二年級第四課

1、第四課：春天來了教學內容：布谷、春天來了、春天悄悄來臨教學目標: 1、聽賞春天悄悄來臨時，能想象并表達樂曲表現的基本情景,能積極參與學習活動并從中體驗到快樂。2、能用比較和諧的聲音與與同學合唱布谷，在唱第一、二、四、九、十、十二小節(jié)時能邊唱歌邊做相應的（do、mi、sol）手勢。 3、學會演唱歌曲春天來了教學重點：1、 學唱歌曲春天來了 2、聽春天悄悄來臨教學難點：和諧的演唱歌曲教法：欣賞法、聽唱法學法：游戲法、小組學習法課型：綜合課教學安排：共分兩課時教學準備：電子琴、錄音機、光碟第一課時一、導入：同學們，現在是什么季節(jié)??？那誰來給老師描述一下你心目中的春天。二、歌曲學習1、學習歌詞（1）你

2、們喜歡春天嗎？（2）春天你們最喜歡什么鳥？（3）我們一起來聽聽布谷鳥的歌聲！（4）聽第一遍（5）用布谷的聲音來模唱（6）全班齊唱 （7）我們和布谷鳥歌唱吧（播放歌曲）2、學習旋律（9）大家看到了在布谷鳥的歌聲中，出現最多的是哪三個音？(10）你還記得他們的手勢嗎？(11）請你們在唱到這個音的時候做一下手勢好嗎？邊唱邊做。(12）剛才你們唱的是鳥媽媽的，下面你們來看看小鳥的歌聲。(13）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律（第二聲部）3、師：請同學們跟老師一起，我們來給樂曲的第一、二、四、九、十、十二小節(jié)邊唱邊加入手勢。第二課時一、導入：春來總是在我們身邊悄悄的來臨，我們來聽聽春天來臨時都發(fā)生了什么？

3、二、欣賞春天悄悄來臨1. 同學們，聽著布谷鳥的叫聲我們知道春天來了！你們聽?。ǔ趼犚魳罚?. 你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？3. 對了，我們聽到了流水聲，鳥叫聲！4. 師：請你表述樂曲描繪的畫面。三、學習主題音樂（1）我們一起來聆聽一下主題音樂。（2）師：請同學們跟著老師的琴我們用”lu”來哼唱一下主題音樂。（3）請你們自由的來模仿鳥飛，魚游和花開的動作好嗎？（4）分段欣賞，感受不同的情境。四、學習春天來了（1）師：春天來了，你們高興嗎？（2）師：我們一起來演唱一首春天的歌曲好嗎？（3）師：我們一起先來讀讀好聽的歌詞（4）師：我們用”lu”輕聲的跟唱一下春天來了的旋律，用聲音感受旋律的起伏

4、。（5）師：請同學們和老師一起我們來學唱一下春天來了。（6）引導學生自編動作來表演五、綜合表現（1）完整的聽一遍。跟伴奏完整的演唱。（2）自由評價（3）課堂小結第五課小企鵝教學內容：小企鵝教學目標：1.能學會演唱小企鵝這首歌。 2.能積極參與歌表演的創(chuàng)編活動，體驗和表現歌曲的歡快活潑的情 緒。 3.能在活動過程中，體驗生活的快樂、學習的快樂和與人合作的快樂。教學重點： 學唱歌曲小企鵝和表演的創(chuàng)編活動。教學難點： 歌曲中的切分節(jié)奏“X X X”和和后半拍起“O X”。 教法：聽唱法學法：游戲法課型：綜合課教學準備：電子琴、錄音機、光碟教學安排：共分一課時教學過程：一、環(huán)境定向 師生問好，安定學生

5、情緒。二、導學鋪墊 1教師導言。 師：今天，老師邀請了一群可愛的朋友來做客，你們看，他們唱著歌來了。（播放音樂小企鵝。）2發(fā)聲練習。 師：聽了小企鵝唱的歌，你們知道小企鵝是怎樣用聲音和動作打招呼的嗎？ 生： 師：剛才同學們學小企鵝的動作學的挺像，現在我們來學著小企鵝的聲 音，互相打招呼，好嗎？0 5 | 5 3 3 | 5 3 | 1 5 5 | 5（甲）啊 噢 哩呀 噢 哩 噢 哩 哩 哩0 1 | 6 4 4| 6 4 | 1 5 5 | 5 （乙）啊 噢 哩啊 噢 哩 噢 哩 哩 哩方法：（1）學生隨琴學唱一遍。（2）讓學生跟琴分組自由地邊模仿小企鵝互相大招呼的動作對唱兩遍。三、學唱歌曲

6、小企鵝1. 學習歌詞。師：請小朋友們再看看小企鵝，聽聽他們的歌，說說小企鵝的外貌特點，以及小企鵝的家住哪里。 多媒體再次播放南極企鵝活動。生：師：小朋友們說得很好。那么你們想不想知道小企鵝們究竟唱了些什么？生：師：那讓我們一起來看一看，讀一讀吧。（1）首先請同學自由得讀詞，并試著按歌曲演唱的節(jié)奏讀一讀。（2）分角色按節(jié)奏讀歌詞。引導學生分兩組分別扮演小朋友和小企鵝的角色，“小朋友”讀單句，“小企鵝”雙讀句。2.學唱歌詞（1）播放音樂提示：3 0 1| 1 5| 5 5 5 5| 3 0|我 問 企 鵝 企鵝 家在 哪？5 6 6| 5 3| 2 2 2 3| 1 哎 呀呀 她 說 老家 在南

7、極。學唱這一段時，“問”字的后半拍起，要學生唱準中間的停頓；學唱“她說”的“說”字時，讓學生隨老師指劃弧線“”，體驗附點四分音符一拍半的時值感，在唱“老家在南極”。（2）隨音樂將歌曲唱兩遍，思考：為什么最后一句歌詞要重復？（3）隨音樂齊唱歌曲，邊唱邊自由模仿小企鵝的體態(tài)。3. 學唱歌譜師：同學們已學會唱小企鵝這首歌了，現在你們能跟著音樂將歌譜唱出來嗎？方法：（1）教師彈琴，學生用lü唱旋律。（2）學生分成兩大組對唱歌譜，能用唱名唱的學生用唱名唱，不能用唱名唱的同學用lü唱。（3）全班跟親齊唱歌譜。四、綜合表現1. 模仿小企鵝的動作。師：這首歌小朋友學會了嗎？生：師：現在你們

8、再看看錄像，學小企鵝邊唱邊動，看看小企鵝有那些可愛、好看的動作。我們一起來學一學，做一做。1、學生隨樂邊唱邊自由發(fā)揮，表演小企鵝。2. 學生分組隨樂探索、討論、交流歌表演。五、課堂小結師：小朋友想想，這節(jié)可你們和老師一起學到了一些什么。生：六、下課學生一邊聽音樂，一邊唱小企鵝，一邊表演著離開教室。第六課大鹿教學內容:學習歌曲大鹿教學目標：1、指導學生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2、通過演唱歌曲、律動、歌表演，增強對歌曲的理解與表現，啟迪學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3、通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人。教學重點：學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色，

9、表現二拍子的韻律。教學難點: 歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準確：xx xx | xx xxx | xx xx | x |教法：游戲激趣法學法：小組合作課型：綜合課教具準備：鋼琴、錄音機、歌片、掛圖、頭飾等。教學安排：共分一課時教學過程：一、組織教學 上課，師生問好！二、新課導入：1、師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，希望大家能喜歡?！痹谝粋€美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，有調皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團結友愛，過著幸福的日子。有一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調皮的小兔一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。不知不覺，天快黑了，小兔這才拎

10、著籃子采起蘑菇來。當它采完蘑菇正想回家時，一支獵槍瞄準了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。 這時，大鹿正站在房子里，他聽見動靜后連忙透過窗子往外瞧?？匆姀纳种信軄砹艘恢恍⊥谜诉说厍弥拈T，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來了?！贝舐辜泵Π研÷棺屵M房間并說道：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢?！鲍C人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉身灰溜溜的走了。2引出歌名大鹿師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學習，法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名叫大鹿。三、新歌學習1播放錄音范唱帶。2歌詞學習。（1）師以提問的方式引導學生說出歌詞內容。師：小朋友，當小兔逃向

11、大鹿的時候 ，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）。（2）全體學生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3學唱歌曲（1）師彈琴，學生小聲跟唱。（2）難點處理：師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）。“我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”（由此突破難點，讓學生容易掌握）4歌詞處理錄音范唱，學生仔細聆聽后討論怎樣唱才能體現出小兔當時的緊張心情。5分角色演唱并模仿小兔、獵人和大鹿的動作。 四、創(chuàng)編表演1學生分組進行創(chuàng)編表演。2播放教學磁帶，學生戴上頭飾上臺展示創(chuàng)編的成果。五、歌詞創(chuàng)編師：大家都知道這是一個團結的集體，你們想一想，如果其他的小動物遇到了困難，誰又會去救他們呢？比如：小兔遇到了困難，誰會去幫忙呢？要