對心理活動課的幾點思考

1、2022-2-121對心理活動課的幾點思考天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院賈曉波2022-2-122一心理活動課的性質(zhì)與地位（一）是對傳統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)的補充1.以心理素質(zhì)為目標(biāo)，填補了以往教學(xué)目標(biāo)的空白。2.突出了情感目標(biāo)的地位，奠定了全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。3.突出了人本精神，體現(xiàn)了教學(xué)活動應(yīng)以人為本的本質(zhì)特征。2022-2-123（二）是對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的補充 在許多方面彌補了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的不足，如：1.思維方式與方法的訓(xùn)練2.消極情緒的自我調(diào)節(jié)3.人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與交往能力的訓(xùn)練4.青春期性心理與異性交往問題指導(dǎo)5. 自我意識問題指導(dǎo)2022-2-124（三）是對傳統(tǒng)教學(xué)形式的突破引起了課堂教學(xué)的一系列變化

2、，如： 1.強調(diào)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生問題意識；2.重視教學(xué)中的活動設(shè)計與實際操作，鼓勵學(xué)生主動積極參與；3.尊重學(xué)生個性發(fā)展，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需要；2022-2-125課堂教學(xué)的變化4.關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心情感世界，培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自主調(diào)控的能力；5.給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，使課堂成為學(xué)生思想碰撞、情感交流、展示自我的場所。 2022-2-126（四）是對傳統(tǒng)師生關(guān)系的沖擊改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師單一的權(quán)威、領(lǐng)導(dǎo)、先知、裁判的角色。教師的新角色：設(shè)計者導(dǎo)演參與者朋友指導(dǎo)者顧問2022-2-127（五）是對傳統(tǒng)教學(xué)思想的啟迪目的與功能問題

3、：突出了發(fā)展功能；主導(dǎo)與主體問題：突出了學(xué)生的主體地位；模式問題：促進(jìn)了接受式發(fā)現(xiàn)式的結(jié)合；方式方法問題：活動體驗態(tài)度 2022-2-128二心理活動課的特點（一）教學(xué)目標(biāo)的針對性1.針對學(xué)生發(fā)展中存在的問題2.針對學(xué)生中的各種心理問題3 3.針對傳統(tǒng)教育中較少涉及的內(nèi)容 2022-2-129（二）教學(xué)形式的多樣性以活動為主，在形式上應(yīng)體現(xiàn)：1.新穎性，2.趣味性，3.參與性，4.啟發(fā)性，5.體驗性，6.適應(yīng)性。2022-2-1210（三）師生關(guān)系的和諧性在師生關(guān)系上應(yīng)體現(xiàn)：1.平等性2.互動性3.合作性2022-2-1211（四）教學(xué)主體的明確性在心理活動課上，學(xué)生處于毫無爭議的主體地位上。

4、學(xué)生的主體地位應(yīng)體現(xiàn)在：1.自主性2.參與性 2022-2-1212（五）教學(xué)過程的不確定性原因：1.學(xué)生的主體地位決定了他們選擇的多樣性 2學(xué)生的差異性決定了其行為反應(yīng)的不一致性3學(xué)生心理活動的復(fù)雜性決定了他們課堂表現(xiàn)的復(fù)雜性 4 教師水平的差異性決定了教學(xué)效果的差異性 2022-2-1213三上好心理活動課的條件（一）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要準(zhǔn)確1.目標(biāo)的選擇要從學(xué)生實際出發(fā)2.目標(biāo)的確定要符合學(xué)生發(fā)展的需要3.目標(biāo)的設(shè)置要突出重點4.目標(biāo)的設(shè)置要有系統(tǒng)觀2022-2-1214（二）活動的設(shè)計要服從教學(xué)目標(biāo)的需要1.要有明確的目的性2.要講求實效性3.要充分考慮可行性4.要遵循低耗性的原則2022

5、-2-1215（三）教師要有全新的教育觀念1.以發(fā)展為主的教育價值觀2.以學(xué)生為主體的發(fā)展觀3.平等、合作的師生觀4.身心和諧的健康觀 2022-2-1216（四）教師要有較強的組織駕馭能力教師應(yīng)具備的能力：1.敏銳、細(xì)致的觀察能力2.細(xì)膩、準(zhǔn)確的表達(dá)能力3.善于激發(fā)學(xué)生動機、調(diào)動學(xué)生情緒的能力4.善于創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的能力5.高超的協(xié)調(diào)能力和溝通技巧6.較強的組織能力與應(yīng)變能力2022-2-1217（五）要有學(xué)生的積極參與學(xué)生的參與程度和主動性是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵，它既是一種條件，也是一個目標(biāo)。 2022-2-1218吸引學(xué)生參與的條件1.內(nèi)容要能滿足需要2.形式要能引起興趣、啟發(fā)思考3.要有寬松、和諧的課堂氣氛4.要有相互尊重、信任、理解、合作的人際關(guān)系 2022-2