月下槳聲說課稿

1、月下槳聲說課稿（精選3篇）作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，編寫說課稿助 于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是作者為 大家收集的月下槳聲說課稿（精選3篇），歡迎大家分享。月下槳聲說課稿1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“槳、吆、裸、鯽”，理解“槳聲、千絲萬縷、小心翼翼、吆喝、 狗吠、赤裸、問購、鯽魚、腳力錢、撥浪鼓、固執(zhí)、遺落”等詞語。2、概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，并受到感染。3、畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語 句在表達(dá)人物性格特點上的作用。教學(xué)重點：概括課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實、淳樸的美德，

2、并受到感染。教學(xué)難點：畫出文中描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作和語言的語句，并體會這些語句在 表達(dá)人物性格特點上的作用。教學(xué)過程：、導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)第18課，請同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)識生字1. 讀課文把字音讀正確，想一想文章講了一件什么事？2. 檢查字詞吆喝狗吠鯽魚撥浪鼓千絲萬縷青山綠水（1）讀輕聲，注意區(qū)分“撥” “拔”這組形近字。（2）能再說出含有“千”和“萬”的詞語嗎？（3）青山綠水這是什么樣的畫面，想想怎么讀？這樣的描寫環(huán)境的詞語還 能說出來嗎3. 抓事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，說說文章講了一件什么事?三、讀課文，分段讀課文，想想哪兒個自然段講的是小女孩為“我”送魚的經(jīng)過？試著給課

3、文 分段。四、讀課文，初步了解小女孩的品行1. 讓我們走進姐弟倆，讀課文，想想文中誰給你留下了深刻的印象？2. 我們要想深入了解一個人，要抓住人物的什么？就用這個方法我們進一 步了解小女孩。五、自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)文章第二段1. 默讀畫出描寫小女孩外貌、言行的句子。2. 小組合作交流自己的感受。六、全班交流1. 當(dāng)小女孩發(fā)現(xiàn)錢給錯的時候是什么心情？同桌分角色讀出小女孩的心情。2. 從中你感受到這是一位怎樣的孩子？讓我們再來感受小女孩的誠實。師 生分角色讀課文。3. 出示句子：我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出腰間的一個布包打開它，乂 分揀布包中的大小紙票，心里有些過意不去.（1）讀這句話

4、與書中有什么不同嗎？（2）你覺得的哪句話好，為什么？出示：我看著她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出（緊緊埋在）腰間的一個布 包，（十分復(fù)雜）地打開它，乂（十分復(fù)雜）地分揀布包中的大小紙票，心里有 些過意不去.（1）括號中的這些詞語讓你感受到了什么？（2）小女孩的家境不富裕，而且很在乎錢，如果換別人看到多給了錢也許 會怎么做？（3）小女孩是個怎樣的孩子？帶著你對她的贊嘆再讀這句話。4. 看著小女孩用一把蔥對我補償，此時我什么也說不出來，我在想什么？七、學(xué)習(xí)第三段1. 小女孩的誠實、樸實使我感動，令我無法忘記她。從哪些語句中看出我 一直想念著小女孩？2. 讀出我的失望。出示：但那些船上沒有一點紅

5、。3. 我想念小女孩，我還想念什么？4. 學(xué)完文章，你此時有什么感受？說一說。月下槳聲說課稿2【設(shè)計理念】把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，用在精讀課文中獲得的方法讀 懂課文，在自讀中明理悟情，提高閱讀能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識“吠、裸、鯽、撩、襟”等五個會認(rèn)字，理解并積累“千絲萬縷”“一 言不發(fā)” “青山綠水”等詞語。2. 把握課文主要內(nèi)容，深入體會姐弟倆勤勞、純樸而誠實的高貴品質(zhì)。3. 從小女孩的神態(tài)、外貌、動作、語言等描寫中體會人物性格特點?！局攸c難點】1. 引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受女主人公純樸、誠實的美好心靈。2. 指導(dǎo)學(xué)生體會人物的語言、動作、神態(tài)、外貌等描寫，對表現(xiàn)

6、人物特點有 什么作用?！窘叹邷?zhǔn)備】1. 本課生字詞語卡片。2. 課文朗讀錄音?！窘虒W(xué)時間】1課時【設(shè)計流程】一、提示課題，導(dǎo)入新課。1. 談話引入：同學(xué)們，當(dāng)你買東西發(fā)現(xiàn)售貨員多找錢給你的時候，你應(yīng)該怎 么做？今天我們要學(xué)習(xí)的月下槳聲中的小女孩也許給了我們很好的答案。2. 讀課題，提問：讀了文章題目你想知道什么？二、合作探究，重點理解。1. 自由朗讀課文，把課文讀通順，注意讀準(zhǔn)“吠、裸、鯽、撩、襟”。2. 默讀課文，思考： 本文主要講了一件什么事？ 小女孩給你留下了怎樣的印象？3. 小組交流。讓學(xué)生在自讀的基礎(chǔ)上，以小組的形式互動交流自讀所得。教 師巡視點撥。4. 全班交流。教師盡可能提問更多

7、的學(xué)生，讓學(xué)生通過運用在前兒課中獲得 的方法深入了解課文的主要內(nèi)容，體會小女孩勤勞、誠實、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。三、自讀課文，感悟?qū)懛ā?. 畫一畫。用喜歡的方式朗讀全文，把文中描寫小女孩性格特點的句子畫出 來。2. 說一說。說說這些描寫表現(xiàn)了小女孩的什么性格特點，體會這些語句在表 達(dá)上的作用。3. 讀一讀。指導(dǎo)朗讀描寫小女孩語言、動作、神態(tài)、外貌等語句，深入體會 小女孩誠實、淳樸的品質(zhì)。四、鞏固積累。1. 出示生字卡片，指讀“吠、裸、鯽、撩、襟”，并讓學(xué)生說說哪個生字最 難記，你是怎樣記住的？2. 詞語采集。抄寫“千絲萬縷一言不發(fā)青山綠水”等自己喜歡的詞語或句 子?！就骄毩?xí)】一、照例子，在下面的

8、括號里填上合適的.量詞。例：一（面）紅旗一（）小船一（）上衣一（）魚一（）錢一（）鈔票一（）蔥一（）發(fā)夾一（）圓月二、讀一讀，聯(lián)系課文體會下面句子在表達(dá)人物性格特點上的作用。1. 女孩兒在船邊小心翼翼地放叫船頭上，一個更小的男孩兒在劃槳。他們各忙各的，一言不發(fā)。2. “對不起，剛才錯了”她大聲說。3. 她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出緊緊埋在腰間的一個布包，十分 復(fù)雜地打開它，乂十分復(fù)雜地分揀布包中間的大小紙票，心里有些過意不去。三、抄寫自己喜歡的詞語和句子。喜歡的詞語：喜歡的句子：月下槳聲說課稿3【教學(xué)LI標(biāo)】1認(rèn)識個生字，以及由生字組成的新詞。2把握課文主要內(nèi)容，了解小女孩勤勞、誠實、

9、淳樸的美徳，并受到感染。3找出文中描寫小女孩神態(tài)、外貌、動作的語句，朗讀并體會這些語句在表 達(dá)人物性格特點方面的作用?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)課文，體會姐弟倆勤勞、誠實、淳樸的高尚品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點】領(lǐng)會文章如何通過對小女孩的神態(tài)、動作和語言的描寫，表現(xiàn)小女孩高尚品 質(zhì)的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)時間】一課時【教學(xué)過程】一、激發(fā)情感導(dǎo)入1課件播放水面的悄景：青山綠水中千絲萬縷的白霧縈繞飛揚，兒只野鴨， 在霧氣中不時出沒。一葉小船在水面上輕輕劃動，傳來悠悠的槳聲。2師深悄描述：你看，一對勤勞的姐弟在船上乂開始忙碌了，多么悠揚的槳 聲，多么溫馨的畫面，就讓我們帶著美好的心境一起走進一一板題：月下槳聲二、初讀文本，感知

10、人物1課件出示讀書要求，學(xué)生自讀課文。（1）讀通課文，自學(xué)生字詞，積累自己喜歡的詞語。（2）想一想：課文講述了一件什么事？小女孩給你留下了怎樣的印象？2檢查匯報。（1）采用指名讀、開火車讀、小組讀、帶拼音讀、去拼音讀、談識字方法 等方式檢查學(xué)生識字情況,難字要特別提醒注意。如，“裸”不要誤讀為“guO”，“鯽”可根據(jù)形聲字的特點進行記憶。（2）結(jié)合課件播放的水面悄景輔助學(xué)生理解“青山綠水”、“千絲萬縷” 等詞語，并鼓勵學(xué)生積累。（3）談?wù)勑∨⒔o自己留下的印象。（如：勤勞、淳樸、誠實）三、走進文本，自主探究1默讀課文，找出課文描寫小女孩兒神態(tài)、外貌、動作的語句，畫上記號， 讀一讀，體會體會。2

11、與身邊的小伙伴互相說說找出的語句，談?wù)勛约旱母惺?。四、品讀文本，感悟人品1品讀課文中描寫姐弟倆勤勞的語句。句子：小女孩兒在船邊小心翼翼地放*。船頭上，一個更小的男孩兒在劃 槳。他們各忙各的，一言不發(fā)。（1）學(xué)生交流：這句話抓住人物的什么描寫？你從中體會到什么？（2）從哪地方體會到姐弟勤勞的品格？結(jié)合實際談?wù)勀銓Α靶⌒囊硪怼薄?“一言不發(fā)”的理解。（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，師生評讀。句子：他們在遠(yuǎn)處忙碌，總是不說話，也不看我一眼。（1）師范讀，突出'總也”。（2）從“總也”你體會到什么？誰能用這詞語說一句話。（3）指名讀，齊讀。2品讀課文中描寫小女孩淳樸、誠實的語句。句子：那個紅衣女孩兒站在門

12、外，提著一只泥水糊糊的塑料袋，被狗嚇得 進退兩難，赤裸的雙腳在石板上留下水淋淋的腳印。（1）學(xué)生自由讀這句話。（2）談?wù)剰倪@些人物外貌描寫中你體會到什么。（3）圍繞“進退兩難”想象此時小女孩的內(nèi)心。（4）指名學(xué)生讀，讀出自己的感受。句子：她沾著泥點的手，撩起橘紅色衣襟，取出緊緊埋在腰間的一個布包, 十分復(fù)雜地打開它，乂十分復(fù)雜地分揀布包中間的大小紙票，心里有些過意不去。（1）指名一女生配動作范讀。（2）找出描寫小女孩動作的詞語，讀一讀，談?wù)勼w會。（3）"十分復(fù)雜”在句中出現(xiàn)多少次？這說明了什么？句子：“不行不行”她把頭搖成了撥浪鼓。（1）指名扮演小女孩的角色表演讀。（2）從小女孩的語言、動作體會此時小女孩的內(nèi)心活動。（3）結(jié)合實際理解“撥浪鼓”，體會小女孩的品格。（4）指導(dǎo)朗讀。（出示三句話）要求學(xué)生再自山讀一讀這三句話，并說說從這些語句中可以 看出這是一位怎樣的小女孩。五、解讀文題，升華情感課文為什么以"月下槳聲”為題？"槳聲”象征著什么？聽到槳聲，你會想 到