閱讀安排了走進(jìn)大自然等詩文10篇。 這一單元的學(xué)習(xí)要在對詩文中自然景物豐富感受的基礎(chǔ)上，進(jìn)入作者的內(nèi)心世界，在欣賞作者富有

14、個性的文字的同時，感受其對美是如何“智性表達(dá)”的，追索語言文字的意義和情趣，獲得美的熏陶，從而對自然之景懷有審美情致，并能夠?qū)⑦@種美的體驗通過恰當(dāng)?shù)奈淖直磉_(dá)出來。 二、教學(xué)目標(biāo)：反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用：從課文中了解作者觀察的方法，積累文中優(yōu)美的句段：通過說、寫及課外了解、搜集等活動，擴(kuò)大對大自然景物的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然景物的美好。 1、生字：弄清讀音與字形 2、詞語：注意讀寫與運用 3、句段：品味含義與特點 4、積累：豐富詞匯與句段 5、訓(xùn)練：提升語文素養(yǎng) 三、教學(xué)重難點： 本單元教學(xué)可綜合“單篇深入課、拓展實踐課、單元綜合課”等課型進(jìn)行。 燕子

15、這篇課文教學(xué)的重點，一是要引導(dǎo)學(xué)生充分感受燕子的可愛形象，進(jìn)而體會作者的情感：二是要體會并學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察、描寫生動、有序表達(dá)的方法。 荷花主要按“聞到清香、看荷花、我的聯(lián)想”的順序來敘述，教學(xué)重點之一是要在感受荷花美麗姿態(tài)的同時,體會作者豐富的聯(lián)想和對大自然美的領(lǐng)悟。 荷花這兩首詩教學(xué)的重點一是讓學(xué)生大體了解詩句內(nèi)容，讓學(xué)生在誦讀中了解大自然春天的美麗和生機勃勃，體會作者的思想感情，感悟春天生命力的美好： 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖書資料、圖片資料 五、 課時安排： 1、燕子 2課時 2、古詩兩首 2課時 3、荷花 2課時 4、珍珠泉 1課時 語文園地一 3課時 第二單元 一、教學(xué)內(nèi)容：本組教

16、材圍繞“愛護(hù)周圍環(huán)境”這個專題，將導(dǎo)語、課文、課后練習(xí)、語文園地中的口語交際、作文以及綜合性學(xué)習(xí)等相關(guān)內(nèi)容以整合的方式編排在一起，引導(dǎo)學(xué)生去感受保護(hù)環(huán)境的重要，從而增強學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。 本組教材編排了四篇文章。翠鳥和燕子專列講述的是人與動物之間的故事，體現(xiàn)了人們的環(huán)保意識。一個小村莊的故事和路旁的橡樹反映了人們對待植物的不同態(tài)度以及由此引發(fā)的思考。前三篇屬于精讀課文，最后一篇是略讀課文。四篇課文從不同的角度，通過具體生動的實例，含義深刻的話語，使人在內(nèi)心深處、在情感態(tài)度價值觀層面有所感悟，讀起來耐人尋味。 二、教學(xué)目標(biāo)： （一）自主識字，靈活運用 要求會認(rèn)的字：首先要加強預(yù)習(xí)，獨立識字。為

17、了提高課堂教學(xué)效率，教師要適當(dāng)調(diào)整預(yù)習(xí)的要求。要求學(xué)生通過預(yù)習(xí)掌握擴(kuò)詞、說話、連詞成句等方法，對字詞進(jìn)行拓展和運用。其次是加強檢查，合作識記。教師必須根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行有效檢查；對容易混淆的字進(jìn)行必要的辨析；難字做必要的提醒；讀音做必要的矯正；對優(yōu)美的詞語或成語進(jìn)行仿寫。要求會寫的字：要加強寫字的指導(dǎo)，書寫規(guī)范。重點是具體筆畫和結(jié)構(gòu)上的特點的指導(dǎo)。三年級的學(xué)生剛剛開始使用鋼筆，用筆還不夠熟練，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對比，規(guī)范學(xué)生的字。如指導(dǎo)“稈、腹、襯”等屬于左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)學(xué)生觀察其特點，然后把重點放在部件比例的大小上，指導(dǎo)臨寫。 （二）精讀巧練，拓展延伸 1、整體導(dǎo)讀 引導(dǎo)學(xué)生閱讀

18、導(dǎo)讀內(nèi)容，針對“人們對待動植物的看法有什么不同”這句話，談?wù)勛约旱牧私狻Ｈ缓笠龑?dǎo)學(xué)生快速瀏覽本組的四篇文章，說說每篇文章都寫了什么事，是從什么角度寫的，從而對本組教材有整體的了解。 2、每課研讀 收集和匯報資料，為理解課文打基礎(chǔ)。本組教材的相關(guān)資料非常豐富。教師在課前準(zhǔn)備有關(guān)掛圖、幻燈片、錄像資料，同時要求學(xué)生通過各種途徑收集有關(guān)資料。教學(xué)中，通過師生之間的交流和匯報，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的閱讀理解做鋪墊。如我國的森林覆蓋情況、森林減少情況以及有關(guān)瑞士的資料等。 精讀和巧練相結(jié)合，課后進(jìn)行適當(dāng)拓展。在讀本組教材的每一篇課文時，都要抓住含義深刻的句子，通過品讀體會、對比感悟、聯(lián)系上下文的

19、方法，達(dá)到讀思結(jié)合，提高學(xué)生的閱讀能力。在課后也要安排一些拓展性習(xí)題，讓學(xué)生完成。 積累詞句，自主選擇。學(xué)生可以根據(jù)自己的閱讀感受，課內(nèi)和課外積累相結(jié)合，自主抄寫、體會、積累。 （三）綜合性學(xué)習(xí) 一是教師和學(xué)生共同討論發(fā)現(xiàn)的問題：1.動物、土地、森林、草坪、空氣和水受到了怎樣的污染和破壞；2.破壞的程度怎樣；3.污染源在哪里；4.當(dāng)?shù)氐恼扇×四男┐胧?yīng)對；5.污染對人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了什么樣的影響；6.面對這樣的污染情況我們應(yīng)該做些什么，等等。 二是做好分組工作。給學(xué)生充足的時間，根據(jù)學(xué)生的自身優(yōu)勢和愛好分為土地組、森林組、水資源組等，這樣有利于在可能的范圍內(nèi)有最大的收獲。 三是資料整理

20、。根據(jù)學(xué)生的不同材料，采取不同的整理方式。如可以將學(xué)生收集的反映同一情況的材料歸為一組，還可以按照資料的不同屬性分類，如按文字、圖片、圖表等歸類。四是匯報形式。讓小組經(jīng)過討論確定最有特色的展示方式，然后做專題匯報。所有資料可以與友好班級共享。也要結(jié)合展示臺、口語交際、作文的需要，保留展示的內(nèi)容，以便學(xué)生學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)重難點： 教學(xué)本組課文，重點是引導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀和默讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會用對比、聯(lián)系上下文的方法領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義，理解文章所蘊涵的道理，體會保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動植物的重要性。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖書資料、圖片資料 五、 課時安排： 5、翠鳥 2課時 6、燕子專列 2課時 7、一個

21、小村莊的故事 2課時 8、路旁的橡樹 1課時 語文園地二 3課時 第三單元 一、教學(xué)內(nèi)容：本組教材以“怎樣看問題，怎樣想問題“為專題，選編了精讀課文寓言兩則驚弓之鳥畫楊桃，略讀課文想別人沒想到的，一個語文園地。選文語言平實，意義深遠(yuǎn)，形式多樣，其中有寓言故事、成語故事和傳說故事，也有生活中發(fā)生的真實故事。 “用具體的事情來說明一個道理”是它們共同的特點。所說明的道理，分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法，核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。類似的主題前面幾冊教材已有編排，要注意前后聯(lián)系和區(qū)別，本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展，不斷提高要求。教學(xué)時，教師要以讀為本，運用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通、

22、讀懂，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實際，體會故事中的道理，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識16個生字，會寫36個字，熟讀課文。 2、通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語，能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想像。 3、懂得故事中的道理，初步受到科學(xué)思想方法的教育。 4、積累喜歡的詞語；抄寫和背誦意思深刻的句子。 三、教學(xué)重難點： 1、對話。熟讀課文，學(xué)生與文本充分對話，體會故事中的道理。 2、鏈接。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，寓道理于實際行動之中。 3、拓展。搜集有關(guān)小故事大道理的文章，進(jìn)一步受到科學(xué)思想方法的教育。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖書資料、圖片資料、師生搜集的小故事 五

23、、 課時安排： 9、寓言兩則 2課時 10、驚弓之鳥 2課時 11、畫楊桃 2課時 12、想別人沒想到的 1課時 語文園地三 3課時 第四單元 一、教學(xué)內(nèi)容：童年，是人一生中最美好的時光。這一單元教材，就是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。有通過作者的親身經(jīng)歷，啟示我們在成長的過程中，怎樣珍惜時間。有透過一個動人的小故事，告訴我們應(yīng)該持有怎樣的人生態(tài)度，怎樣尊重每一個人的平等權(quán)益。還有通過一個好象就發(fā)生在我們身邊的小故事，讓我們體會到應(yīng)該怎樣對待朋友，怎樣對待生活中的小摩擦。要注意引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感受童年生活的豐富多彩，也可以讓學(xué)生回到生活中去，讓學(xué)生聯(lián)系各自的生活實際，分享童年生活的

24、體驗，感受童年的快樂。和時間賽跑回憶自己過去最有意義，最留戀的某個時間或事件。想再重新過一次嗎？這種愿望能實現(xiàn)嗎？為什么？充分讓學(xué)生把自己看到的時間里事物消失的例子談出來。然后拓展說說有關(guān)珍惜時間的名人名言。檢閱這次國慶檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈！相信每個人都永遠(yuǎn)忘不了這次檢閱。你們一定有好多心理話要說對嗎？爭吵可以采取課題質(zhì)疑的辦法，讓學(xué)生邊讀邊思考以下問題：誰和誰爭吵？為什么爭吵？怎樣爭吵？爭吵的結(jié)果怎樣？絕招重點引導(dǎo)想象小柱子是怎樣練絕招的。通過兩比絕招的閱讀，談?wù)勛约旱捏w會和收獲。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識24個字，會寫41個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

25、感受童年生活的快樂。 3、從中認(rèn)識世界，感知世界，吸取成長的營養(yǎng)。 三、教學(xué)重難點： 教學(xué)本組課文，重點是引導(dǎo)學(xué)生在有感情朗讀和默讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會聯(lián)系上下文的方法領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義，使學(xué)生與文本充分對話，理解文章所蘊涵的道理。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖書資料、圖片資料 五、 課時安排： 13、和時間賽跑 2課時 14、檢閱 2課時 15、爭吵 2課時 16、絕招 1課時 語文園地四 3課時 第五單元 一、教學(xué)內(nèi)容：本單元圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，有真實的故事，也有童話故事；有國內(nèi)的故事，更有國外的故事，但它們都有共同的特點：抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行細(xì)致生動的描寫，再現(xiàn)場景。學(xué)習(xí)本組課文

26、，不僅要以讀為本，運用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通，讀懂抓住文中的重點詞句，聯(lián)系生活實際，品讀、感悟；還要緊密結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)活動來進(jìn)行，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文、感受“愛與真情”的同時，能夠行動起來，在生活中深入體驗這種感情，學(xué)會表達(dá)和回報父母對自己的關(guān)愛。也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得尊老愛幼、關(guān)心他人是美好的人間真情，必要時要給予別人真誠的幫助，獻(xiàn)出一份愛心。本單元包括三篇精讀課文可貴的沉默、她是我的朋友、七顆鉆石，一篇略讀課文媽媽的賬單，一次綜合性學(xué)習(xí)“了解父母對自己的關(guān)心愛護(hù)”，然后圍繞此專題進(jìn)行口語交際和習(xí)作訓(xùn)練。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.初步學(xué)會默讀。能對課文中不

27、理解的地方提出疑問。 3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 5、美讀課文，讀懂課文內(nèi)容。聯(lián)系上下文，理解詞句，體會關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。 6、在品味、感悟的基礎(chǔ)上再發(fā)揮想象能力寫話練習(xí)和講故事練習(xí)。 7默讀可以做到不出聲，不指讀。 8能借助讀物中的圖畫閱讀。 9能閱讀淺近的童話、寓言故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 三、教學(xué)重難點： 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情

28、意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。學(xué)生能夠讀通課文，能運用初步的感受、理解、欣賞和評價的能力，讀懂文章內(nèi)容，但對于文章思想的理解，對文中真情的體會，還有一定的難度，理解一般比較淺顯。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖書資料、圖片資料 五、 課時安排： 17、可貴的沉默 2課時 18、她是我的朋友 2課時 19、七顆鉆石 2課時 20、媽媽的賬單 1課時 語文園地五 3課時 一次綜合性學(xué)習(xí)“了解父母對自己的關(guān)心愛護(hù)” 1課時 第六單元 一、教學(xué)內(nèi)容：本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文

29、園地組成。其中太陽月球之謎寫的是人類對宇宙奧秘的探索，我家跨上了“信息高速路”果園機器人展示了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。這種安排一方面可以讓學(xué)生獲得相關(guān)的科學(xué)知識，同時激發(fā)他們對科學(xué)的興趣。 本組四篇課文是介紹有關(guān)科學(xué)知識的文章，在寫法上各有特色。太陽是采用舉數(shù)字、打比 方等多種說明方法來介紹太陽的知識；月球之謎則緊扣“謎”字，把與月球相關(guān)的若干不解之謎講出來；我家跨上了“信息高速路”是通過敘述“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷來介紹互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識；果園機器人中機器人的特性則是隨果園生產(chǎn)的需要一步步體現(xiàn)出來。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、會認(rèn)19個生字，會寫42個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝

30、氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防”等詞語。 2、正確流利地朗讀課文。背誦部分課文內(nèi)容。 3、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識，初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。 4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。 5、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。 6、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。 7、積累一些與月亮有關(guān)的詩句。 8、初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。 9、了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。 三、教學(xué)重難點： 1、了解太陽的特點，體會課文怎樣運用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點的。 2、了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。 3、利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。 4、初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。 5、了解果園機器人的有趣設(shè)計，激發(fā)學(xué)生對機器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀的能力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、圖書資料、圖片資料 五、 課時