專業(yè)面試、筆試策略指導(dǎo)(經(jīng)濟(jì)學(xué))學(xué)習(xí)啊

1、學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單嗎？肯定會(huì)有許多學(xué)生說(shuō)：“難死了”。為什么有好多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都感到頭疼呢？答案只有一個(gè)：“不得法?！?英語(yǔ)與漢語(yǔ)一樣都是一種語(yǔ)言，為什么你說(shuō)漢語(yǔ)會(huì)如此流利？那是因?yàn)槟阒蒙碛谝粋€(gè)漢語(yǔ)環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準(zhǔn)說(shuō)起英語(yǔ)來(lái)會(huì)非常流利。但很多中學(xué)生沒(méi)有很好的英語(yǔ)環(huán)境，那么你可以自己設(shè)置一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，堅(jiān)持“多說(shuō)”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很出色。 一、多“說(shuō)”。 自己多創(chuàng)造時(shí)機(jī)與英語(yǔ)教師多講英語(yǔ)，見了同學(xué)，尤其是和好朋友在一起時(shí)盡量用英語(yǔ)去問(wèn)候，談心情這時(shí)候你需隨身攜帶一個(gè)英漢互譯小詞典，遇到生詞時(shí)查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個(gè)單詞自然而

2、然就會(huì)記住。千萬(wàn)別把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，始終把它當(dāng)成一件有趣的事情去做。 或許你有時(shí)機(jī)碰上外國(guó)人，你應(yīng)大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風(fēng)景、談學(xué)校只是別問(wèn)及他的年紀(jì)，婚史等私人問(wèn)題。盡量用一些你學(xué)過(guò)的詞匯，句子去和他談天說(shuō)地。不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國(guó)人談?dòng)⒄Z(yǔ)容易的多。因?yàn)樗湍憬徽剷r(shí)會(huì)用許多簡(jiǎn)單詞匯，而且不太看重說(shuō)法，你只要發(fā)音準(zhǔn)確，準(zhǔn)能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達(dá)自己的思想。 如果沒(méi)有合適的伙伴也沒(méi)關(guān)系，你可以拿過(guò)一本書或其它什么東西做假想對(duì)象，對(duì)它談你一天的所見所聞，談你的快樂(lè)，你的悲傷等等，長(zhǎng)此堅(jiān)持下去你的口語(yǔ)肯定會(huì)有較大的提高。 二、多“聽” 尋找一切可以聽英

3、語(yǔ)的時(shí)機(jī)。別人用英語(yǔ)交談時(shí)，你應(yīng)該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應(yīng)該接觸到，如果這樣的時(shí)機(jī)少的話，你可以選擇你不知內(nèi)容的文章去聽，這將會(huì)對(duì)你幫助很大，而你去聽學(xué)過(guò)的課文的磁帶，那將會(huì)對(duì)你的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。 三、多“讀”。 “讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時(shí)間的練習(xí)將會(huì)對(duì)你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內(nèi)容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因?yàn)楝F(xiàn)在的英語(yǔ)高考越來(lái)越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關(guān)系，所以經(jīng)過(guò)高中三年閱讀的訓(xùn)練后，你必定會(huì)在高考中勝券在握。 另一種是“朗讀”這是學(xué)語(yǔ)言必不可少的一種學(xué)習(xí)途

4、徑。 四、多“寫” 有的同學(xué)總是抱怨時(shí)間緊，根本沒(méi)時(shí)間寫作文。其實(shí)“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比方寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當(dāng)天學(xué)了某一個(gè)詞組，你可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)語(yǔ)境恰如其份地用上這個(gè)詞。這樣即可幫你記住這個(gè)詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比方學(xué)“wish”一詞時(shí)，可寫一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a

5、teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來(lái)印象會(huì)深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)不用花大塊的時(shí)間，10分鐘的散步可以練"說(shuō)",吃完飯后可以讀一會(huì)兒英語(yǔ)小說(shuō)，睡前聽?zhēng)追昼娪⒄Z(yǔ)，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一些時(shí)間來(lái)練英語(yǔ)，你的英語(yǔ)成績(jī)肯定會(huì)很快提高的。 背英語(yǔ)單詞技巧 1、循環(huán)記憶法 艾賓浩斯遺忘曲線 人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫(kù)，人腦經(jīng)歷過(guò)的事物，思考過(guò)的問(wèn)題，體驗(yàn)過(guò)的情感和情緒，練習(xí)過(guò)的動(dòng)作，都可以成為人

6、們記憶的內(nèi)容。例如英文的學(xué)習(xí)中單詞、短語(yǔ)和句子，甚至文章的內(nèi)容都是通過(guò)記憶完成的。從"記"到"憶"是有個(gè)過(guò)程的，這其中包括了識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。有很多 人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，只注重了學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)的記憶效果，孰不知，要想做好學(xué)習(xí)的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當(dāng)時(shí)的記憶效果，而無(wú)視了后期的保持和再認(rèn)同樣是達(dá)不到良好的效果的。 在信息的處理上，記憶是對(duì)輸入信息的編碼、貯存和提取的過(guò)程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個(gè)輸入編碼的過(guò)程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個(gè)人的記憶

7、寶庫(kù)被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因?yàn)?，有些人只關(guān)注了記憶的當(dāng)時(shí)效果，卻無(wú)視了記憶中的更大的問(wèn)題-即記憶的牢固度問(wèn)題，那就牽涉到心理學(xué)中常說(shuō)的關(guān)于記憶遺忘的規(guī)律。 一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋 德國(guó)有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，記憶研究就成了心理學(xué)中被研究最多的領(lǐng)域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。 根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短時(shí)的記憶和長(zhǎng)時(shí)的記憶兩種。而我們平時(shí)的記憶的過(guò)程是這樣的： 輸入的信息在經(jīng)過(guò)人的注意過(guò)程的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時(shí)的記

8、憶，但是如果不經(jīng)過(guò)及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些記住過(guò)的東西就會(huì)遺忘，而經(jīng)過(guò)了及時(shí)的復(fù)習(xí)，這些短時(shí)的記憶就會(huì)成為了人的一種長(zhǎng)時(shí)的記憶，從而在大腦中保持著很長(zhǎng)的時(shí)間。那么，對(duì)于我們來(lái)講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對(duì)于曾經(jīng)記憶過(guò)的東西不能再認(rèn)起來(lái)，也不能回憶起來(lái)，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)和錯(cuò)誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候是拿自己作為測(cè)試對(duì)象的，他得出了一些關(guān)于記憶的結(jié)論。他選用了一些根本沒(méi)有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來(lái)的眾多字母的組合，比方asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過(guò)對(duì)自己的測(cè)試，得到了一些數(shù)據(jù)。 然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非

9、常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。 這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個(gè)，轉(zhuǎn)天又丟幾個(gè)的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%)。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不久進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，乙

10、組不予復(fù)習(xí)，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。 二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線 而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)無(wú)意義音節(jié)，平均需要重復(fù)16.5次；為了記住36個(gè)無(wú)意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩(shī)中的480個(gè)音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，但凡理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費(fèi)力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無(wú)意義的材料在記憶的時(shí)候比較費(fèi)力氣，在以后回憶起來(lái)的時(shí)候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關(guān)于遺忘的一種曲線，而且是對(duì)無(wú)意義

11、的音節(jié)而言，對(duì)于與其他材料的比照，艾賓浩斯又得出了不同性質(zhì)材料的不同遺忘曲線，不過(guò)他們大體上都是一致的。 因此，艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。 三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線-個(gè)性化的艾賓浩斯 上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實(shí)驗(yàn)室中經(jīng)過(guò)了大量測(cè)試后，產(chǎn)生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個(gè)具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗(yàn)個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，而是尋求一種處于平衡點(diǎn)的記憶規(guī)律。 但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個(gè)人，因?yàn)槲覀兊纳硖攸c(diǎn)、生活經(jīng)歷不同，可能導(dǎo)致我們有不同的記憶習(xí)慣、記憶方式、記憶特點(diǎn)。規(guī)律對(duì)于自然

12、人改造世界的行為，只能起一個(gè)催化的作用，如果與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里；如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會(huì)大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線 2如何學(xué)英語(yǔ) 下定決心，堅(jiān)持不懈 英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一門語(yǔ)言技能，通過(guò)大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人是可以掌握的。一般地說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原則是聽、說(shuō)領(lǐng)先，讀、寫跟上。李揚(yáng)的瘋狂英語(yǔ)提倡，首先建立起我能學(xué)好英語(yǔ)的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后到達(dá)自如地說(shuō)英語(yǔ)，他的方法對(duì)提高說(shuō)英語(yǔ)的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語(yǔ)，一年后，學(xué)成出國(guó)當(dāng)口語(yǔ)翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于

13、求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語(yǔ)的方法。他還提出學(xué)習(xí)英語(yǔ)要遵循聽、寫、說(shuō)、背、想的方法，他的方法強(qiáng)調(diào)以聽為主，并且把所聽到的內(nèi)容全部寫下來(lái)。尤其是他的學(xué)習(xí)精神最可佳，他學(xué)習(xí)英語(yǔ)用壞了十幾臺(tái)錄音機(jī)，你可想象他聽了多少英語(yǔ)；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個(gè)一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內(nèi)，累計(jì)業(yè)余學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)間大約三千小時(shí)，也就說(shuō)每天抽出幾個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)英語(yǔ)。如果我們做到他那樣，一定也能學(xué)好英語(yǔ)。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。 注意方法，循序漸進(jìn) 決心下定，還注意學(xué)習(xí)方法，有時(shí)根據(jù)自己的情況和不同的學(xué)習(xí)目的，選擇不同的學(xué)習(xí)方法，但是學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要

14、踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印地走。要把基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，也就是說(shuō)，發(fā)音要正確、基本詞匯要掌握牢、基本句式要熟練、基本語(yǔ)法要會(huì)用。 1要過(guò)好語(yǔ)音關(guān)。把每一個(gè)音標(biāo)發(fā)正確，注意改正有問(wèn)題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國(guó)際音標(biāo)，并盡量的掌握一些讀音規(guī)則，盡快地能利用讀音規(guī)則來(lái)拼單詞，掌握讀音規(guī)則對(duì)單詞的記憶和拼寫非常有用。 2掌握一定數(shù)量的英語(yǔ)單詞。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)掌握英語(yǔ)詞匯是一難關(guān)，學(xué)習(xí)單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學(xué)會(huì)一些構(gòu)詞法的知識(shí)，來(lái)擴(kuò)展詞匯量。學(xué)習(xí)單詞要在語(yǔ)言材料中去學(xué)，要結(jié)合詞組，通過(guò)句子，閱讀文章來(lái)活記單詞，死記的單詞是記不牢的。

15、堅(jiān)持在讀、說(shuō)前，先反復(fù)聽，聽的時(shí)候反應(yīng)單詞、句子的意思和節(jié)奏，想一下單詞的拼法、句子結(jié)構(gòu)。并要同學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。 3掌握好基本語(yǔ)法。語(yǔ)法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中也很重要，它能幫助我們把握住英語(yǔ)的基本規(guī)律，通過(guò)例句或語(yǔ)言現(xiàn)象把死的語(yǔ)法規(guī)則要記住，活的規(guī)則要通過(guò)做大量的練習(xí)掌握?？傊畬W(xué)習(xí)英語(yǔ)要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、譯來(lái)進(jìn)行操練，不但要注意數(shù)量，更重要的是要注意質(zhì)量，尤其是基本知識(shí)要掌握的準(zhǔn)確，熟練。只有經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐，才能做到熟能生巧，運(yùn)用自如。 提前預(yù)習(xí)，有的放矢 作為學(xué)生，在每次上課前，都要對(duì)要學(xué)的課文提前預(yù)習(xí)。首先在音標(biāo)的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復(fù)聽，比照一下，把握不準(zhǔn)的要標(biāo)

16、出來(lái)，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語(yǔ)意思和詞性。借助課文的注釋或輔導(dǎo)材料，預(yù)習(xí)一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數(shù)，在教師講課時(shí)注意聽這些地方?？傊?，預(yù)習(xí)的目的是熟悉要學(xué)的內(nèi)容，找出不明白的地方，帶著問(wèn)題聽課，做到有的放矢。 認(rèn)真聽課，積極配合 課堂是老師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用知識(shí)的主要場(chǎng)所。作為起主導(dǎo)作用的老師一方引導(dǎo)學(xué)生搞好課堂教學(xué)是很必要的，但也需要學(xué)習(xí)者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認(rèn)真操練、積極思考。預(yù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題在課堂上教師沒(méi)有講到的，要向老師提出，把問(wèn)題搞清楚，老師講授的問(wèn)題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復(fù)思考一下這些問(wèn)題，抓住老師所講的重點(diǎn)，難點(diǎn)

17、和考點(diǎn)。總之，上課時(shí)要做到耳聽、眼觀、嘴動(dòng)、腦想，調(diào)動(dòng)起多個(gè)感官來(lái)。 完成作業(yè)，找出問(wèn)題 學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問(wèn)題，應(yīng)該記下來(lái)，等下次上課時(shí)提出來(lái)。做作業(yè)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的很重要的環(huán)節(jié)，它是消化知識(shí)和穩(wěn)固知識(shí)的過(guò)程，一定要認(rèn)真完成規(guī)定的作業(yè)，筆頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)筆，口頭作業(yè)要?jiǎng)右粍?dòng)嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎(chǔ)上，最好背誦某些精彩段落?？傊龃罅康木毩?xí)，英語(yǔ)是練出來(lái)的， 一定不要偷懶。 及時(shí)復(fù)習(xí)，穩(wěn)固知識(shí) 學(xué)會(huì)了的東西隨著時(shí)間的流逝會(huì)逐漸遺忘，但學(xué)語(yǔ)言有遺忘現(xiàn)象是正常的。更不必因?yàn)橛羞z忘現(xiàn)象而影響自

18、己學(xué)好英語(yǔ)的信心與決心。問(wèn)題在于怎樣來(lái)減輕遺忘的程度。善于類比，總結(jié)知識(shí)，把新學(xué)的知識(shí)同過(guò)去學(xué)的有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行橫向和縱向比較和聯(lián)系。建立錯(cuò)誤檔案記錄，加深印象，以防止再反同樣錯(cuò)誤。我們大部分知識(shí)和技能是靠重復(fù)獲得的，及時(shí)復(fù)習(xí)對(duì)于記憶非常必要，學(xué)英語(yǔ)就是要堅(jiān)持天天不斷的練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語(yǔ)法等。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程也是同遺忘做斗爭(zhēng)的過(guò)程。 總而言之，只要你能做到下定決心學(xué)，注意學(xué)習(xí)方法，把課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽課，完成作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)這些環(huán)節(jié)作好了，你一定能夠?qū)W好英語(yǔ)專業(yè)面試、筆試策略指導(dǎo)(經(jīng)濟(jì)學(xué))萬(wàn)學(xué)海文考研專業(yè)課教研中心研究生入學(xué)考試復(fù)試一般包括專業(yè)課筆試、英語(yǔ)聽力口語(yǔ)測(cè)試和面試三個(gè)環(huán)

19、節(jié)。下面就這三個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的一些建議。專業(yè)課筆試：好好利用歷年真題專業(yè)課筆試的準(zhǔn)備和初試有些類似，但在重要程度和難度上遠(yuǎn)低于初試。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)科來(lái)說(shuō)，除了金融學(xué)方向，大部分學(xué)校幾乎省去了筆試這一環(huán)節(jié)，復(fù)試的筆試逐漸成為一種流于形式的需要。表達(dá)在考試的試題方面就是，很多學(xué)校的復(fù)試試題幾乎都是歷年考過(guò)試題的重新翻版。因此，歷年考過(guò)的真題是我們準(zhǔn)備復(fù)試筆試的最正確武器。建議那些參加有筆試要求學(xué)校的復(fù)試，在筆試之前一定要努力弄到歷年筆試的真題，這個(gè)可以通過(guò)網(wǎng)站上搜索、也可以到高校去購(gòu)買。把歷年真題研究透了，筆試就基本過(guò)關(guān)。當(dāng)然，為了更好地預(yù)測(cè)復(fù)試的筆試題目，考生應(yīng)認(rèn)真研讀出題老師最新的本科生上課講義，

20、還可以去中國(guó)期刊網(wǎng)上搜索導(dǎo)師發(fā)表的文章，了解其學(xué)術(shù)方向和重點(diǎn)研究問(wèn)題。結(jié)合歷年試題，能夠做到更有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。聽力考試：難度相當(dāng)于大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)1.英語(yǔ)聽力重要嗎？從分值角度看，相對(duì)于專業(yè)課考試與面試分值，英語(yǔ)聽力所占的比重很小。如北京大學(xué)研究生復(fù)試的聽力考試是全校統(tǒng)一考查，總分只有3分，相對(duì)于專業(yè)課筆試或是面試來(lái)說(shuō)，聽力考試成績(jī)可以說(shuō)是微乎其微。對(duì)于和北京大學(xué)類似不要求聽力考試必須及格的院校，如果時(shí)間真的緊張，在聽力這塊投入少量時(shí)間甚至不予投入時(shí)間是合理之舉，雖然也有可能由于差0.1分拿不到學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。但是國(guó)內(nèi)有些科研院所、高校規(guī)定了英語(yǔ)聽力的及格線，如中國(guó)科學(xué)院研究生院規(guī)定聽力不及格不予錄取，

21、盡管分值低，卻不可小覷。2.英語(yǔ)聽力如何應(yīng)對(duì)？在我國(guó)，衡量大學(xué)生英語(yǔ)水準(zhǔn)最通用的標(biāo)準(zhǔn)就是四六級(jí)的分?jǐn)?shù)水平，四級(jí)一般是對(duì)普通本科生的基本要求，而六級(jí)則是對(duì)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的要求，這一要求與考研錄取精神也是相一致的，因此，大部分高校在設(shè)定英語(yǔ)聽力標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，都是參考六級(jí)聽力標(biāo)準(zhǔn)。因此，通過(guò)六級(jí)考試的考生聽力這一塊不用操太多心，沒(méi)有通過(guò)六級(jí)的考生可以找一套六級(jí)考試的聽力資料突擊的練一練。3.考場(chǎng)上應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？多數(shù)高校復(fù)試聽力時(shí)統(tǒng)一播放聽力磁帶，不使用單獨(dú)的小收音機(jī)或是電腦播放聽力材料，所以對(duì)習(xí)慣大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)聽力考試模式的考生來(lái)說(shuō)，要及時(shí)調(diào)整聽力習(xí)慣，防止到了考場(chǎng)出現(xiàn)聽力模式不適應(yīng)的情況。只要注意

22、細(xì)節(jié)性問(wèn)題，平時(shí)打好聽力基礎(chǔ)，再加上合理作息、調(diào)整好心態(tài)，復(fù)試聽力應(yīng)該屬于考研復(fù)試中最容易啃下的一塊骨頭。面試：表現(xiàn)積極能帶動(dòng)考場(chǎng)氛圍面試是復(fù)試過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)于國(guó)內(nèi)排名非?？壳暗闹攸c(diǎn)院校，面試直接決定你的考研命運(yùn)的結(jié)局。而對(duì)于一般院校，由于上線人數(shù)的有限性，復(fù)試競(jìng)爭(zhēng)則相對(duì)溫和，考生初試上線基本就可保證上研無(wú)憂，復(fù)試在一般普通院校基本是走過(guò)場(chǎng)。對(duì)于重點(diǎn)高校來(lái)說(shuō)，面試的競(jìng)爭(zhēng)雖然激烈，但站在哲學(xué)辯證法的角度來(lái)看，殘酷的面試恰恰是初試發(fā)揮不佳的考生一次個(gè)人表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，面試能否取勝的關(guān)鍵在于注意面試的一些細(xì)節(jié)：第一，著裝。很多人也許都在網(wǎng)上瀏覽過(guò)面試衣著要講究的一些觀點(diǎn)，一

23、致認(rèn)為男生最好穿西裝，女生最好穿休閑裝。大學(xué)不是企業(yè)也不是政府機(jī)關(guān)，大學(xué)是自由開放的，只要著裝能讓自己看起來(lái)干凈利索、精氣神十足就可以了。當(dāng)然不排除理工科一些老師偏好嚴(yán)肅點(diǎn)的學(xué)生，但這應(yīng)該不是大多數(shù)。事先了解所報(bào)院系的老師偏好，根據(jù)老師的偏好著裝應(yīng)該是一個(gè)理性選擇。第二，表現(xiàn)積極。面試雖然是一個(gè)任何考生都會(huì)感到緊張的時(shí)刻，但一定要學(xué)會(huì)鎮(zhèn)靜。面試考官往往都已經(jīng)在當(dāng)天面試了很多考生，有時(shí)容易疲憊，這時(shí)可通過(guò)自己來(lái)調(diào)動(dòng)面試考場(chǎng)的氛圍。如果表現(xiàn)積極一點(diǎn)，答復(fù)幽默一些，帶動(dòng)場(chǎng)內(nèi)的氛圍，考官緩解了疲勞，就更容易對(duì)你青睞有加，你最終入圍的希望無(wú)疑也將大大增加。第三，獲得主導(dǎo)權(quán)。面試場(chǎng)上的主導(dǎo)權(quán)不見得就是考官

24、，至少考官提問(wèn)的問(wèn)題范圍是你自己可以選擇的。既然不能裝懂，那么就應(yīng)該主動(dòng)地把自己懂的知識(shí)展現(xiàn)給面試考官。一個(gè)很好的技巧就是自我簡(jiǎn)介方面，談到自己的研究興趣時(shí)，要提自己本專業(yè)掌握的最好的方面，一般老師提問(wèn)專業(yè)問(wèn)題大多是根據(jù)你的研究興趣來(lái)提。對(duì)于你的研究興趣一定要慎重選擇，如果自己不太了解而僅僅是感興趣的方面，最好不要提及。有些院校要求在復(fù)試的時(shí)候提交個(gè)人陳述，其中的研究計(jì)劃方面是可以大做文章的，能夠很好的引導(dǎo)老師向你預(yù)想的方向提問(wèn)。自我介紹的時(shí)候，除了說(shuō)清楚自己的基本信息之外，最好能著重說(shuō)一下自己有哪方面的特質(zhì)是比較適合報(bào)考這個(gè)學(xué)校和專業(yè)的，導(dǎo)師可能會(huì)比較在意這一方面。第四，顯示知識(shí)面。導(dǎo)師一般

25、都希望能夠培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)接班人，所以他們都比較傾向于招收有研究稟賦的學(xué)生。在專業(yè)知識(shí)方面，由于面對(duì)的都是國(guó)內(nèi)的專家，可能考生很難能夠在專業(yè)方面表現(xiàn)得很突出。深度上面做不了文章，那么可以換個(gè)角度，從廣度上做文章，即向考官表現(xiàn)自己知識(shí)面的寬廣，把考官引到自己擅長(zhǎng)的話題。在答復(fù)以下問(wèn)題時(shí)切忌不懂裝懂，瞎侃一氣。 “世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平，公平只在一個(gè)點(diǎn)上?！庇崦艉樵谮A在中國(guó)如此點(diǎn)評(píng)道。競(jìng)爭(zhēng)不存在絕對(duì)意義上的公平，公平是需要自己去爭(zhēng)取和把握的，希望考生能好好把握考研的最后一段旅程，最終贏在細(xì)節(jié)。沒(méi)事就用這些詞練練你的嘴皮子說(shuō)吧，你是想死呢還是不想活了？好久沒(méi)有人把牛皮吹的這么清新脫俗了！ 你給我滾，馬不

26、停蹄的滾 人人都說(shuō)我丑，其實(shí)我只是美得不明顯。 無(wú)理取鬧,必有所圖！_ 天被熬亮了。 不是路不平，而是你不行。惡心媽媽抱著惡心哭得很傷心，為什么呢？因?yàn)閻盒乃懒艘皇谴虿贿^(guò)你，我早就和你翻臉了。我這心碎得，捧出來(lái)跟餃子餡似的。_ 沒(méi)人牽手，我就揣兜。我的興趣愛(ài)好可分為靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩種，靜態(tài)就是睡覺(jué)，動(dòng)態(tài)就是翻身唉這人要一沒(méi)正形，連頭痛都是偏的。我這人不太懂音樂(lè)，所以時(shí)而不靠譜，時(shí)而不著調(diào)。怎么會(huì)突然想哭？難道我也有些逆流成河的小憂傷？_ 好漂亮的美女叔叔??！我不跟豬摔跤有兩個(gè)原因：首先這讓我自己變得很臟，其次這讓豬很高興。沒(méi)事偷著樂(lè)是不太可能了,偷著胖還是有點(diǎn)兒希望.放下屠刀立地成佛的意思是，你

27、放下屠刀的那一刻對(duì)方把你砍成兩瓣兒了。沒(méi)事可做時(shí)，覺(jué)得最累。_ 李碧華說(shuō)過(guò)： 什么叫多余？夏天的棉襖，冬天的蒲扇，還有等我已經(jīng)心冷后你的殷勤。永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)裝嫩，永遠(yuǎn)不知好歹，永遠(yuǎn)熱淚盈眶。我爸面對(duì)我發(fā)胖一事發(fā)表了看法：沒(méi)有韓紅的命，還得了韓紅的病。你來(lái)我信你不會(huì)走，你走我當(dāng)你沒(méi)來(lái)過(guò)。我們?cè)撨@樣對(duì)待緣分與愛(ài)。曾以為我是那崖畔的一枝花，后來(lái)才知道，不過(guò)是人海一粒渣。_ 蕩氣回腸，消化不良。  女人喜歡長(zhǎng)的壞壞的男人,并不是喜歡長(zhǎng)壞了的男人. 麻子不叫麻子，坑人。 江湖險(xiǎn)惡，不行就撤！ 不敲幾下，你不可能知道一個(gè)人或一個(gè)西瓜的好壞。 _ 孤獨(dú)的人常表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)；寂寞的人則多半溫和。  大笑是綻放的微笑。 我的意中人是個(gè)絕色大美女，終于有一天她會(huì)騎著噴火的恐龍來(lái)嫁給我    的，可是我看見了她的坐騎，卻沒(méi)有看