籃球體育說課

1、教學目標教學內(nèi)容說課部分演示部分作者簡介籃 球 說 課黑龍江省雙鴨山市友誼縣第二中學黑龍江省雙鴨山市友誼縣第二中學鄢鄢 坤坤教學目標教學內(nèi)容說課部分演示部分作者簡介 教學目標1、認知目標、認知目標:通過練習通過練習,加強行進間低手加強行進間低手 上籃的動作概念上籃的動作概念,提高學生提高學生 彈跳能力和速度、靈敏等彈跳能力和速度、靈敏等 身體素質(zhì)身體素質(zhì).2、技能目標、技能目標:通過學習通過學習,使每個學生的動使每個學生的動 作技術都有不同程度的提高作技術都有不同程度的提高3、情感目標、情感目標:通過學習和教學比賽通過學習和教學比賽,加強加強 人際交往人際交往,正確處理好人際關正確處理好人際關

2、 系系,培養(yǎng)競爭意識和團隊精神培養(yǎng)競爭意識和團隊精神教學目標教學內(nèi)容說課部分演示部分作者簡介 教學內(nèi)容籃球：籃球：行進間低手投籃行進間低手投籃教學目標教學內(nèi)容說課部分演示部分作者簡介說課部分一、學生情況分析二、指導思想三、教學目標四、教材選擇五、教學重難點六、教材分析七、教學方法八、教學順序教學目標教學內(nèi)容說課部分演示部分作者簡介教學目標教學內(nèi)容說課部分演示部分作者簡介本課以本課以“健康第一健康第一”為指導思想，發(fā)展為指導思想，發(fā)展“快樂體育快樂體育”為主調(diào)，充分發(fā)揮學生的自主、自練能力，旨在增為主調(diào)，充分發(fā)揮學生的自主、自練能力，旨在增強學生的體育意識、培養(yǎng)學生的社會適應能力。本強學生的體育

3、意識、培養(yǎng)學生的社會適應能力。本課依照中學生的身體和心理特點，實施自主、合作、課依照中學生的身體和心理特點，實施自主、合作、探究等教學方法，把教材、游戲和競賽有機結(jié)合起探究等教學方法，把教材、游戲和競賽有機結(jié)合起來，調(diào)動學生的主觀能動性，提高學生對籃球運動來，調(diào)動學生的主觀能動性，提高學生對籃球運動的興趣，培養(yǎng)學生的健身能力、協(xié)調(diào)能力和實踐探的興趣，培養(yǎng)學生的健身能力、協(xié)調(diào)能力和實踐探究能力以及學生之間的競爭意識和團隊互助的崇高究能力以及學生之間的競爭意識和團隊互助的崇高精神，從而建立學生間和諧的人際關系。實踐以精神，從而建立學生間和諧的人際關系。實踐以“學生發(fā)展為本學生發(fā)展為本”的教學理念，

4、激發(fā)學生學習的熱的教學理念，激發(fā)學生學習的熱情，感受籃球運動的樂趣。情，感受籃球運動的樂趣。教學目標教學內(nèi)容說課部分演示部分作者簡介 教材選擇一、籃球：行進間低手投籃一、籃球：行進間低手投籃二、選項練習：二、選項練習： 一般水平： 1、熟練運傳球、熟練運傳球 2、行進間投籃、行進間投籃 技術較好：行進間突破上籃行進間突破上籃 技術好：半場三打三比賽半場三打三比賽教學目標教學內(nèi)容說課部分演示部分作者簡介 教學重難點： 1、跑動中的運球與上籃中的協(xié)調(diào)、跑動中的運球與上籃中的協(xié)調(diào)配合。配合。 2、上籃是手腕的用力及對球的控制、上籃是手腕的用力及對球的控制教學目標教學內(nèi)容說課部分演示部分作者簡介 教材

5、分析籃球：籃球：本節(jié)課把籃球作為鍛煉身體的一種手段，通過反本節(jié)課把籃球作為鍛煉身體的一種手段，通過反復練習，發(fā)展學生的籃球運動能力和身體素質(zhì)，復練習，發(fā)展學生的籃球運動能力和身體素質(zhì)，在實踐中加強相關知識的傳授，使學生自主的掌在實踐中加強相關知識的傳授，使學生自主的掌握動作和練習方法，能夠在比賽練習中自主的鍛握動作和練習方法，能夠在比賽練習中自主的鍛煉、展現(xiàn)出籃球運動中良好的體育道德和團隊合煉、展現(xiàn)出籃球運動中良好的體育道德和團隊合作精神，從中獲得樂趣和成功感。作精神，從中獲得樂趣和成功感。選項練習選項練習: 在教學中，關注個體差異與不同需求，確保每在教學中，關注個體差異與不同需求，確保每一個

6、學生受益，充分讓學生自主安排，主動參與一個學生受益，充分讓學生自主安排，主動參與自己喜歡的技戰(zhàn)術練習，能夠在活動中掌握基本自己喜歡的技戰(zhàn)術練習，能夠在活動中掌握基本技術、發(fā)展身體素質(zhì)、提高體能。培養(yǎng)勇敢、頑技術、發(fā)展身體素質(zhì)、提高體能。培養(yǎng)勇敢、頑強、積極進取和團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。強、積極進取和團結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。 教學目標教學內(nèi)容說課部分演示部分作者簡介 教學方法運動水平、運動能力的差異，決定了本節(jié)課的運動水平、運動能力的差異，決定了本節(jié)課的教學手段的選擇。本節(jié)課以分層次教學為宗旨，教學手段的選擇。本節(jié)課以分層次教學為宗旨，完整與分解相結(jié)合的直觀示范方法，圖片教學完整與分解相結(jié)合的直觀示范方

7、法，圖片教學法進行教學。發(fā)揮學生所特有的運動技能和身法進行教學。發(fā)揮學生所特有的運動技能和身體素質(zhì)條件體素質(zhì)條件,因材施教因材施教,從中啟發(fā)學生的主動性、從中啟發(fā)學生的主動性、積極性和進行探究式的學習。在選項練習的過積極性和進行探究式的學習。在選項練習的過程中進行點撥指導，讓學生在本節(jié)課中充分利程中進行點撥指導，讓學生在本節(jié)課中充分利用上課的時間和空間，加強一項球類的技戰(zhàn)術，用上課的時間和空間，加強一項球類的技戰(zhàn)術，加強學生的自主培養(yǎng)和自我鍛煉。以共同促進加強學生的自主培養(yǎng)和自我鍛煉。以共同促進和發(fā)展的形式，完成本節(jié)課學習。和發(fā)展的形式，完成本節(jié)課學習。 教學目標教學內(nèi)容說課部分演示部分作者簡

8、介課堂常規(guī)課堂常規(guī)教師帶領，進行各種變換教師帶領，進行各種變換路線的曲線跑及球操（配路線的曲線跑及球操（配樂）。使關節(jié)和肌肉等各樂）。使關節(jié)和肌肉等各主要系統(tǒng)機能做好充分準主要系統(tǒng)機能做好充分準備備 1、熟悉球性練習。、熟悉球性練習。A運球接運球接力要求：向前快速推壓球，力要求：向前快速推壓球，手腳協(xié)調(diào)配合。手腳協(xié)調(diào)配合。B行進間傳行進間傳接球（上籃）要求：動作到接球（上籃）要求：動作到位、傳球準確，不要求快速，位、傳球準確，不要求快速，可上籃可上籃2、比賽游戲：、比賽游戲：A行進間運球行進間運球上籃（慢跑上籃（慢跑-快速）教師示快速）教師示范行進間低手投籃動作范行進間低手投籃動作B學學生比賽

9、行進間低手投籃生比賽行進間低手投籃3、選擇自己喜歡的一項技戰(zhàn)、選擇自己喜歡的一項技戰(zhàn)術來練習。（采用分組不輪術來練習。（采用分組不輪換的形式）換的形式）準備活動準備活動課堂游戲（運球接力）課堂游戲（運球接力）主要教學內(nèi)容主要教學內(nèi)容 總結(jié)下課總結(jié)下課 放松操放松操教學目標教學內(nèi)容說課部分演示部分作者簡介鄢鄢 坤坤2003年畢業(yè)于齊齊哈爾大學體育年畢業(yè)于齊齊哈爾大學體育系。本科，獲學士學位。中教三系。本科，獲學士學位。中教三級教師。級教師。 05年從教以來，一直年從教以來，一直從事體育教學工作，曾多次代表從事體育教學工作，曾多次代表市、縣參加各項比賽活動。并取市、縣參加各項比賽活動。并取得優(yōu)異成績。得優(yōu)異成績。 2006年在黑龍江省中小學體育教年在黑龍江省中小學體育教師基本技能比賽中，獲一等獎師基本技能比賽中，獲一等獎2008年獲得中國青少年基金會頒年獲得中國青少年基金會頒發(fā)的希望工程園丁獎發(fā)的希望工程園丁獎教學目標教學內(nèi)容說課部分演示部分作者簡介 教學目標教學目標認知目標認知目標:通過學習大部