寒假實習報告范本精選-范文

1、2019 年寒假實習報告范本精選 實習報告是指各種人員實習期間需要撰寫的對實習期間的 工作學習經(jīng)歷進行描述的文本。下面是是小編特意整理的 2019 年寒假實習報告范本精選， 希望你能喜歡。 如果您想了解更多精 彩內(nèi)容敬請關(guān)注查字典范文網(wǎng)。2019 年寒假實習報告范文一：實習是每一個畢業(yè)生必經(jīng)的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了 解社會，鞏固知識， 實習又是對每一位畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢 驗，它讓我們學到了很多在課堂上根本學不到的知識， 既開闊了 視野，又增長了見識，為我們真正走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)， 也是我們走向工作崗位的第一步。一、綜述實習單位基本情況：實習崗位描述：二、主體實習過程介紹：(1)

2、 了解過程起初，剛進入車間的時候，車間里的一切對我來說都是陌生 的。車間里的工作環(huán)境也不怎么好， 呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的 心中不免有些茫然， 即將在這較艱苦的環(huán)境中工作 3 個月。第一 天進入車間開始工作時， 所在小組的組長、 技術(shù)員給我安排工作 任務，分配給我的任務是簡單加工一種名叫黑色套管的產(chǎn)品， 我 按照技術(shù)員教我的方法， 運用操作工具開始慢慢學著加工該產(chǎn)品， 在加工的同時注意操作流程及有關(guān)注意事項等。 畢業(yè)實習的第一 天，我就在這初次的工作崗位上加工產(chǎn)品， 體驗首次在社會上工 作的感覺。在工作的同時慢慢熟悉車間的工作環(huán)境。作為初次到社會上去工作的學生來說，對社會的了解以及對 工作單位

3、各方面情況的了解都是甚少陌生的。 一開始我對車間里 的各項規(guī)章制度， 安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關(guān)注意事項等 都不是很了解，于是我便閱讀實習單位下發(fā)給我們的員工手冊， 向小組里的員工同事請教了解工作的相關(guān)事項， 通過他們的幫助， 我對車間的情況及開機生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品等有了一定的了解。 車間的工作實行兩班制 （a、b 班） ，兩班的工作時間段為： 早上 8： 30 至晚上 8：30; 晚上 8：30 至早上 8： 30。車間的所有員工都 必須遵守該上、下班制度。（2）摸索過程對車間里的環(huán)境有所了解熟悉后，開始有些緊張的心開始慢 慢平靜下來， 工作期間每天按時到廠上班， 上班工作之前先到指 定

4、地點等待小組組長集合員工開會強調(diào)工作中的有關(guān)事項， 同時 給我們分配工作任務。 明確工作任務后， 則要做一下工作前的準 備工作，于是我便到我們小組的工具存放區(qū)找來一些工作中需要 用到的相關(guān)用具 （ 比如：膠料袋子、脫模劑、產(chǎn)品標識單等 ） 。在機臺位置上根據(jù)員工作業(yè)指導書上的操作流程進行正常作 業(yè)，我運用工作所需的用具將機器生產(chǎn)出的產(chǎn)品加工包裝好， 并 將加工包裝好的產(chǎn)品貼好產(chǎn)品標識單存放在指定的位置。 另外在 工作中，機器生產(chǎn)出的產(chǎn)品有時會出現(xiàn)異常 （ 比如：產(chǎn)品出現(xiàn)缺 膠、料花、氣紋、色差等 ） 。出現(xiàn)上述情況時，要及時告知小組 組長、技術(shù)員，讓他們幫助解決出現(xiàn)的問題，小組長、技術(shù)員通 過

5、對機器的調(diào)節(jié)讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品恢復正常，符合檢驗的要求。在工作期間有些產(chǎn)品的加工難度較大。剛開始加工起來還真 棘手的，加工效率不高，加工出來的產(chǎn)品質(zhì)量也不怎么的。讓人 苦惱的， 于是我便向小組里的員工同事交流， 向他們請教簡單快 速的加工方法與技巧。 運用他們介紹的操作方法技巧慢慢學著加 工這有難度的產(chǎn)品， 從中體會加工產(chǎn)品的效果。 同時在加工中選 擇適合的加工工具， 也有利于提高工作的效率。 在平時工作過程 中也要不斷摸索出生產(chǎn)、 加工產(chǎn)品的有效方法和技巧。 有時在開 關(guān)機生產(chǎn)、加工產(chǎn)品時，對產(chǎn)品應該怎樣包裝不明白，此時，我 便向員工同事學習， 向他們請教正確的加工包裝方式， 另外也可 以詢問評

6、管 （質(zhì)檢員 ） ，按評管提供的要求進行生產(chǎn)、 加工包裝產(chǎn) 品。（3）實際操作經(jīng)過一段時間開機生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的學習，我對車間產(chǎn) 品的生產(chǎn)、加工包裝的整個流程已有了一個較詳細的了解與熟悉。 對有些常加工的產(chǎn)品也比較熟悉了， 對不良產(chǎn)品的識別力也有所 提高了，生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的效率也在不斷提高。上班期間，聽從 小組長的安排， 接受小組長分配的工作任務， 在自己的工作區(qū)認 真地進行作業(yè)。 當出現(xiàn)一些小的問題和困難時， 先自己嘗試著去 解決，而當問題較大自己獨自難以解決時，則向小組長、技術(shù)員 反映情況，請求他們幫助解決。在他們的幫助下，出現(xiàn)的問題很 快就被解決了， 我有時也學著運用他們的方法與技巧去

7、處理些稍 簡單的問題， 慢慢提高自己解決處理問題的能力。 在解決處理問 題的過程中也不斷摸索出解決機器小故障的方法途徑。 這樣從而 讓我在工作時的自信心不斷增強，對工作的積極性也有所提高。在所開的機器不出現(xiàn)大的故障的情況下，在確保產(chǎn)品質(zhì)量的 基礎(chǔ)上盡自己的努力提高工作的效率。 盡量讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品數(shù)量 達到班產(chǎn)要求的數(shù)量，以便完成生產(chǎn)任務。每次下班之前，將自 己工作區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生打掃干凈， 垃圾放入垃圾袋中并放到相應的 位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾擺放好。 就這樣一天 的全部工作內(nèi)容也就完成了，這工作任務也較艱巨的啊 !實習體會： 在實習過程中，我充分的了解到實踐的重要性。通過學習， 對

8、自己專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解， 也是對學校所學知識的 鞏固與運用。 從這次實踐中， 我體會到了實際的工作與書本上的 知識是有一定距離的， 并且需要進一步的學習。 只有把學到的理 論知識和具體的實踐工作相結(jié)合， 我們才能更好的為公司乃至社 會服務。對學校開設課程的建議： 在校學生往往重視理論課的學習，而忽視實際動手操作能力 的培養(yǎng)，學校應加強各種實驗課，實踐課，增強學生的實際操作 能力。三、總結(jié)對學校現(xiàn)行的教法、課程、管理的評價 學校的教育，對理論知識的教育是很豐富和完善的，但在實 踐操作方面，則缺乏深入，系統(tǒng)的教育，使得學生的動手能力不 是很強，學校應在這方面完善。實習收獲：實習期間，我對

9、實習工廠的注塑車間 （部門） 生產(chǎn)、加工包裝 產(chǎn)品的整個操作流程有一個較完整的了解和熟悉。 實習中， 我拓 寬了自己的知識面， 學習了很多學校以外的知識， 甚至在學校難 以學到的東西。 我學會了運用所學的知識解決處理簡單問題的方 法與技巧， 學會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。 積累了 處理人際關(guān)系問題的經(jīng)驗方法， 同時我體驗到了社會工作的艱苦 性，通過實習，讓我在社會中磨練了自己，也鍛煉了意志力，訓 練了自己的動手操作能力， 提升了自己的實踐技能， 積累了社會 工作的簡單經(jīng)驗，為以后工作也打下了一點基礎(chǔ)。2019 年寒假實習報告范文二 這是邁入大學校門后的第二個暑假，為了使這個漫長的暑假

10、 過得充實， 為了對這兩年來所學的知識、 所培養(yǎng)的能力作一個除 期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗， 所以作為一名師范院校的學 生的我， 在這個暑期中進行了一次家教實踐活動。 現(xiàn)將該次實踐報告的具體情況作如下報告：實踐對象：川師大附屬實驗學校一名小學一年級學生 ( 學習成績較差 );實踐目的：對該生一年級所學知識作全面復習、 鞏固、提高，使其對即將學習的二年級的知識作初步了解 ;實踐過程：在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教 學活動。 我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷， 又向其家 長了解了一些情況， 我對該生的基本情況有了初步掌握： 由于該 生一直住校，家長管理較少， 造成學

11、習上的長期松懈， 基礎(chǔ)較差， 具體表現(xiàn)有： 20 以內(nèi)的加減法不能準確而迅速的算出 ; 對拼音字 母的識記和正確拼寫有困難；針對上述情況，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)逐步提高 超前學習”分三步走的輔導計劃 ：第一階段“夯實基礎(chǔ)”：20 以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習： 例：相同的和： 1+4= 1+5= 1+19=2+3= 2+4= 2+18=4+1= 3+3= 3+17=3+2= 4+2= 4+16=相同的差：（略）加減并行：1+2= 8+7=第 6 頁3-1=15-7=3-2= 15-8=通過大概一周 （ 一周五天，每天兩小時。下同 ）的練習后，該 生計算的速度和準確度都達到了令

12、人滿意的程度。 我認為這一階 段的教學沒有多少方法和技巧的講究， 關(guān)鍵在于熟練程度， 即所 謂“熟能生巧”。 所以在這兩周時間里， 我保證每天都有足量的 書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、 鞏固效果。而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據(jù)我觀察，該生 屬于“場依存型”借用心理學的一個術(shù)語。 在課本所列出的 聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認讀能夠基本正 確，然而一旦將順序或單個提取， 該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯誤， 甚至不能認讀。 這種情況在識記復韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。 針對 這種情況，我采取的方法是：“逐漸縮小其所依存的&squo;場&rsqu

13、o; ”和“變換依存的 ‘場’,我按照“形相近”和“易混淆”的原則對 復韻母又作了劃分：ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ingai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進行聽寫，逐漸開 始打亂順序和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的減少了。上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀 不誤砍柴功”， 只有夯實基礎(chǔ)， 才能將后面的教學順利的進行下 去。第二階段為“逐步提高”階段 （耗時約三周 ） ： 由于第一階段的功夫下得扎實，

14、在“計算”方面， 20100 的運算在教其運算規(guī)則及少量練習后， 50 以內(nèi)的加減法無論口 算、筆算都顯得較為輕松 ;50 100 的加減法口算略顯吃力，而 筆算則沒有什么問題。 唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于粗 心而忽略進位、 退位。 單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什 么知識性的障礙了。然而，該生卻在“實際應用題”方面存在極大的困難，對其 應用題的輔導是整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。 該生在解 答應用題時的主要障礙是： 對語言文字的表達理解不足 ; 對數(shù)量關(guān)系分析不準確 ; 遷移能力較差。 在解決這個問題時仍然本著“由淺及深、 循序漸進”的原則。我在為其編寫應用題的開初階段：語言

15、敘述盡量直白， 數(shù)量關(guān)系盡量簡單， 涉及數(shù)值在 20 以內(nèi) ; 等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系 略顯復雜，涉及數(shù)值擴大至 100 以內(nèi)。與此同時，為培養(yǎng)該生的 遷移能力和語言表達能力， 我將供其練習過的應用題變換主題后 抽取“條件”或“問題”讓其補充完整再解答。 經(jīng)過這番輔導后， 該生解答應用題的障礙基本得以掃除。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上：我首先讓其明 確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則， 然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯 讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出， 幫其加以辨認、 辨讀。接下來， 我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音 ; 還將生 詞的拼音寫出，讓其

16、寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼 寫方式的印象。 這樣的練習完成一遍后， 我又將在練習中出現(xiàn)錯 誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認、朗讀，再為其聽寫。 這樣反復幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該 生在做“為字注音”“看拼音， 寫詞語”這類型習題是都有了很 高的正確率。第三階段，“超前學習”階段 （耗時二周 ） ：即對第三冊內(nèi)容 作一些預習。 在這個階段， 我并未對該生作過于嚴格的要求和施 加太大的壓力。因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘 法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要 讓他自己通過拼音來識記一些生字。實踐結(jié)果：最后讓該生做模擬考

17、卷，語文、數(shù)學均能達到90分以上; 了解了乘法的意義， 掌握了乘法的運算方法， 完成了乘法口訣表的 背誦;語文第三冊生字識記過半 , 新課文朗誦流利。 基本達到了預 想效果。實踐體會：第一，從事教學工作需要“專 （鉆） 心”：我為這次實踐的順 利進行， 我投入了大量的精力準備。 雖然說對于一年級的知識不 在話下， 但我還是找來了教材和教參等專心備課， 力求做到在知 識上準確無誤 ; 除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也 絲毫不敢馬虎，我翻閱了教育心理學 、發(fā)展心理學 、小學 語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗交流，在充 分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個年僅 7 歲的一 年級的學生， 他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限 制，我們在教學中不能從自身主觀出發(fā)“想當然之”。 對學生在 學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解， 一遍不行就兩遍， 兩遍 不行三遍， 同時也應該反省自己的教學方式是否對路， 切忌“簡 單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交