八年級物理力優(yōu)質(zhì)課比賽教案

1、優(yōu)質(zhì)課教案科目：物理 內(nèi)容：力課題第五章1.力執(zhí)教平塘縣通州中學(xué)彭洪輝教 學(xué) 目 標(biāo)1 .知識與技能：(1)形成力是一個物體對另一個物體的作用的認(rèn)識。(2)知道物體間力的作用是相互的。(3)知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運動狀態(tài)和改變物體的形狀。2 .過程與方法：(1)經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程。(2)通過學(xué)生親自實驗，體驗并認(rèn)識物體間力的作用是相互的。(3)通過常見事例和實驗認(rèn)識力所產(chǎn)生的效果。3 .情感態(tài)度與價值觀：(1)通過學(xué)生之間的實驗，能夠進(jìn)行合作與交流。(2)在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程中，培養(yǎng)分析和歸納能力。(3)體

2、會透過眾多的物理現(xiàn)象分析和歸納出本質(zhì)的認(rèn)識論的觀點。(4)體會物理就在身邊。重點力的概念難點力是一個物體對另一個物體的作用教具演示兩個蹄形磁鐵和兩個小車、一個蹄形磁鐵、大頭針、兩根彈簧、籃球、小鋼球、 微小形變演示儀學(xué)生磁鐵、大頭針、刻度尺1 .學(xué)生在生活中對力有膚淺的認(rèn)識，但是往往是不確切甚至是不科學(xué)的。要使學(xué)生初步 建立起力的概念，最好是從學(xué)生熟悉的大量的生活、生產(chǎn)的實例中抽象出力是物體對物體的 作用。2 .教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生舉例、分析、討論，概括出以下三個有關(guān)力的實質(zhì)性的內(nèi)容：(1)力是一個物體對另一個物體的作用的認(rèn)識。(2)物體間力的作用是相互的。(3)力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運動

3、狀態(tài)和改變物體的形狀。3 .本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生第一次接觸力的概念，比較抽象，教學(xué)要求不宜過高、過急，力的概 念在今后的教學(xué)中還會逐步深化。4 .通過多媒體，可以向?qū)W生提供大量的、直觀的感性材料，從而比較容易突破難點。5 .教學(xué)過程自始至終貫穿新課程的三維課程目標(biāo)。主要教學(xué)過程學(xué)生活動投影“神州6號”發(fā)射時的影片和照片，提出問題：“神州6號”和火箭為觀察與思考積極發(fā)言什么能離開地球，升上天空，實現(xiàn)我國 的飛天夢？大膽說出自己的想法！我們在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中 常常提到“力”這個字。如一個人推了 別人一下，就有了推力；同學(xué)們上課要 集中注意力；要提高部隊的戰(zhàn)斗力等等。請學(xué)生說出在哪些地方常常提到力

4、？列舉例子力是物理學(xué)中一個重要的概念，在物理學(xué)中所說的力的含義與生活中所說的力的含義有很大的區(qū)別。課那么，究竟什么是力呢？下面讓我們一起來探究吧！提出看法積極思考教學(xué) 過程 設(shè)計一.力是什么1 .展示并羅列現(xiàn)象用課件上的圖展示日常生活中、 體育運動中以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中與力有關(guān)的現(xiàn) 象：（1）日常生活中：手拍打桌子，左手拍打右手（ 學(xué)生實驗：左手拍打右手， 手拍打桌子）。人推車（學(xué)生舉例）（2）體育運動中：足球運動員踢球，舉重運動員舉起杠鈴，排球運動員扣 球（學(xué)生舉例）上面這些有力出現(xiàn)的實例中都與人有關(guān)，都伴隨有肌肉緊張，所以力的概念最初是由肌肉緊張而來的。如果沒有人是不是就沒有力的作用呢？（3）

5、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中：汽車?yán)宪嚕鹬貦C吊起貨物（學(xué)生舉例）以上的例子都存在力的作用，并且物體是直接接觸的。沒有直接接觸的物體 之間有沒有力的作用呢？演示實驗：磁鐵吸引大頭針；地球吸引籃球。舉例地球吸引月球，太陽吸引 地球2 .分析羅列的現(xiàn)象可以從語文的的主語、謂語、賓語的角度來分析。手拍桌子；左手拍右手；人推車；汽車?yán)宪嚕黄鹬貦C吊貨物；運動員踢球；運動員舉杠鈴；運動員扣球；磁鐵吸引大頭針；地球吸引 籃球。物體作用物體物體作用物體親自感受、觀察、思考、舉例猜一猜觀察實驗教師和學(xué)生一起分析3 .歸納總結(jié)歸納以上現(xiàn)象存在的共同的地方：物體一作用一物體。有力存在時，總有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用，推、

6、拉、擠、壓、打擊、 吸引、舉、排斥等等是對這些作用的具體描繪。所以，力是物體對物體的作用。4 .提出施力物和受力物的概念一個力必然聯(lián)系著兩個物體，對一個力來說，一定有施力物也一定有受力物。學(xué)生舉例：并指出施力物和受力物，鞏固對“力是物體對物體的作用”的理 解。二.力的作用是相互的自己歸納并得 出結(jié)論學(xué)生舉例，指出 施力物和受力 物教學(xué) 過程 設(shè)計從生活中的經(jīng)驗可知道，用手提一桶水時，會感到水桶也同時向下拉手；用 腳踢球時，腳也會感到疼。為什么我們對物體施加力的作用的同時， 自己也會有 受力的感覺？1.實驗探究演示實驗：(1)同名磁極相互排斥(用投影儀演示)把兩塊蹄形磁鐵固定在小車上， 讓它們的

7、同名磁極相對，將兩個小車在水平 桌面上靠攏。要求學(xué)生注意觀察以下三種情況下的現(xiàn)象。按住磁鐵A,釋放磁鐵B;按住磁鐵B,釋放磁鐵A;同時釋放兩個磁鐵?，F(xiàn)象表明了，磁鐵A對磁鐵B施加排斥力的同時，磁鐵 B也對磁鐵A施加排 斥力。(2)兩只彈簧互相拉伸把兩個彈簧對拉，有什么現(xiàn)象發(fā)生。這表明一個彈簧對另一個彈簧施加力的同時，也受到另一個彈簧的力。學(xué)生實驗：(1 )用手拍桌子。(2)學(xué)生兩只手互相拍打。問問學(xué)生的感受，分析原因。2 .歸納總結(jié)一個物體在對別的物體施加力的同時，也要受到別的物體對它施加的力，因止匕，物體間力的作用是相互的。力總是成對出現(xiàn)的，我們把其中的一個力叫做作用力，另一個力叫做反作用

8、力。學(xué)生舉例分析：投影用手拍桌子”的圖片，指出施力物和受力物，說明兩 個物體互為施力物，互為受力物。三.力的作用效果1 .力可以改變物體的運動狀態(tài)(1)實驗探究演示實驗：籃球由靜止變?yōu)檫\動；豎直上拋的籃球向上運動得越來越慢，向下運動得越來越快；用投影儀對比演示運動的小鋼珠在磁鐵的作用下，改變了運動方向。讓猜一猜觀察實驗現(xiàn)象并思考回答引起現(xiàn)象的原因觀察實驗現(xiàn)象并思考回答引起現(xiàn)象的原因親自體驗并思考?xì)w納并總結(jié)結(jié)論進(jìn)一步理解舉例分析教學(xué) 過程 設(shè)計學(xué)生說明其原因。(2)用圖片進(jìn)一步說明用圖片展示，學(xué)生描繪：足球靜止在地面上，運動員A用腳踢它時給它一個力，足球受到這個力由靜止變?yōu)檫\動；運動員B用頭沖頂

9、足球，足球受到這個力而改變運動方向；運動員 C伸手抱住足球，足球受到這個力之后由運動變?yōu)?靜止。(3)歸納總結(jié)物體由靜到動、由動到靜，以及運動快慢和方向的改變， 都被認(rèn)為它的運動 狀態(tài)發(fā)生了改變。上面的例子說明，力可以改變物體的運動狀態(tài)。(4)學(xué)生舉例(各種球類運動)力還有別的作用效果嗎？2.力可以改變物體的形狀(1)實驗探究演示實驗：用手將彈簧拉長；用手壓皮球。學(xué)生實驗：學(xué)生用手使刻度尺變彎曲。(2)投影圖片，舉例說明跳水運動員站在跳板上。射箭。(3)歸納總結(jié)：力可以改變物體的形狀。學(xué)生舉例(4)進(jìn)一步理解通過學(xué)生實驗來說明， 用較大的力和用較小的力使刻度尺發(fā)生彎曲，彎曲的程度相同嗎？明確物體受到的力越大，形變就越大。進(jìn)一步明確，用很小很小的力，物體也會發(fā)生形變，只不過形變很小，用眼 睛看不出來。觀察實驗現(xiàn)象 并思考看圖、分析并思 考,說明足球的 運動狀態(tài)是怎 么改變以及改 變的原因歸納并總結(jié)結(jié) 論列舉例子猜一猜觀察實驗現(xiàn)象 并思考親自體驗并思 考?xì)w納并總結(jié)結(jié) 論觀察實驗現(xiàn)象 并思考?xì)w納并總結(jié)結(jié) 論大量生活、生產(chǎn)分析，力是物體對物體的作中的例子3大量實一用3力的作用是相互的力學(xué)生回顧并體小驗現(xiàn)和親身體駐fa如 環(huán)產(chǎn)生的兩個效果。1會過程和方法，結(jié)鞏固知識和技能思1.“注意力”、“戰(zhàn)斗力”、“凝聚力