小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡

1、讓愛(ài)在拼搏中永駐記 XXXX 小學(xué)優(yōu)秀教師 XXXXXX他，總是那么匆匆忙于工作，他，總是那么認(rèn)真執(zhí)著于追求著他的教育夢(mèng)想。一直以來(lái)， 他孜孜不倦、任勞任怨的工作態(tài)度，刻苦鉆研、開(kāi)拓進(jìn)取的工作精神，嚴(yán)肅認(rèn)真、精益求 精的工作作風(fēng)，在教育教學(xué)第一線發(fā)揮著模范帶頭先鋒作用，要知道他是19761976 年出生，滿打滿算，他今年剛剛步入而立之年乍一見(jiàn)這個(gè)剛剛才開(kāi)始人生的他，誰(shuí)也不會(huì)想到寫出 奇跡的臉上會(huì)如此滄桑。19971997 年 一畢業(yè)跨入這所學(xué)校的大門，還沒(méi)來(lái)得及熟悉周圍的環(huán)境和認(rèn)識(shí)幾個(gè)當(dāng)?shù)厝?，就一頭扎進(jìn)了教學(xué)的海洋，短短幾年他的學(xué)生就用阿拉伯?dāng)?shù)字讓別人認(rèn)識(shí)了他，短短幾年他在 不斷工作的忙碌身影

2、讓別人認(rèn)識(shí)了他。他就是 XXXX、學(xué)教師 XXXXXX 下面是我們從他教學(xué)的長(zhǎng) 河中截取的幾朵小浪花. 一、以人為本，愛(ài)字當(dāng)頭，換得豐碩教學(xué)果實(shí)從當(dāng)教師的那天起，XXXX）就深深地愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)，工作的時(shí)間越長(zhǎng)，愛(ài)得越深。他經(jīng)常 講述：小時(shí)候，他的父親就教導(dǎo)他，做人要有仁愛(ài)之心，做事要踏實(shí)執(zhí)著，要看到美好， 要同情弱者，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。因?yàn)樗母赣H也是一名小學(xué)教師，特別疼愛(ài)孩子。 在學(xué)生面前，他既是嚴(yán)師，又是慈母。父親潛移默化的影響，使他從小就感受到做教師的 光榮和神圣，因此從小就一直向往，長(zhǎng)大后也要像他那樣做一個(gè)好老師。2020 歲那年他終于圓了教師夢(mèng)。當(dāng)滿懷著喜悅和激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)

3、時(shí)，他就從父親那里知道，他選擇的不 僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是他們兩代人魂?duì)繅?mèng)繞的事業(yè)-神圣而偉大的教育事業(yè)。為此他在從教了 1111 年生涯后的今天告訴我他作為自己刻骨銘心的座右銘這樣兩句話：“假 如我是孩子”、“假如是我的孩子”。我努力以一個(gè)教師真誠(chéng)的愛(ài)去理解、寬容、尊重和 關(guān)心每一個(gè)孩子。那是 XXXWXXXW 畢業(yè)那年，他來(lái)到了這所農(nóng)村小學(xué)，那時(shí)學(xué)校的孩子，不少是在家長(zhǎng)的漠視和 批評(píng)聲中長(zhǎng)大的，他們很少體驗(yàn)過(guò)成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)， 班里來(lái)了一個(gè)留級(jí)的學(xué)生胡剛。在開(kāi)學(xué)第一天的早上，孩子們排著整齊的隊(duì)伍走向操場(chǎng)， 可這個(gè)孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著地面。X

4、XXX）老師走到他身邊低聲問(wèn)他為什么不去操場(chǎng)，那個(gè)學(xué)生好一會(huì)兒才抬起頭，失聲大哭：“我不要留級(jí)，我不要留級(jí)。” 面對(duì)孩子悔恨的淚水和出自心底的呼喊， XXXX）老師感到這孩子還有求上進(jìn)的愿望，必須熱 情鼓勵(lì)他，使他充滿進(jìn)取的信心。XXXX）老師一面替他擦眼淚，一面勸慰他。他止住了哭聲，但看得出失望和懊惱仍交織在他 的心頭。整整一天，他都沉默不語(yǔ)。下班后，XXXX）老師騎上自行車向胡剛家趕去，XXXX）老師怕他因?yàn)榱艏?jí)在家里受到太大的壓力。踏進(jìn)他的家門，眼前的情景在XXXX）老師意料之中：父親打罵，母親流淚，孩子在痛哭。胡剛的爸爸一見(jiàn)XXXXXX 老師就說(shuō)：“這個(gè)孩子我不要了，你們把他送到工讀學(xué)

5、校去?！痹谶@樣的氛圍中，孩子怎么能振作起來(lái)呢？XXXXXX 老師感到重要的是先穩(wěn)定他們一家人的情緒，把家人對(duì)孩子的壓力減到最低限度，完全把他當(dāng)一個(gè)新學(xué)生看待，不提“留級(jí)”這兩 個(gè)使他全家感到傷心的字眼。XXXXXX 老師一面替他包書，一面向他介紹班級(jí)情況，鼓勵(lì)他振 作精神。一個(gè)多小時(shí)很快過(guò)去了，原先對(duì)孩子失望的一家人，態(tài)度開(kāi)始轉(zhuǎn)變了。孩子此時(shí) 的心情也平靜多了，他表示一定要好好讀書。作為科任老師，XXXXXX 老師深深的知道要特別關(guān)愛(ài)那些生活在困難家庭的孩子，把教師的愛(ài) 連同集體的溫暖送到孩子們的心里，送到每一個(gè)家庭，使孩子和家長(zhǎng)共同感受到集體的友 愛(ài)、社會(huì)的溫暖。一天晚上，已經(jīng) 1010 點(diǎn)

6、多鐘了，XXXXXX 老師正在燈下備課，忽然響起了急急的敲門聲。開(kāi)門一 看，是班上的康海濱同學(xué)。只見(jiàn)他滿臉愁容，欲言又止。在XXXXXX 老師的一再催促下，才聲淚俱下：“王老師，今天我沒(méi)地方住了”他傷心得說(shuō)不下去了。XXXX）老師忙給他倒杯水，再慢慢向他了解情況。原來(lái)康海濱自幼沒(méi)有媽媽，父親的單位破產(chǎn)，僅靠老奶奶的一 點(diǎn)退休金維持祖孫三人的生計(jì)。心煩意亂的父親見(jiàn)孩子一晚上不做功課而大動(dòng)肝火，把孩 子痛打一頓，性格暴躁的父親一怒之下就把孩子趕出了家門。XXXX）老師了解了康海濱家的困難處境后送他回家，在他家坐了一個(gè)多小時(shí)，一面安慰孩子的父親，告訴他們困難只是 暫時(shí)的，并答應(yīng)幫他們一起找再就業(yè)的機(jī)

7、會(huì)，共同渡過(guò)難關(guān)；一面關(guān)照孩子要體諒爸爸的 心情，把心思放在學(xué)習(xí)上，別再給爸爸添煩惱。第二天，學(xué)校收伙食費(fèi)時(shí)，XXXX）老師悄悄替康海濱把錢付了，盡管自己當(dāng)時(shí)才月工資 140140 元。沒(méi)想到懂事的孩子回家將此事告訴了 父親，他爸爸給 XXXX）老師寫了一封信并附上伙食費(fèi)。信中說(shuō)：“老師，您昨夜來(lái)訪已感激 不盡，怎么能讓您再破費(fèi)呢？我一定設(shè)法盡快找到工作，請(qǐng)老師放心”在以后的日子 里，康海濱成了我們?nèi)嗤瑢W(xué)關(guān)心的對(duì)象，同學(xué)們紛紛向他伸出了援助之手，有生活上的，學(xué)習(xí)上的，更有思想上的。每星期去他家走走也成了 XXXXXX 老師必做的工作。在老師、同學(xué) 及父親的共同關(guān)心下，康海濱進(jìn)步很快。這個(gè)原來(lái)

8、學(xué)習(xí)不太好的孩子被中學(xué)優(yōu)先錄取，他 父親激動(dòng)得哭了，他說(shuō)：“雖然我家的生活條件比不上別人，但我的兒子很爭(zhēng)氣，這是我 們?nèi)业尿湴痢！彼€告訴我，他已經(jīng)找到了一份工作?？岛I的父親笑了，笑容中充滿 了感激和自豪，因?yàn)樗吹搅松畹南Ｍ?。正?XXXX）老師這種以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他所帶的班級(jí)連續(xù)多次被 學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體，班主任都以有這樣的搭班老師為榮，班級(jí)在全鮑峽鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中連 連第一。當(dāng)我問(wèn)起他為什么一直這樣做時(shí)，他如是說(shuō)：“我們每天做的就是這一件件平凡 而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來(lái)。假如他是我的孩子呢？”類似于這般用寬容與期待幫問(wèn)題生矯正行為偏差

9、，用細(xì)心與平和幫優(yōu)等生形成良好心理品 質(zhì)，用親切與理解幫轉(zhuǎn)入生適應(yīng)新的環(huán)境，在特殊的日子里給學(xué)生特殊的關(guān)愛(ài)的事情XXXXXX老師不知道做了多少，類似于這般的時(shí)間 XXXX）老師花費(fèi)了多少我們不能去一一統(tǒng)計(jì)。二、以身作則，刻苦鉆研，換來(lái)數(shù)學(xué)教科研的再次騰飛XXXXXX 老師初分到鮑峽鎮(zhèn)小學(xué)時(shí)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)已是如日中天，優(yōu)生人數(shù)占80%80%都不為希奇，及格率也非常高，20022002 年 XXXSXXXS 師由于教學(xué)成績(jī)突出被任命為數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。他深知科技興國(guó)，教育為本；人才大計(jì)，教師為本。只有科研型、創(chuàng)新型教師才能培育出創(chuàng)造型高素 質(zhì)人才。但他一個(gè)剛出道的年輕老師如何才能做好這項(xiàng)工作，任重而道

10、遠(yuǎn)。XXXX）開(kāi)始思考通過(guò)深入的調(diào)查他得出：搞好學(xué)校的數(shù)學(xué)教研，須以人為根本，以科研為基礎(chǔ)，以 理論為導(dǎo)向，以質(zhì)量為目標(biāo)。當(dāng)他提出自己的看法時(shí)，別人說(shuō)這是在做秀，根本無(wú)人響應(yīng)。 他只有在自己的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，去請(qǐng)教老教師，去讀小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、 小學(xué)數(shù) 學(xué)教學(xué)研究、 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、走進(jìn)新課程、聚焦新課程、新課程的教學(xué) 改革、等書籍，通過(guò)學(xué)習(xí)，使他轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認(rèn)識(shí)，心底有了底氣。此外，他自 己還堅(jiān)持閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊雜志，如中國(guó)教育、湖北教育、小學(xué)青年教 師、教師報(bào)等，以便隨時(shí)掌握各地最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，身體力行把全部的精力投入 到教學(xué)改革之中。本著勤奮鉆研，努力創(chuàng)新的思想兢兢業(yè)業(yè)，努力工

11、作，心中裝得都是教 學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教學(xué)中，我積極投身改革，先后參加了校內(nèi)的“多媒體環(huán)境教室下學(xué)生學(xué)習(xí)模式的研究”、“信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究”、“發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì) 培養(yǎng)小學(xué)生自主習(xí)作能力的研究”等課題的研究。為了讓每一位學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，他經(jīng)常利用課余時(shí)間潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)教 法。實(shí)踐中，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，探索自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模 式。大膽嘗試，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的學(xué)習(xí)空間；為 學(xué)生提供了更好的小組合作，討論探究，相互學(xué)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。課堂上，充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生 的自主學(xué)、探究學(xué)。學(xué)生們興趣濃厚，思維活躍，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，合作探究

12、能力， 拓展創(chuàng)新能力都得到了鍛煉。為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，拓展思維能力的發(fā)展，他針對(duì)中高年級(jí)特點(diǎn)，在教學(xué)中尋求突破， 實(shí)踐運(yùn)用現(xiàn)代信息媒體，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，為全鎮(zhèn)展示了數(shù)學(xué)觀摩課分?jǐn)?shù)的意義做范例研究，得到了教研員和聽(tīng)課教師的好評(píng)，自己也從中獲益頗深。邊實(shí)踐邊研究，自己的教學(xué)理念不斷更新，教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在課堂中他積極倡導(dǎo)“輕松而高效”的課堂教學(xué)新思路，極力營(yíng)造一種民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，充 分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教研活動(dòng)中無(wú)論多忙，他都要每周聽(tīng) 2 2 節(jié)調(diào)研課，每月舉行兩次大型評(píng)教活動(dòng)，強(qiáng)化集體備課，鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)，提倡興趣教學(xué)。 他提出了“教學(xué)三要求”：

13、教師備課要有調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的問(wèn)題設(shè)計(jì)和教學(xué)手段；教學(xué)要有 學(xué)生的興奮點(diǎn)；教師要把大部分時(shí)間還給學(xué)生。他根據(jù)教學(xué)斷層現(xiàn)象，提出了老教師帶青 年教師要“三帶”：帶師魂- 忠誠(chéng)教育，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師德-敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表；帶師道一一育人之道，授業(yè)之道。在教學(xué)上，XXXXXXg師提出了“教學(xué)高目標(biāo)，課堂高效率，教法高水平，落實(shí)高標(biāo)準(zhǔn)”的“四高”要求。每月學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查是王老師的又一新招，了 解學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)有何看法，了解學(xué)生的自主能力是否得到體現(xiàn)。對(duì)存在的問(wèn)題，他都 要仔細(xì)剖析，找學(xué)生交換意見(jiàn)，提出整改措施，并盡力落實(shí)。在數(shù)學(xué)教研中他以身作則， 率先示范，以給老師們提供可討論的素材， 20022002 年

14、他主講的擺的秘密獲得鮑峽鎮(zhèn)一等 獎(jiǎng)，另人刮目相看。終于打破了數(shù)學(xué)教研活動(dòng)不愿參加、發(fā)言無(wú)人聽(tīng)的被動(dòng)局面，現(xiàn)在人 人爭(zhēng)先說(shuō)課，個(gè)個(gè)主動(dòng)講課，教研活動(dòng)豐富多彩。王老師又提出每位數(shù)學(xué)教師每學(xué)期必須 將自己的教學(xué)予以回顧總結(jié)寫成論文，他率先完成淺論數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的討論活動(dòng)被 評(píng)為十堰教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng)。一年來(lái)人人都有論文交流，且縣級(jí)刊物發(fā)表3 3 篇,市級(jí)刊物發(fā)表 2 2 篇，國(guó)家級(jí)兩篇。他本人班級(jí)的教學(xué)成績(jī)也有大幅度提高。XXXXXX 老師的教研組長(zhǎng)當(dāng)出了水平，使所有老師都興起了教學(xué)大比拼的風(fēng)氣?，F(xiàn)在即使 XXXXXXg師已經(jīng)不再擔(dān) 任這項(xiàng)工作，但是教研活動(dòng)都是積極參加， 20052005

15、年由他主講的自然課食物的營(yíng)養(yǎng)獲得 鄖縣優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)?，F(xiàn)在的教研組長(zhǎng)說(shuō)起：“換來(lái)數(shù)學(xué)教科研的騰飛離不開(kāi) XXXSXXXS 師的功 勞?！比?、任勞任怨、不計(jì)得失，贏來(lái)了教育的一片藍(lán)天XXXXXX 老師兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。他一直在教學(xué)第一線，無(wú)怨無(wú)悔、忘我工作，無(wú)論是學(xué)校 安排的班主任工作、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作、食堂后勤工作還是工會(huì)工作也好即使是兼起了全 校的遠(yuǎn)程教育課程和一個(gè)班的數(shù)學(xué)課、自然課、體育課，整整2020 多節(jié)課。每天早上 7 7: 0000他都要按時(shí)打開(kāi)遠(yuǎn)程接收系統(tǒng)接收資源，晚上別人都下班了只有他在K K 波段教室記錄當(dāng)天的資源，作好遠(yuǎn)程教育資源檔案，趕回到家時(shí)有時(shí)家人都睡了對(duì)此他都毫無(wú)怨

16、言，始終把 黨的教育事業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)交給的工作放在第一位，從不計(jì)較個(gè)人名利和得失，工作搶著干，困 難爭(zhēng)著上。他愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家，從沒(méi)有因家庭瑣事耽誤過(guò)工作。為了工作，他常常不 能顧及家人，使常年患有高血壓和腦血管擴(kuò)張的母親貽誤治療時(shí)機(jī)，使母親有病在身。為 了使自己更安心工作，他把母親捆在學(xué)校照顧孩子，只讓年邁的父親一人在家一邊工作一 邊種地做家務(wù)，自己則全身心去搞好教育教學(xué)工作。有外人問(wèn)：“你有那么大的精力嗎？ 搞那么多工作量咋不提點(diǎn)報(bào)酬？”王老師只是報(bào)以一笑，工作依然熱情似火。他不計(jì)所取， 不求回報(bào)，沒(méi)有向組織提過(guò)任何要求。他把自己的一切都奉獻(xiàn)給了山區(qū)教育事業(yè)。致使他 的學(xué)生擁戴他，他的領(lǐng)導(dǎo)信任他，他的同志佩服他。有人說(shuō)他傻，他卻笑著說(shuō)：“與老師 們一起工作孩子們一起生活，我很充實(shí)，也很快樂(lè)?！盭XXXXX 老師 以他對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng)，以他不斷進(jìn)取的工作作風(fēng)，以他任勞任怨的人格魅力，以他愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神， 以他奮斗不止的不懈追求，譜寫了一個(gè)又一個(gè)教育教學(xué)的樂(lè)章，他的貢獻(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn) 可，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊許。 連續(xù)三年都被評(píng)為鮑峽鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”“教師先進(jìn)個(gè)人” 的光榮稱號(hào)， 2002005 5年被評(píng)為鄖縣“優(yōu)秀教師”，由于 XXXXXX 勺出色表現(xiàn)和成績(jī) 20032