英語教育見習聽課記錄

1、聽 課 記 錄1聽課地點：漳州市薌城中學 聽課人：漳州師院外語系07英本6班 吳 娉授課教師賴汀華授課班級高一（2）班授課時間2010年11月15日第1節(jié)教學內容評講半期考試卷學 科英 語教學紀律教師是否遲到：否 是否提前下課：否聽課學生數(shù)：47 遲到、早退學生數(shù)：0課 堂 記 錄聽課意見一、 就近期班級同學出現(xiàn)的問題進行思想教育，督促大家戒驕戒躁、嚴于律己、努力學習1、最近一些同學經(jīng)常遲到，特別是周一下午第一節(jié)音樂課，遲到的人數(shù)很多2、此次半期考一些同學的成績不是很理想，退步了很多3、一些同學違反學習規(guī)定，上自習課時在教室里充電二、評講半期考試卷1、大體介紹全班同學各個部分的得分情況2、對試

2、卷各部分講解的時間以及詳略程度視大家的答題情況而定 單選題大家做得較好，不一一講解，直接請同學就個別不懂的題目提問 完形填空的文章出自課本，之前上課時已經(jīng)詳細講過，不再多說 閱讀題大家做得比較不好，所以花大量時間詳細講解，并幫大家歸納一些閱讀技巧： 標題的選擇：所選標題要能恰好地概括文章的主要內容，特別要注意標題所涵蓋的范圍，既不能太大也不能太小 繞讀：在閱讀過程中，碰到無法猜到的詞，可以暫時避開，等全部材料讀完后，也許會茅塞頓開，這樣也省了不少的時間，千萬不要在猜不出的詞前“留連往返”、“駐足不前”中學生自制力有時會比較差一些，不愿接受約束，因此有必要對其進行一定的思想教育，引導他們向正確的

3、方向發(fā)展有助于同學們了解自己的薄弱環(huán)節(jié)在哪里，明確自己要努力的方向對時間的利用較合理提高閱讀能力是學好英語的關鍵，引導學生利用恰當?shù)拈喿x技巧進行閱讀，有助于提高他們的閱讀能力，閱讀能力，為今后進一步學好英語打下良好的基礎。1 / 11聽 課 記 錄2聽課地點：漳州市薌城中學 聽課人：漳州師院外語系07英本6班 吳 娉授課教師賴汀華授課班級高一（2）班授課時間2010年11月16日第3節(jié)教學內容寫作指導學 科英 語教學紀律教師是否遲到：否 是否提前下課：否聽課學生數(shù)：47 遲到、早退學生數(shù)：0課 堂 記 錄聽課意見一、 思想教育此次半期考很多同學的名次落下了很多，督促大家要積極去反思此次考試的得

4、與失二、寫作指導 1、寫作步驟講解Step1: 分析寫作要點Step2: 寫出“outline”Step3: 寫出完整的句子，連句成章Step4: 認真檢查是否有拼寫或語法錯誤2、優(yōu)秀范文解讀 詞匯方面： 高級詞匯的應用：高級詞匯的應用能為文章增加亮點，如將“helpful”替換成“be of help” 連接詞的使用：使用如“firstly”、 “secondly”、“ moreover ”等此類連接詞，能讓文章看上去結構清晰，一目了然 語法方面： 正確使用一些定語從句，能為文章增色不少 句子的結構應避免單一，可以適當變換引導同學調整心態(tài)，權衡得與失，有利于下一次不再犯同樣的錯誤，做得更好一

5、步一步來，分步驟指導有利于同學理解和掌握對優(yōu)秀范文各方面亮點解讀，有利于同學取其長處，在今后自己的寫作中加以應用，提高自己的寫作水平聽 課 記 錄3聽課地點：漳州市薌城中學 聽課人：漳州師院外語系07英本6班 吳 娉授課教師賴汀華授課班級高一（2）班授課時間2010年11月17日第1節(jié)教學內容新課教學：Unit 5 Nelson Mandelaa modern hero（第1課時）學 科英 語教學紀律教師是否遲到：否 是否提前下課：否聽課學生數(shù)：47 遲到、早退學生數(shù)：0課 堂 記 錄聽課意見一、 導入播放一首歌曲，讓同學們對照歌詞欣賞，之后就歌曲的main idea進行討論，引出本課要談論的

6、的主題“hero”二、Warming Up 1、提出兩個問題讓同學們討論： Who do you admire most in your heart? Why? Do you think he is a great person?2、討論一個偉人或名人所擁有的品質：selfless, honest, hard-working, etc.3、在PPT上展示一些名人的圖片，讓同學們說說他們的影響或成就，并告知“important person” 和“great person”的區(qū)別：Great people are important in a long history, while import

7、ant people are important in a certain term.4、展示本課人物Nelson Mandela的圖片，并提問：Is he a great person?三、Reading1、要大家迅速瀏覽一遍文章，找出文章大意并指導大家如何進行fast reading 確定文體：記敘文 記敘文六要素：時間，地點，人物，事情的起因，經(jīng)過和結果2、聽課文錄音，并找出文章每一部分的大意3、仔細閱讀，并做一些相關的正誤判斷題和理解題四、Homework1、就本次半期考試卷上的錯題進行歸納，寫入錯題集利用音樂導入，生動自然有利于激發(fā)學生的興趣，調動大家的積極性讓同學們借此熟悉有關品質

8、的生詞，并了解怎樣去描述一個偉人或名人告知“important person” 和“great person”的區(qū)別之后，馬上對此進行提問，及時操練，同時也引出本課所討論的人物有助大家更好地掌握閱讀技巧先粗略瀏覽再細致閱讀，先了解文章大意再關注細節(jié)部分，呈遞進方式閱讀2、完成頂尖課課練第一課時練習(P84-86)聽 課 記 錄4聽課地點：漳州市薌城中學 聽課人：漳州師院外語系07英本6班 吳 娉授課教師朱麗玲授課班級高一（3）班授課時間2010年11月16日第5節(jié)教學內容語法：定語從句學 科英 語教學紀律教師是否遲到：否 是否提前下課：否聽課學生數(shù)：48 遲到、早退學生數(shù)：0課 堂 記 錄聽課

9、意見一、 介紹定語從句介紹定語從句在高考中的重要性，由高考的兩個例題導入定語從句的具體內容。主要圍繞以下三點展開講解： 1、定語從句在高考中出現(xiàn)的頻率。 2、定語從句的結構是什么？3、定語從句的作用是什么？二、重點強調強調定語從句的重難點，并通過對比的方法，讓學生自主發(fā)現(xiàn)關系代詞和關系副詞的區(qū)別。三、操練通過一些定語從句的五個練習，讓學生進行操練，并且提問學生，與其互動。四、小結總結定語從句的解題技巧，引導學生如果在選擇題中正確判斷關系代詞和關系副詞。提問的同學較少，沒有讓全班大多數(shù)同學都參與互動可以適當多提問其他同學操練的量不夠整堂課中，講解的比例遠遠大于操練教學過程還是教師為主導，學生被動

10、學習，主動性不夠，課堂也不夠活躍五、建議指導學生如何做筆記，讓其記下重難點，培養(yǎng)記筆記的習慣。聽 課 記 錄5聽課地點：漳州市薌城中學 聽課人：漳州師院外語系07英本6班 吳 娉授課教師賴汀華授課班級高一（2）班授課時間2010年11月19日第3節(jié)教學內容新課教學：Unit 5 Nelson Mandelaa modern hero（第3課時）學 科英 語教學紀律教師是否遲到：否 是否提前下課：否聽課學生數(shù)：47 遲到、早退學生數(shù)：0課 堂 記 錄聽課意見一、 課堂小測1、 內容：新課中的10個詞組2、 時間：5min 二、新課講解本節(jié)課繼續(xù)解釋段落中的重點詞組和句子1、We were put

11、 in a position in which we：此句中“position”為先行詞，做介詞“in”的賓語；“in which”也可以用“where”替代2、“accept”和“receive”的區(qū)別：“accept”為主觀接受，“receive”為客觀收到3、Only then did we decide to answer：詞句為倒裝句?！癘nly狀語（時間狀語、地點狀語等）”放句首時，句子要倒裝e.g. Only in this way can you remember lots of words.(“Only方式狀語”放句首引起的倒裝)4、put sb. in prison 把某人投入監(jiān)獄 “in prison”和“in the prison”的區(qū)別：“in prison”為“入獄”，是監(jiān)獄里的犯人；“in the prison”則是“在監(jiān)獄里”，可以在監(jiān)獄里工作或是探監(jiān)適當?shù)恼n堂小測是必要的，能夠讓老師了解大家對所學知識的掌握程度，也讓同學們保持警惕性，及時復習鞏固新知識對段落中的語言點進行逐一講解，然后舉出一些例子，形式比較單一，也比較枯燥基本不提問學生主動性不夠，課堂也不夠活躍 類