淺析多媒體技術在體育教學中的作用

1、 淺析多媒體技術在小學體育教學中的作用蘇尼特右旗第二小學王春霞摘要：隨著社會的發(fā)展和學校硬件設施的提高，多媒體教學越來越廣泛。通過多媒體教學能有效激發(fā)學生的學習興趣，可以把教學中比較枯燥、抽象、難以理解的知識利用多媒體讓學生去感知。從而增強體育教學的直觀性，使學生更容易去掌握動作技能，突破了教材的重難點。為進一步地提高教學質量。奠定了良好的基礎。如何將各種現(xiàn)代教學媒體與傳統(tǒng)的教學媒體有機結合起來，以滿足現(xiàn)代體育教學的要求，是我們體育工作者面臨的一個重要課題。本文將就多媒體技術在小學體育教學中的作用做出簡要的闡述。關鍵詞：多媒體技術 小學體育教學 作用 隨著多媒體技術的不斷發(fā)展和完善，充分應用多

2、媒體技術提高教學水平，已成為現(xiàn)代教育的發(fā)展方向。作為一線體育工作者應積極探討如何合理、正確的運用現(xiàn)代教育技術，優(yōu)化體育課堂教學，以便提高體育教學效果，更大限度的發(fā) 揮教師的主導作用和學生的主體作用。多媒體教學最大的優(yōu)點就是能給學生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，帶給學生的是生動的、直觀的印象，而以往傳統(tǒng)的板書口授的形式則達不到這樣的效果。那么，本人對多媒體技術在小學體育教學中的作用，概括了以下幾個方面：一、 多媒體技術運用有利于幫助學生建立正確的動作表象，有效提高運動技能。在體育教學中有許多運動技能的技術結構比較復雜。需要人體在瞬間完成一連串的技術動作，在傳統(tǒng)的體育教學

3、中，采用的主要是教師的動作示范、講解來教學。這樣的示范有諸多方面制約。學生不能清晰看到示范動作的路線圖。給教學效果帶來了一定的影響。在利用現(xiàn)代教學手段多媒體輔助下的體育課堂中，通過電腦制作多媒體課件把需要的動作從網絡中下載動畫影像等材料利用動作播放、停放以及重放等手段。將動作定格。結合教師講解、示范表現(xiàn)出來。這樣學生就能夠清楚看到一瞬間的動作技術，降低了學生難度，縮短了教學過程，提高了學習的效率。例如：在教學蹲踞式跳遠的“騰空”動作中，如果利用傳統(tǒng)的教師講解，示范。學生很難看出“騰空”的路線圖。不易掌握其技術動作。很難將老師的講述及示范形成的表象聯(lián)系在一起。在利用多媒體進行教學時，教師就可以一

4、面控制多媒體展示，將整個動作進行定格。一面給學生講解各環(huán)節(jié)的技術要領。學生在清晰地看到“騰空”的運動影像的同時，接受教師的技術講解，從而確立了運動表象，為完成整個難度動作的學習做好充分的準備。又如：向學生們介紹前滾翻的技術動作時，如果用傳統(tǒng)的示范、講解方式來進行教學，效果是不理想的。因為在上課時，老師將完整的動作示范出來以后再進行講解、分析，所講的一切都較為抽象，在視覺上不能給學生直觀的感受，不易讓學生理解，學生的注意力容易分散，因此很難完全掌握。然而，如果在上課時采用了多媒體輔助教學，將前滾翻的整個技術動作借助教學軟件，通過屏幕展示教師預先錄制好的示范動作、圖形分解以及將蹲撐-兩手撐墊屈臂-

5、低頭-兩腳蹬地-提臀收腹-重心前移團身滾動-枕骨、肩、臀部依次觸墊-抱小腿團身成蹲撐的文字解釋出示在相應動作的旁邊，結合課堂上的需要使畫面重復播放、講解，加上教師在課堂上的示范，這樣，學生的大腦中形成清晰完整的技術動作，練習起來便會更有勁，更主動，對動作要領更能直觀理解，掌握技術動作也就更快。這點也符合了兒童對直觀、有趣、新奇的事物更容易理解，更具有強烈認同感的這一心理特征。二、 利用多媒體技術能激發(fā)學生的體育學習興趣，開闊學生的視野。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，而學生學習積極性的提高，主要因素是由興趣而引起的學習動機所觸發(fā)的，而教師在教學中如何來引導學生對某些運動產生興趣。卻是至關重要

6、的。而運用多媒體技術下，體育課堂的教學方法和教學手段變得生動活潑，教學方式新穎多樣，既符合現(xiàn)在青少年的求新心理特點，又能體驗情境從而激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生完成任務的學習積極性。比如，我在一年級體育教學時，通過給學生觀看一些關于體育類的動畫片，由此來激發(fā)對體育的直觀認識，于是學生一開始就喜歡上了體育課。例如：在第三套小學生廣播體操 “七彩陽光”教學時，利用多媒體大屏幕觀看教學視頻，那優(yōu)美的旋律、優(yōu)美的動作、整齊的操練一下子吸引了學生的注意力。有的學生還迫不及待的比劃起來了。所以在上室外課時，學生的廣播操學習肯定要比以前省力很多。而且學生也會對這種有趣的學習方式更感興趣。又如：將一些優(yōu)秀

7、運動員在比賽中的技術動作錄像，剪貼到教學課件中。在上課中插入播放給學生觀看?？梢允箤W生模仿觀看的同時形成正確的運動表象，能夠使學生較快的掌握教學內容。大大提高了教學效率和學生的興趣。運用現(xiàn)代信息技術來輔助體育教學，必將大大地增加課堂容量。開闊和豐富了學生的體育視野。三、多媒體技術在體育教學中，能夠及時糾正學生的錯誤動作有利于提高動作質量。在體育教學中，技術動作學習從泛化到自動化的過程中都要不斷地進行錯誤糾正。多媒體教學對指出容易出現(xiàn)的錯誤動作和糾正方法也有很大的作用。那么我們可以運用畫面演示各種正確和錯誤的動作，學生通過認真觀看畫面，動腦思考。然后，通過教師仔細分析、講解產生錯誤動作的根源后再

8、進行改正。例如：在跳遠教學過程中，有很多學生因“騰空”步跳不起來，影響整體成績，而自己覺察不到。也有學生明明知道自己出現(xiàn)了問題，但不知錯在哪里。盡管老師反復強調正確動作的做法，但效果不佳。在這種情況下，多媒體教學對指出容易出現(xiàn)的錯誤動作和糾正方法也有很大的作用。由于跳遠動作在空中的時間短，教師又不能示范出錯誤動作，針對這一問題，我們可以運用畫面進行演示，利用數(shù)碼相機等現(xiàn)代科技手段拍錄下來。從頭到尾播放給他們看。再把正確的示范錄像播放給他們看。學生通過認真觀看畫面，動腦思考。然后進行動作對比，然后，通過教師仔細分析、講解產生錯誤動作的根源。學生很容易發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。又如：在講授廣播體操“七彩

9、陽光”時，用數(shù)碼相機一一錄制下來，制成課件，利用多媒體播放出來，讓學生看到自己的動作，然后再播放示范的動作，讓學生進行比較，學生很容易找出自己存在的問題，也比較容易改正錯誤的動作。并及時糾正。三、 運用多媒體技術，在體育教學中滲透德育作為教師，我們都知道：“教育德為先”。同樣在我們的體育教學中，也應該通過適當?shù)臅r機對學習進行德育教育。那么在體育課中，運用多媒體技術來滲透德育教學，則是非常好的方式。運用多媒體技術進行愛國主義集體主義教育，使德育教學更加形象生動，也更加深入人心。比如一次雨天，我給學生觀看了一場中國女排的比賽。那球場上女排姑娘互相配合，團結友愛，以及那堅韌的品質深深感動了學生。最后

10、中國女排終于贏得了比賽，孩子們歡呼雀躍，當國歌響起，五星紅旗也冉冉升起之時，孩子們的眼睛里泛起了淚花。那是作為一個中國人的自豪，以及對祖國深深的愛。還有將學校運動會的一些接力項目、球類項目拍攝下來，然后在之后的體育課上放映給學生看，教師也可以同時對學生強調互相配合、團結友愛、集體協(xié)作的重要性，以及對學生個人英雄主義的糾正。或者將室內課改成多媒體欣賞課，給學生播放精彩的NBA籃球聯(lián)賽、激烈的世界杯足球賽（精彩片段）、優(yōu)美的花樣滑冰等內容，極大的調動了學生的積極性。此外，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生喜歡把知名的體育明星當作自己的偶像，于是我有意識地收集某些明星的資料、圖片，在多媒體電腦教學軟件制作中，將這些國際上較優(yōu)秀的運動員的圖片掃描進去，再將運動員的相關資料輸入到軟件里。這樣，再向同學們介紹某位體育明星時，比如劉翔在國奧運會摘得了金牌以及比賽場面。既有圖片資料，又有文字資料，就顯得直觀、生動。同時，可抓住機