同分母分?jǐn)?shù)加減法

1、同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者 覃陸萍一、教材分析：同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算，學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已學(xué)過一些簡(jiǎn)單（分母不超過10）的內(nèi)容，有一定的基礎(chǔ)。因此，要在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上感悟分?jǐn)?shù)加減法的含義，理解分?jǐn)?shù)加減法的算理，總結(jié)出同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，為后面學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法打好基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法意義相同，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，能正確迅速地計(jì)算有關(guān)習(xí)題。2. 利用所學(xué)的知識(shí)能夠解決實(shí)際生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。3.通過學(xué)生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。 教學(xué)重點(diǎn)：探索同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)

2、算方法和算理教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感知分母不變，只把分子相加減的算理 學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)入： 1.填空：（1）的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。 （2）3個(gè)是（ ） （3）1里面有（ ）個(gè) 2.口算下面各題 3、引導(dǎo)：我們就學(xué)過一些簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，今天我們繼續(xù)研究同分母分?jǐn)?shù)的加減法。（板書課題）看了這個(gè)課題，你想學(xué)會(huì)什么？學(xué)生提：1.怎樣算？2 .要注意什么？二、新授課：小明一家人很愛吃蛋糕，今天，媽媽買回來一個(gè)蛋糕，小明的媽小明可高興了，一家人圍坐在一起，將這個(gè)蛋糕平均分成了8份，一家人吃的很開心， 小明的爸爸吃了3塊，占整個(gè)蛋糕的3/8，小明的媽媽吃了1塊，占整個(gè)蛋糕的1/8

3、。問：你能說說這里的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的意義嗎？學(xué)生說出分?jǐn)?shù)的意義，老師課件打出。（自主學(xué)習(xí)）根據(jù)這些信息，你能提出用加法或者是減法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開課本翻到89、90頁完成導(dǎo)學(xué)題。 生可能： 1.爸爸媽媽一共吃了蛋糕的幾分之幾？ 2.爸爸比媽媽多吃了蛋糕的幾分之幾？ 3.還剩幾分之幾？ 師：不錯(cuò)，看來同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)有了一定的掌握。（達(dá)到復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)如分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位、分?jǐn)?shù)大小比較、分?jǐn)?shù)與除法關(guān)系、最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化等的目的，溝通分?jǐn)?shù)間知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)還發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。）學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、共學(xué)后展示匯報(bào)有一組的同學(xué)上來展示，其它小組補(bǔ)充。學(xué)生展示1.爸爸媽媽一共吃了蛋糕的幾分之幾？學(xué)生、老師要追問：表示什么含義？為什么分母不變，分子是怎樣得到的？你有什么辦法驗(yàn)證？計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)怎么辦？學(xué)生展示完，老師用課件播放、補(bǔ)充。 2.爸爸比媽媽多吃了蛋糕的幾分之幾？表示什么含義？為什么分母不變，分子是怎樣得到的？計(jì)算結(jié)果不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)怎么辦？ 3.還剩幾分之幾？ 1減一個(gè)分?jǐn)?shù)要注意什么？根據(jù)“大問題”教學(xué)，針對(duì)重難點(diǎn)分?jǐn)?shù)計(jì)算的算理這個(gè)地方，老師設(shè)計(jì)了有針對(duì)的問題，并通過反問、追問來加深學(xué)生的印象，突破重難點(diǎn)。師點(diǎn)撥分?jǐn)?shù)加、減法的含義與整數(shù)加、減法的含義相同，分母相同的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)單位相同、分子相加、減，分母不