走一步再走一步

1、（美國）（美國）掌掌 握握 重重 點點 詞詞 語語 “ 啜啜 泣、屢次、小泣、屢次、小 心心 翼翼 翼翼多角度的閱讀文章。多角度的閱讀文章。 了解學(xué)習以小見大、以事寓理的寫作方法了解學(xué)習以小見大、以事寓理的寫作方法培養(yǎng)學(xué)生樹立自信、克服困難、取得成功的心理素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生樹立自信、克服困難、取得成功的心理素質(zhì)環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一: 初讀課文，整體感知初讀課文，整體感知 凸凸 t 訓(xùn)誡誡 ji 峭峭壁qio 迂迂回 y 嘲笑 暮色 啜啜泣 chu 屢屢次 l 納罕納罕 n hn 著著眼 zhu 瘦骨嶙峋嶙峋ln xn 頭暈暈yn目眩眩xun 灰心喪喪氣 sng 小心翼翼翼翼 y y一、讀準下面這些字的音。一

2、、讀準下面這些字的音。二、內(nèi)容概括：作者在這篇文章中給我們講了二、內(nèi)容概括：作者在這篇文章中給我們講了 一件怎樣的往事？一件怎樣的往事？ 1、詳盡的復(fù)述。、詳盡的復(fù)述。 要求：口齒清楚；生動、具體、流利，要求：口齒清楚；生動、具體、流利， 完完 整；整； 符合原文意思；盡量用課文中的詞語。符合原文意思；盡量用課文中的詞語。 復(fù)述前的準備復(fù)述前的準備 故事發(fā)生在美國哪個城市故事發(fā)生在美國哪個城市? 故事發(fā)生在什么時間故事發(fā)生在什么時間? 爬懸崖的一共幾個孩子爬懸崖的一共幾個孩子? 起因、經(jīng)過、結(jié)果起因、經(jīng)過、結(jié)果 并勾畫文中標志事件發(fā)展的語句。并勾畫文中標志事件發(fā)展的語句。2、簡潔概括。、簡潔概

3、括。 格式：誰什么事（怎么樣）格式：誰什么事（怎么樣） 本文講述了本文講述了作者八歲那年與伙伴一起玩耍，作者八歲那年與伙伴一起玩耍，爬上懸崖陷入困境，然后在父親的指導(dǎo)下爬下爬上懸崖陷入困境，然后在父親的指導(dǎo)下爬下懸崖懸崖的故事的故事。三、研習最后一段三、研習最后一段文章最后一段告訴了我們什么人生哲理？文章最后一段告訴了我們什么人生哲理？以事寓理，小中見大。以事寓理，小中見大。2、變結(jié)局、變結(jié)局拓展思維拓展思維 同學(xué)們：請你為故事設(shè)計一個新的結(jié)局。同學(xué)們：請你為故事設(shè)計一個新的結(jié)局。小組合作討論，看那一組的更有創(chuàng)新。小組合作討論，看那一組的更有創(chuàng)新。環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二選擇角度，品讀課文選擇角度，品讀課

4、文1、品人物、品人物男一號男一號“我我”男二號男二號父親父親男三號男三號杰利杰利群眾演員群眾演員四個小伙伴四個小伙伴3、解題意、解題意 文章為什么以文章為什么以“走一步，再走一步走一步，再走一步”為標題？為標題？因為題目揭示了文章的主旨。因為題目揭示了文章的主旨。 “走一步，再走一步走一步，再走一步”，就是說無論遇到，就是說無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步，一小步，然后一步一步走下分解為一小步，一小步，然后一步一步走下去，就是有天大的困難也能克服。去，就是有天大的困難也能克服。1.面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困難。面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困難。2.千里之行，始于足下。實現(xiàn)遠大理想，要從小事做起，小進步千里之行，始于足下。實現(xiàn)遠大理想，要從小事做起，小進步會積累成大成功。會積累成大成功。4、談感悟、談感悟莫頓莫頓-亨特憶經(jīng)歷，兒時逞強爬峭壁，亨特憶經(jīng)歷，兒時逞強爬峭壁，進退兩難真恐懼，進退兩難真恐懼， 父愛有方巧引導(dǎo)，父愛有方巧引導(dǎo)， 一步一步走下去，懸崖脫險悟哲理，一步一步走下去，懸崖脫險悟哲理，寫成文章共勉勵，寫成文章共勉勵， 困難再大也不怕，困難再大也不怕，化整為零