一年級(jí)教案《口耳木》教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析

1、一年級(jí)教案:?口耳木?教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析第一冊(cè)?口耳木?教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)?口耳木?教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析師：上節(jié)課我們吃了小熊貝貝家的蘋(píng)果，味道怎么樣？生：好吃，甜。師：還想不想吃？生：想。師：那我們一起看看小熊貝貝家的蘋(píng)果還有沒(méi)有熟的？多媒體顯示小熊貝貝家小熊：嗨！大家好！你們又想吃蘋(píng)果了是嗎？今天的蘋(píng)果真是又大又圓，通過(guò)上一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)小朋友們果然是特別聰明。今天，我想請(qǐng)小朋友做闖關(guān)游戲，假設(shè)7關(guān)都闖過(guò)了，你們可以吃到又大又圓的蘋(píng)果啦，首先請(qǐng)大家闖第一關(guān)：請(qǐng)用多種方法認(rèn)識(shí)六只蘋(píng)果上的生字。師：小熊貝貝為什么鼓勵(lì)我們用多種方法來(lái)識(shí)字呢？因?yàn)樯瞎?jié)課，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這六個(gè)生字口耳木日月火的

2、時(shí)候，大家表現(xiàn)的非常好，一起來(lái)讀一讀這幾個(gè)生字。出示生字卡片生：搶讀生字師：讀得真好！老師和小熊貝貝都知道同學(xué)們是因?yàn)椴捎昧硕喾N識(shí)字方法，才把這幾個(gè)字記住得又準(zhǔn)又牢，后面聽(tīng)課的老師也很想向你們學(xué)一學(xué)識(shí)字方法。如今，我們就從這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的六個(gè)生字中找出一個(gè)一起學(xué)一學(xué)，給在場(chǎng)的各位老師展示一下好不好？生：好。師：這個(gè)字筆畫(huà)最多，我們就先把它所表示的實(shí)物請(qǐng)出來(lái)多媒體課件顯示兔和兔子的彩色圖片先看一看，它怎樣讀？生：齊讀tu 兔師：怎樣記住它？生：上面的 字頭像兔子的兩只耳朵，中間的口像兔子的頭，下面像兔子的身體和爪子，一點(diǎn)像兔子的短尾巴。師：嗯，是比照著事物的形狀來(lái)學(xué)習(xí)的，真不錯(cuò)。生：免費(fèi)的免我認(rèn)

3、識(shí)，加上一點(diǎn)就是兔。師：和自己認(rèn)識(shí)的字比照著學(xué)，這個(gè)方法真好！能告訴大家免是怎樣認(rèn)識(shí)的？生：六一那天，公園門(mén)口寫(xiě)著兒童免費(fèi)入園。師：在生活中都非常擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，真能干！生：我能給它找朋友，兔子，小白兔。生：我能說(shuō)一句話，我家有只小白兔。師：我們都知道兔是一種動(dòng)物，那你對(duì)兔子的理解有多少呢？生：它愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。生：它蹦蹦跳跳很得意。師：同學(xué)們真了不起，剛剛你們沒(méi)看見(jiàn)，后面的老師和我一樣不停的向你們翹起大拇指，那剩下的5個(gè)生字打算怎么學(xué)？ 1/3 1 2 3 下一頁(yè) 尾頁(yè)生：自己學(xué)。師：行！你們一定能想出更多的方法，學(xué)的時(shí)候假設(shè)遇到困難怎么辦？生：?jiǎn)柾瑢W(xué)。師：好方法。生：?jiǎn)柪蠋?。師：假設(shè)我知道，我一

4、定毫無(wú)保存的告訴你。大家還等什么呀？5個(gè)生字可不少啊，抓緊時(shí)間學(xué)吧！生：自學(xué)，同桌互學(xué)，小組研究學(xué)師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？生：這五個(gè)字我都認(rèn)識(shí)了，還能領(lǐng)大家讀呢！師：好，老師把位置讓給你。生：領(lǐng)讀生字師：真像小老師！生：我能幫大家記住羊字，羊字的上面是羊的兩個(gè)犄角，三橫是羊的五官，一豎是羊的胡須。生：我能給羊找朋友 ，山羊，綿羊。生：我知道它們吃草擠奶。師：是產(chǎn)奶，對(duì)不對(duì)。生：它的叫聲咩咩的。生：我記住了木字，大加上一豎就是木。生：還有十字加上一撇一捺就是木。師：采用了熟字加筆畫(huà)的方法，真聰明。生：一橫像上面的兩個(gè)樹(shù)枝，一撇一捺像下面的兩個(gè)樹(shù)杈，一豎像中間的干。師：也就是這個(gè)字很像圖上

5、的實(shí)物，是嗎？生：我能幫它找朋友，木頭，木材。生：我知道木頭可以做家具。生；指桌子書(shū)桌就是木頭做的。師：大家知道的真多，再接著說(shuō)一說(shuō)。你還學(xué)會(huì)了哪個(gè)字。生：我學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)字，鳥(niǎo)字的上半部像鳥(niǎo)頭，下半部像鳥(niǎo)的身子，一橫像那根樹(shù)枝，一點(diǎn)像鳥(niǎo)的眼睛。生；我喜歡小鳥(niǎo)，我記住了鳥(niǎo)字，我還能唱小鳥(niǎo)的歌曲呢？：春天里，有陽(yáng)光，樹(shù)林里，有花香，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)你自由的飛翔。生齊唱師：小鳥(niǎo)確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了很多快樂(lè)，我們應(yīng)該保護(hù)小鳥(niǎo)是不是？生：是。師：那你想保護(hù)哪些鳥(niǎo)倪？生：搶說(shuō)生：我知道麻雀最能吃田里的蟲(chóng)子，禾苗才會(huì)好好的長(zhǎng)。師：知道的可真多！今天我們這真有一株禾苗，說(shuō)一說(shuō)你怎樣記住它？生：木字加一撇。生：禾字的一撇

6、是禾苗上面穗，下面禾是禾苗的桿。師：方法可真不錯(cuò)?？纯催€有哪些字咱們沒(méi)說(shuō)到？生：竹子的竹。生：大熊貓吃竹子。師：對(duì)，就是這個(gè)竹字，怎樣把它牢牢地記在腦子里。生：兩個(gè)丁字各加一撇，左邊丁勾去掉。 2/3 首頁(yè) 上一頁(yè) 1 2 3 下一頁(yè) 尾頁(yè)生：竹字的上面像竹葉，下面像竹竿。師：好，如今同學(xué)們往前看，不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，今天的六個(gè)字與它所表示的實(shí)物也非常像，這樣的字叫生：象形字。師：同學(xué)們看著圖能把這些字認(rèn)的很好。如今我們分開(kāi)圖片，相信大家也能認(rèn)的好。師：出示卡片。生：齊讀師 ：齊讀的也不錯(cuò)，那是不是每個(gè)同學(xué)都認(rèn)識(shí)這些字呢？同桌之間互相檢查一下。生：同桌之間拿生字卡片互相檢查師：如今這六個(gè)生字都

7、學(xué)會(huì)的同學(xué)，請(qǐng)你把手高高的舉起來(lái)。生：舉手師 ：都非常自信，那好，進(jìn)展開(kāi)火車(chē)游戲。兩列火車(chē)比一比，看那列火車(chē)不脫節(jié)，開(kāi)的快。生：兩組同學(xué)分別做開(kāi)火車(chē)的游戲師：兩列火車(chē)跑的都不做，如今我宣布第一關(guān)順利通過(guò)，看看地二關(guān)是什么內(nèi)容？課件顯示第二關(guān)：書(shū)寫(xiě)最大三只蘋(píng)果上的字師：讓我們寫(xiě)十、木、禾三個(gè)字。這個(gè)也難不到我們，對(duì)不對(duì)？生：對(duì)。師 ：請(qǐng)把筆和本準(zhǔn)備好，在學(xué)寫(xiě)這三個(gè)字之前，讓我們先認(rèn)識(shí)3種筆畫(huà)，第一種：豎豎有兩種，一種是帶針尖的豎板書(shū)，一種是不帶針尖的豎板書(shū)，第二種筆畫(huà) 撇從右上到右下，起筆重，越來(lái)越輕，收筆時(shí)比較快板書(shū)，第三種筆畫(huà) 捺從左上到右下，起筆輕，越往下越重，收筆時(shí)更重，稍稍頓一下輕輕收起。生：分別練習(xí)三種筆畫(huà)，注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)師：如今我們又認(rèn)識(shí)了三重筆畫(huà)，加上上一節(jié)認(rèn)識(shí)的一。一共是四種，假設(shè)四種筆畫(huà)到