小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《小扇子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圖案等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過欣賞，感受，設(shè)計(jì)，選材等制作過程可以充分體驗(yàn)設(shè) 計(jì)制作活動(dòng)的樂趣，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能在美化學(xué)生生活上所起到的重要作用。本節(jié)教材主要內(nèi)容以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異，材料不同，用途 不同的扇子來達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美好生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力, 進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。二.教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來制作 小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場(chǎng)合

2、使用 的小扇子。過程與方法：通過學(xué)生的小組合作探究、能自主總結(jié)出各種不同的制作方法及制作要點(diǎn), 制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子，體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱 愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。三.教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作，體驗(yàn)做扇子的樂趣。四.教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。 五.教學(xué)過程：（一）猜謎導(dǎo)入同學(xué)們，今天我?guī)砹艘粋€(gè)謎語請(qǐng)你猜一下它的謎底是什么？（出示課件） 得怪，輕薄像片小云彩，烈日炎炎不用愁，搖來清風(fēng)人人愛?！蹦沁@節(jié)課就

3、讓我們走進(jìn)小扇子的世界。（課件出示課題）。秋天到了，老師覺得“秋老虎”的威力太大了，剛開學(xué)這段日子依然覺得炎熱?？矗螹X k小扇子教學(xué)設(shè)計(jì)小扇子應(yīng)用的課型，教材的設(shè)計(jì)意圖是通過扇子各異的形象，魅力的周末，老師就在家里，做起了小扇子。（播放微視頻）（二）學(xué)習(xí)新知1 1大家覺得老師做的小扇子怎么樣？這節(jié)課我們就來闖闖關(guān)，看誰對(duì)小扇子有最多的了 解，看誰能夠制作出一把比老師做的還好看的小扇子。第一關(guān)：長(zhǎng)知識(shí)。我國是扇子的發(fā)源地，有著悠久的歷史。最初，扇子叫做“障扇”通 常用來遮陽、擋避風(fēng)沙，不過障扇不是扇風(fēng)用的，而是為顯示皇帝的威嚴(yán)。后來的扇子叫做便 面”，是中國古扇的通稱，是古代用以遮面的扇狀物

4、。2 2在大家對(duì)扇子有了初步的了解之后，我們一起進(jìn)入游戲的第二關(guān)：比眼力。老師這兒有一把扇子，請(qǐng)大伙兒幫老師看看，扇子由幾部分組成？扇面、扇柄、扇墜。同學(xué)們的總結(jié)能力真不錯(cuò)！3 3下面我們就順利的進(jìn)入了第三關(guān)：找不同。請(qǐng)大家看看，這些扇子都有什么樣的形狀？心形、五角形、蝴蝶型形、銀杏葉形、創(chuàng)意 形狀。如果你了制作一把扇子，你會(huì)制作一個(gè)什么樣的特殊形狀呢？4 4大家對(duì)扇子的了解越來越多了。我們已經(jīng)知道了他們的結(jié)構(gòu)、又能夠設(shè)想出這么多的 形狀，那么我們?cè)賮砜纯蠢蠋熥龅男∩茸?，?qǐng)大家?guī)屠蠋熆偨Y(jié)一下制作小扇子的方法吧。一 起進(jìn)入下一關(guān)，學(xué)方法。（再看微視頻，和學(xué)生一起總結(jié)方法）和學(xué)生一起總結(jié)：團(tuán)扇的制

5、作方法畫、剪、涂、貼、加手柄。折扇的制作方法折、涂、貼。5.5.我們來看看同學(xué)們的創(chuàng)意吧。（觀看扇子制作作品）（三） 小組合作我看大家已經(jīng)拿起手中的工具來躍躍欲試了， 那你能不能做出和他們不一樣的扇子呢？。 下面該輪到你們小組合作制作了。在制作前，我提 3 3 個(gè)要求：1 1、請(qǐng)把你剪下來的碎紙條和紙 片放到準(zhǔn)備的小袋子里面。2 2、注意剪刀安全。3 3、小組合作要分工明確。學(xué)生合作制作，教師巡回指導(dǎo)。（四） 作品評(píng)價(jià)：1 1、互評(píng)：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？ 2 2、自評(píng)：說說你的創(chuàng)意。3 3、師：同學(xué)們做的扇子非常的漂亮，那現(xiàn)在我們有請(qǐng)上面的同學(xué)拿著你們制作的扇子做 一個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作吧。五課外拓展：讓我們繼續(xù)尋找扇子