科研立項(xiàng)申報(bào)書

1、.編號：學(xué)生科研項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書綠色建筑在高校建設(shè)中的應(yīng)用研究（社會科學(xué)調(diào)查類）學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制;.填表說明1、 申報(bào)書各項(xiàng)內(nèi)容， 必須實(shí)事求是， 表達(dá)要明確嚴(yán)謹(jǐn)， 并要求打印或用鋼筆填寫。頁面不夠時(shí)可加頁，不得破壞后面表格的完整和美觀。對于填寫不合要求、內(nèi)容含糊不清、字跡潦草者，不予受理。2、 上報(bào)的申報(bào)書一式二份（至少含一份原件），項(xiàng)目獲準(zhǔn)后申報(bào)書由校學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組簽署意見并保存一份，另一份返回存檔。4、封面總編號由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室統(tǒng)一編寫。5、該申報(bào)書為 A4 紙，各單位或個(gè)人可以從網(wǎng)站自行下載或翻印，但格式、內(nèi)容、大小應(yīng)與原件相同。;.一、研究項(xiàng)目簡介1.

2、 選題意義 ：項(xiàng)目選題的背景介紹，理論和現(xiàn)實(shí)意義。20 世紀(jì) 60 年代 , 美籍意大利建筑師保羅 ?索勒瑞 (Paula Soleri) 把生態(tài)學(xué) (Ecology) 和建筑學(xué) (Architecture) 兩詞合并為 “ Arology ”, 提出了著名生態(tài)建筑 ( 綠色建筑 ) 的新理念。太陽能、地?zé)?、風(fēng)能、節(jié)能圍護(hù)結(jié)構(gòu)等各種建筑節(jié)能技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生, 節(jié)能建筑成為建筑發(fā)展的先導(dǎo)。近年來 , 隨著我國政府可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的逐步實(shí)施 , 以及國家對節(jié)能和環(huán)保等問題的高度重視 , 建筑界開始廣泛關(guān)注綠色建筑的設(shè)計(jì)和研究。同時(shí)隨著深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)國家節(jié)約資源基本國策和節(jié)能減排各項(xiàng)工作部署

3、，圍繞國家“十二五” 節(jié)能減排綜合性工作方案 中的目標(biāo)，發(fā)揮高校在節(jié)能減排中的示范和推廣作用，對進(jìn)一步推進(jìn)高等學(xué)校節(jié)約型校園建設(shè)提出了新的要求。未來，綠色建筑技術(shù)和綠色建筑將在以后的高校建筑中得以推廣應(yīng)用， 通過這一課題的研究將有效推動綠色生態(tài)建筑在高校中出現(xiàn)和綠色建筑技術(shù)應(yīng)用于高校建設(shè)中。;.2. 研究內(nèi)容 ：本項(xiàng)目研究的基本思路和主要觀點(diǎn)（項(xiàng)目先進(jìn)性及特點(diǎn)）首先第一部分將對高校建筑節(jié)能具有很大的潛力這一觀點(diǎn)進(jìn)行分析， 剖析綠色建筑技術(shù)和綠色建筑對高校建設(shè)節(jié)約型校園的巨大作用， 綠色建筑應(yīng)用于高校校園建設(shè)符合社會可持續(xù)發(fā)展的大潮流， 符合建筑行業(yè)發(fā)展生態(tài)建筑的大潮流。 在中國生態(tài)綠色建筑起步

4、比歐美等發(fā)達(dá)國家稍晚， 但綠色建筑的發(fā)展已經(jīng)迫在眉睫， 因此這一課題的研究具有先進(jìn)性。第二部分將研究綠色建筑和綠色建材的內(nèi)涵和發(fā)展趨勢； 并進(jìn)一步研究分析推廣綠色建筑技術(shù)和綠色建材對節(jié)約型校園建設(shè)的意義， 并將從綠色校園規(guī)劃和綠色校園建筑設(shè)計(jì)等方面詳細(xì)介紹建設(shè)節(jié)約型校園需要的綠色建筑技術(shù)。第三部分是本課題研究的核心， 將通過對案例的分析具體說明綠色建筑技術(shù)和綠色建材的應(yīng)用以及綠色施工的應(yīng)用。第四部分進(jìn)行總結(jié)以及對未來綠色建筑應(yīng)用于校園建設(shè)的前景展望。3. 研究方式和進(jìn)度安排： 擬采用的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及進(jìn)度初步安排。研究方法：在充分研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查等形式，充分收集教師

5、，學(xué)生，及社會人士對綠色建筑應(yīng)用于校園建設(shè)的見解與建議，并重點(diǎn)收集整理建筑學(xué)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生老師的建議，根據(jù)調(diào)查結(jié)果結(jié)合文獻(xiàn)等相關(guān)的專業(yè)知識，對這一課;.題進(jìn)行客觀深入的研究。 并結(jié)合具體案例， 對河北工程大學(xué)校園建設(shè)提出合理的規(guī)劃和建議。同時(shí)保證作品解釋分析具有普遍性、客觀性、中立性、合理性。取樣具有足夠的代表性；觀察具有普遍性，資料搜集來源多元性并且客觀。4. 預(yù)期價(jià)值和成果形式： 研究的理論創(chuàng)新程度或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值，結(jié)項(xiàng)提交的成果形式。在尊重事實(shí)，充分了解綠色建筑的理論知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行具有創(chuàng)新性的的分析和研究， 結(jié)合校園建設(shè)這一現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)話題，探尋綠色建筑應(yīng)用在校園建設(shè)這一領(lǐng)域的

6、新突破。研究結(jié)果將以論文形式體現(xiàn)。;.5.研究工作已有基礎(chǔ)條件和參加者研究能力和時(shí)間保證。課題研究團(tuán)隊(duì)作為二年級學(xué)生，有一定的建筑學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，并且積累了豐富的建筑學(xué)方面資料。 同時(shí)對這一課題有著濃厚的興趣，在選題上有全面的衡量， 全面衡量了課題的創(chuàng)新性和實(shí)用性， 團(tuán)隊(duì)充分利用課余時(shí)間對該課題進(jìn)行深入研究，收集資料并充分利用調(diào)查問卷等可行的研究手段，完成課題。6. 主要參考文獻(xiàn) 。從人文角度深化對綠色建筑的理解陳柳欽低能耗的綠色建筑王潤霞進(jìn)一步加快綠色建筑發(fā)展步伐仇保興綠色建筑概論李百戰(zhàn)大學(xué)校園規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)宋澤方日本綠色校園建筑株式會社建筑畫報(bào)社;.注意：本表不夠時(shí)可加頁，但不得破壞后面表格的

7、完整性。二、申請資助金額和經(jīng)費(fèi)預(yù)算項(xiàng)資金總額及來源目申請立項(xiàng)資助自籌經(jīng)費(fèi)共計(jì)經(jīng)費(fèi)500 元500 元50 元預(yù)算支出科目支出金額預(yù)算根據(jù)及理由資料費(fèi)400 元研究課題所必需的書籍文獻(xiàn)及網(wǎng)絡(luò)資源文印費(fèi)100 元問卷論文等的打印;.調(diào)研路程費(fèi)用.50 元走訪調(diào)查所需的路費(fèi)三、審核意見;.（請就是否同意立項(xiàng)及理由簽署具體意見）學(xué)科專家組評審意見（簽章）：年月日學(xué)生科研活動領(lǐng)導(dǎo)小組同意不同意該項(xiàng)目河北工程大學(xué)年季學(xué)生審批意見科研資助立項(xiàng)項(xiàng)目，資助金額為元。（簽章）：年月日;.編號：項(xiàng)目申請人情況姓 名性別民族出生日期申所在學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)教師請項(xiàng)目名稱人通訊地址電話哲學(xué)社會科學(xué)調(diào)查報(bào)告類（哲學(xué)經(jīng)濟(jì) 社會法

8、律教育管理）創(chuàng)業(yè)計(jì)劃類（產(chǎn)品類含A 農(nóng)林、畜牧食品及相關(guān)產(chǎn)業(yè)B 生物醫(yī)藥 C 化工技術(shù)、項(xiàng)目類別環(huán)境科學(xué) D 電子信息 E 材料 F 機(jī)械能源和服務(wù)服務(wù)咨詢類）科技發(fā)明制作類 A B （機(jī)械與控制信息技術(shù)數(shù)理生命科學(xué)能源化工）研究起始時(shí)間2014 年 10月 1日完成時(shí)間2014年 12 月 1日何年何月至何年月參加的項(xiàng)目擔(dān)任的工作申請人參加科研的經(jīng)歷申請承諾我承諾對本人填寫的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識產(chǎn)權(quán)爭議。如獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守有關(guān)學(xué)生科研項(xiàng)目的有關(guān)規(guī)定，按計(jì)劃認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果，按時(shí)結(jié)項(xiàng)。申請人簽字：年月日項(xiàng)目組其他成員姓名性別學(xué)號年級專業(yè)分工簽名;.指導(dǎo)教師簡況及對申請人和科研項(xiàng)目的評價(jià)姓名性別民族政治面貌年齡最終學(xué)歷職務(wù)職稱專業(yè)所在（院）