社會研究方法考試題目

1、.社會研究方法考試題目：1，定量研究和定性研究存在哪些主要的差別？如何理解二者之間不存在好壞優(yōu)劣之分？請說明理由。答：差別：（ 1）從哲學(xué)基礎(chǔ)上來看，定量研究是實證主義，而定性研究是人文主義；（2）從研究范式上來看，定量研究是科學(xué)范式，而定性研究是自然范式；（ 3）從邏輯過程上來看，定量研究是演繹推理，而定性研究是歸納推理； （ 4）從理論模式上來看，定量研究是理論檢驗，而定性研究是理論建構(gòu)； （ 5）從主要目標上來看， 定量研究是確定相關(guān)關(guān)系和因果聯(lián)系，而定性研究是深入理解社會現(xiàn)象； (6) 從分析方法上來看，定量研究是統(tǒng)計分析，而定性研究文字描述與闡釋； (7) 從主要方式上來看，定量研究

2、是實驗，調(diào)查，而定性研究是實地研究； (8) 從資料收集技術(shù)上來看，定量研究是量表、問卷、結(jié)構(gòu)觀察等，而定性研究是參與觀察、深度訪問等； (9) 從研究特征上來看，定量研究是客觀，而定性研究是主觀。理解：定量研究和定性研究不存在孰優(yōu)孰劣的問題。在社會研究者認識社會現(xiàn)象的過程中，他們所能回答的問題不同，回答問題的方式也不同?？梢哉f，他們發(fā)揮著各不相同的作用。對于有些研究情境和研究問題而言， 最合適的方式或許是定量研究； 但與此同時， 另一些研究情景和研究問題則只適合采用定性研究的方式進行探討。2. 研究課題的可行性是什么意思？（選題遵循的原則或標準）這種可行性與重要性，創(chuàng)新性之間有什么樣的關(guān)系？

3、（ 1）答：研究課題的可行性指的是研究者是否具備進行或完成某一研究課題所需要的主、客觀條件。換句話說，就是指研究者在現(xiàn)有的主、客觀條件下去從事這項研究行不行得通。（ 2）答：重要性是最基礎(chǔ)的標準； 獨特性是在重要性的基礎(chǔ)之上提出的新的標準；可行性在某種意義上可以說是問題選擇中的決定性標準；也就是說， 研究課題的可行性在其中起著至關(guān)中的作用， 一項不具備可行性的研究課題，無論其多么的有價值，多么有新意，最多也只能是 “偉大的空想”罷了，首先就要考慮研究課題的可行性，才能進一步去考慮研究課題的重要性和創(chuàng)新性。3. 指出下列例題中的分析單位；例 1：女人每天看電視的時間比男人長，因為女人在家庭之外工

4、作的時間比男人短，年輕人每天看電視的時間比老年人平均少30 分鐘（ 個人 ）例 2：獨生子女家庭中，子女的消費水平略高于父母；相比之下，非獨生子女家庭中的子女消費水平則與父母相當(dāng)。 （家庭）.4. 試對概念“越軌行為” 、“上進心”、“媒介接觸”、和“生育意愿”進行操作化。答：對“生育意愿”概念進行操作化生育意愿是指人們對于生育問題的看法、態(tài)度和傾向。 生育意愿主要涉及五個問題：一是生育的目的， 即為什么要生育子女； 二是對生育的數(shù)量的看法， 即生育幾個子女為理想的數(shù)目；三是有關(guān)子女性別的看法， 即希望生育什么性別的子女； 四是對生育時間的看法， 即何時生育為合適， 五是非原發(fā)性生育意圖，即由

5、于外界刺激而產(chǎn)生的生育或不生育的意圖，目前關(guān)于生育意愿的主流調(diào)查研究，基本以這五個問題覆蓋調(diào)查的維度。綜上，可以將生育意愿操作化為指標框架如下：主要維度子維度具體指標生育目的精神慰藉養(yǎng)老送終家庭穩(wěn)定傳宗接代增加勞動力家族興旺順其自然繼承財產(chǎn)其他生育數(shù)量012345 及以上，但自我主觀上有上限越多越好順其自然無所謂性別構(gòu)成全男全女男多女多順其自然無所謂生育時間女性生育方越早越好15 周歲以下15-17 周歲（因育齡是指15-49 周歲）.18-19 周歲20-21周歲。每兩周歲為一檔到49 歲50 周歲及以上順其自然無所謂男性生育方越早越好15 周歲以下15-17周歲（因育齡是指15-49 周歲

6、）18-19周歲20-21周歲。每 2 周歲為一檔，到49 周歲50 歲及以上順其自然無所謂非原發(fā)性生育圖遭到輿論壓力后是否會生育遭到輿論壓力后是否會停止生育遭到宗教壓力后是否會生育遭到宗教壓力后是否會停止生育遭到政策、法規(guī)壓力后是否會生育遭到政策、法規(guī)壓力后是否會停止生育避孕失敗后是否會生育（合乎主觀意志的受孕情況下）避孕失敗后是否會生育（違背主觀意志的受孕情況下）是否會進行替代孩子死亡的生育是否會因追求事業(yè)導(dǎo)致在達到理想生育數(shù)量之前不再繼續(xù)生育是否會因追求收入導(dǎo)致在達到理想生育數(shù)量之前不再繼續(xù)生育是否會因擺脫撫養(yǎng)孩子責(zé)任導(dǎo)致在達到理想生育數(shù)量之前不再繼續(xù)生育是否會因其他競爭性因素導(dǎo)致在達到

7、理想生育數(shù)量之前不再繼續(xù)生育（2）對概念“上進心”進行操作化“上進心” 是指一個人不滿足于現(xiàn)狀， 力求不斷超越自己已獲得更大的成功的一種進取精神和積極向上的心理狀態(tài)。主要維度：（ 1）學(xué)習(xí)上積極上進（ 2）生活上積極向上（ 3）工作中積極努力其中每個維度上又可以分為“思想上”和“行動上”兩個子維度.主要維度子維度具體指標學(xué)習(xí)上積極上進思想上是否擁有明確的學(xué)習(xí)目標是否愿意勤工儉學(xué)是否愿意參加各類證書的考試對學(xué)校各社團活動的態(tài)度和看法對各類獎學(xué)金，助學(xué)金的態(tài)度和看法對考研，考公，留學(xué)的態(tài)度和看法行動上是否制定了具體的學(xué)習(xí)計劃對課余時間是否有明確的安排是否主動尋找并參加各種兼職工作是否主動參加了各類

8、學(xué)科競賽實際參加的各類證書考試的次數(shù)在校時間學(xué)習(xí)外語的種類每周花在學(xué)習(xí)外語上的時間考試不及格的次數(shù)在校期間是否主動尋找適合自己的實習(xí)工作生活中積極向上思想上是否擁有明確的生活目標是否自己愿意承擔(dān)購房，買車的費用對于啃老族的態(tài)度和看法對終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和看法行動上每周參與運動健身的時間平時觀看的電視節(jié)目的類型每天起床，入睡的時間平時閱讀的課外書類型每周花在網(wǎng)上打游戲、聊天等的時間工作中積極努力思想上對自己未來的職業(yè)有明確的規(guī)劃對自己現(xiàn)階段工作的滿意程度對升職加薪的態(tài)度和看法是否愿意自己進行創(chuàng)業(yè)是否愿意參加除正職外的其他兼職工作行動上是否主動的尋找適合自己的工作每個月加班的次數(shù)與時間周末沒有工作的時

9、間安排是否主動與上司，同時建立良好的人際關(guān)系是否主動請求參加公司的員工培訓(xùn).5. 抽樣設(shè)計的基本原則？答：（ 1）目的性原則（ 2）可測性原則（ 3）可行性原則（ 4）經(jīng)濟性原則6. 問卷的封面信中應(yīng)說明哪些內(nèi)容？答：（ 1）要說明調(diào)查者的身份，即說明“我是誰”。（ 2）要說明調(diào)查的大致內(nèi)容，即“調(diào)查什么”。（ 3）要說明調(diào)查的主要目的，即“為什么調(diào)查”。（ 4）要說明調(diào)查對象的選取方法和對調(diào)查結(jié)果保密措施。7. 安排問卷中問卷的順序時，應(yīng)按照什么樣的規(guī)則？并說明這樣做的理由何在？答：（ 1）把簡單易答的問題放在前面，把復(fù)雜難答的問題放在后面。問卷最開頭的幾個問題一定要相當(dāng)簡單， 回答起來一定

10、要非常容易。這樣可以給回答者一種輕松的，方便的感覺，以便于他們繼續(xù)填答下去。如果一開始填寫，回答者就感到很費力，很難填寫，那么就會影響他們的情緒和積極性。（ 2）把被調(diào)查者熟悉的問題放在前面，把他們感到生疏的問題放到后面。這是因為，任何人對自己熟悉的的事物總會談些看法，說出些所以然來; 而對不熟悉的事物，則往往難以開口， 說不出什么來。 如果以被調(diào)查者熟悉的內(nèi)容為開頭，就不至于使調(diào)查一開始就卡住而無法進行。（ 3）把能引起被調(diào)查者興趣的問題放在前面，把容易引起他們緊張或產(chǎn)生顧慮的問題放在后面。 開頭的問題能夠引起被調(diào)查者的注意力，引起他們對填答問卷的興趣，那么調(diào)查便可能較順利的進行； 相反，如

11、果開頭部分的問題比較敏感，一開始就直接觸及人們的心靈深處，觸及有關(guān)道德，倫理，政治態(tài)度、個人私生活等方面的問題，那么，往往很容易導(dǎo)致被調(diào)查者產(chǎn)生強烈的自我防衛(wèi)意識，而這種意識則會引起他們對調(diào)查問卷的反感，有礙他們對調(diào)查的合作，阻礙調(diào)查的順利進行。（ 4）一般先問行為方面的問題，再問態(tài)度、意見、看法方面的問題。這是由于行為方面的問題涉及的只是客觀地、具體的事實， 因此往往回答比較容易；而態(tài)度、意見方面的問題則主要涉及回答者的主觀因素，多為回答者思想上的東西、 內(nèi)心深處的東西、 更不容易在陌生人面前表露的東西。 如果一開始就問這方面的問題，常常引起被調(diào)查者心理上戒備情緒和反感情緒，引起較高的拒答率

12、。（ 5）個 人背景資料，一般放在開頭，但有時也可以放在結(jié)尾。這是因為，個人背景資料是事實性的， 也十分容易回答， 同時他們通常都是社會調(diào)查中最常用、最主要的自變量，如果一份資料缺少了這些變量，實際上他們也就成了廢卷。因此，只要調(diào)查的內(nèi)容的內(nèi)容不涉及比較敏感的問題， 并在封面信中做出較好的解釋和說明，這一部分問題最好放在問卷的開頭， 但是，另一方面，由于個人背景資料是除回答者姓名以外的其他的主要個人特征（比如年齡、性別、婚姻狀況、文化程度、職業(yè)等）也屬比較敏感的內(nèi)容，所以不宜放在開頭，而適合放在末尾。8. 文獻研究優(yōu)，缺點 。答：優(yōu)點：（ 1）無反應(yīng)性 （文獻研究不會打擾研究對象，也不會對這些

13、研究對象發(fā)生影響，由于各種形式的文獻研究都不需要直接同人打交道，而只是利用和分析那些業(yè)已存在的文字資料、數(shù)據(jù)資料以及其他形式的信息材料.)(2) 費用低，省錢省時。 （文獻研究比一項大規(guī)模調(diào)查、一向嚴格的實驗或一項深入研究的實地研究所需要的費用要少得多。因為它所用的資料往往只需要通過借閱，復(fù)印的.方式即可得到， 不需要大批的調(diào)查員，也不需要特定的設(shè)備和儀器，研究者只要獨自一人就可以進行，只要有相應(yīng)的文獻資料可以查閱和收集到。（ 3）可以研究那些無法接觸的研究對象。（比如我們研究某一歷史時期的人們或事件， 而那些人們早已離開人世，這些事件早就成為了歷史。此時，眼采用其他的研究方法是不可能的， 所

14、以只有文獻研究才能幫助做到這一點，只要我們能夠找到足夠的與這些人們或事件有關(guān)的文獻材料。）（ 4）適于作縱貫分析。（由于調(diào)查、 實驗、觀察等方法所研究的都是現(xiàn)實的情景，因而往往難以用來進行縱貫研究或趨勢研究。文獻研究在這方面則有著它獨特的優(yōu)勢，隨著時間的流逝， 各個不同歷史時期的社會現(xiàn)象和社會生活，或多或少總會以各種不同的文獻形式記錄和描述下來。 ）（ 5）保險系數(shù)相對較大。 （研究者在進行一項調(diào)查時，由于設(shè)計不周密或準備不充分， 導(dǎo)致結(jié)果不理想，但是如果重做則會花費雙倍的時間和經(jīng)費，在用其他研究方法時很有可能會出現(xiàn)許多的意外而導(dǎo)致結(jié)果不理想，但在內(nèi)容分析中， 彌補過失比其他研究要容易得多，只

15、需要對你所用的資料進行重新編碼或進行統(tǒng)計處理，而不用一些從頭開始）缺點：（ 1）許多文獻研究的質(zhì)量難以保證。（無論是哪種形式的文獻，都不可避免的隱含著由于個人的偏見，作者的主觀意圖以及形成文獻研究過程中所形成的各種偏誤，從而會影響到文獻資料的準確性、全面性和客觀性，影響到文獻資料的質(zhì)量。）（2）有些資料是不易獲得的。 （由于許多文獻都不是公開的和可以隨意獲得的，對于某些特定的社會研究來說，往往很難得到足夠的文獻資料。）（ 3）許多文獻資料由于缺乏標準化的形式，因而難以進行編碼和分析。（有些文獻，比如報紙雜志，經(jīng)常以一種比標準的形式出現(xiàn)，因而編碼和分析起來就比較容易。但是其他許多文獻特別是個人文

16、獻，卻不具備這種標準的形式，它們的撰寫目的不同，內(nèi)容或?qū)ο蟛煌?，長度，語言等表達形式的不同等，都給研究人員進行編碼和分析帶來了很大的困難。）（ 4）效度和信度存在一定的問題 （文獻研究的編碼主要是依據(jù)研究者對文獻的隱性內(nèi)容所進行的主觀鑒別、 判斷和評價。 由于缺乏相對客觀的標準， 因而在這一過程中又常常存在編碼的信度問題，特別是當(dāng)編碼人員不止一人時，這種問題更容易出現(xiàn)。）9. 實地研究的優(yōu)，缺點。優(yōu)點：（ 1）適合在自然條件下觀察和研究人們的態(tài)度和行為。 （實地研究者所尋求的是一種更具有情感性的和人文主義類型的資料， 他們與研究對象之間的關(guān)系也更是人與人之間的關(guān)系。）（ 2）研究的效度較高。

17、（相對于問卷調(diào)查中的最大問題表面化、簡單化現(xiàn)象，實地研究的深入觀察， 設(shè)身處地的感受、 理解，具有很高的效度研究者測量的確是他所希望概念或現(xiàn)象。 ）（ 3）方式比較靈活，彈性較大。 （相對于實驗研究和調(diào)查研究，實地研究的操作程序不是那樣嚴格， 只需要較少的準備工作， 在研究的過程中， 可以隨時的修正研究的目標和設(shè)計。）（ 4）適合研究現(xiàn)象發(fā)展變化的過程及其特征（由于實地研究不僅要深入實地，而且要在實地生活中生活相當(dāng)一段時間，因此， 對于研究社會現(xiàn)象的發(fā)展變化過程來說，也是一種較好的方式。 ）.缺點：（ 1）概括性較差。（由于實地研究所得到的基本上都是定性資料，且在很多情況下都是以某個個案為對象，因而其資料既難以進行定量分析， 也無法概括大的總體，這樣， 其所得的結(jié)論也難以推廣到更大的范圍。 ）（ 2）信度較低。（實地研究的研究者主要以參與觀察和無結(jié)構(gòu)訪談的方式收集資料，所處的是一種被動的地位，對觀察場景也