二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit4 Ann’s family(2)教案 北師大版

1、北師大版二年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4   Anns familyLesson 1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：Thiss my . Whos that?能力目標(biāo)：Listen, say and talk.情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重難點(diǎn): Introduce your family.教學(xué)過(guò)程：1. Greeting2. Class Organization: devide the class&

2、#160;into six groups.3. Warm-up: review the structure “Whos that? Thats .” （sing a song）4. PresentationReady? Smile! （Situational Teaching）5. Present the conversation with students.6. Activity 1Every&

3、#160;group got a picture. They should match names and the people.Use the sentence “Whos that?”O(jiān)ne of the students in the group should be Ann.The group which says “Bi

4、ngo” first will get a prize.7. Activity 2Each group prepares one set of word cards. Explain that each group is going to pretend to be a family. Have children de

5、cide who will be the father, mother, and so on. “Me” introduces his/her family members.Firstly, teacher asks the roles in each group to stand up and show the ca

6、rds.（The student who stand up quickly will get a prize.）8. Show your family picture to your classmates.9. Present the poster of the conversation.Listen to the tape and read

7、60;after the tape.10. Sing a song “My Family”.11.教學(xué)反思：                                    

8、                                                  

9、                                                  

10、                                                  

11、                                                  

12、                                                  

13、                         Lesson 2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：Whos that? Thats my .能力目標(biāo)：Listen, say and talk.情感目標(biāo)：樂(lè)于接受新的語(yǔ)言知識(shí)，讓興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。教學(xué)重難點(diǎn)：Know t

14、he relationship in your family教學(xué)過(guò)程：1. Warm-upHave one child come to stand near you at the front of the class. Introduce the child to the class. Say, “This is .”Ask&#

15、160;the child to tell you about a friend in the class. You ask the child, “Whos that?” Elicit, “Thats .”Have the child take your place and invite another child&

16、#160;to join in the first child. Make sure they stand close together.2. Show your family picture and talk about it.3. Learn to sayAs you play the tape, have the chil

17、dren point to the correct picture as Ann talks about the members of her family.Play the tape again while displaying your copy of the page. Without the tape, rea

18、d the words together. Have the children touch each word as they say it.4. Listen to this.Play the first statement on the tape and touch the picture of Anns sist

19、er.Stop the tape. Have the children open their books. Tell them that you want them to touch the correct picture each time Ann speaks as you continue to play

20、0;the tape.Now play the tape again. This time ask the children the word they hear. For example, brother, mother etc.5. The family game.Put the children into pairs.Use the

21、 childrens family drawings from Lesson 1. Have one child hold up his or her family picture. The other children touch the picture of one member of the family

22、0;and ask, “Whos that?”Have each pair choose a family drawing. Then have one child point to one person in the picture and ask, “Whos that?” The other child shou

23、ld then give answer, “Thats my .” The children in each pair should alternate asking and answering the questions.6. 教學(xué)反思：              &

24、#160;                                                 &

25、#160;                                                 &

26、#160;                                                 &

27、#160;                                                 &

28、#160;               Lesson 3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：Whos that? Thats my .能力目標(biāo)：Listen, say and talk.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：sounds and letters教學(xué)過(guò)程：1. Talk togetherDivide the c

29、lass into two groups.Hold up one character mask. Have the children in one group ask, “Whos that?” Encourage the other group to answer, “Thats (Tommy).”Repeat with the

30、0;other five masks.Now have the children turn to the top of page 42. say, “Now we can read what we  said.” Display your page and model the dialog, pointing

31、 to the words in the speech bubbles as you speak.Have the girls say the words spoken by Ann.Then have the boys say Kens words.2. Listen and numberHave the child

32、ren open their books. Explain that you will play a tape, and they will hear something about Anns family.Play the tape and have the children number the pictures 

33、in the correct order.Play the tape again and check the answer.3. Learn the new lettersRecall the letters they have learnt and write Aa-Nn on one corner of the board.

34、Now ask the children to look at Uncle Bookys ABC. Say, “Find the letters you know. Now look at the next letter. This is letter O.Write the letter Oo on

35、0;the board and ask the children to find the word that begins with the letter o. Check that the children have found it.“orange”, have the children repeat it. Po

36、int the writing word. Encourage the children to say the word aloud as they touch it in their books.Play the tape, pointing to the matching picture of each word.

37、Now replay the tape, and have the children point to the matching pictures in their books.Replay the tape and have the children say the words aloud.Introduce the lett

38、ers Pp, Qq, Rr.Repeat the procedure that was used to introduce the letter Oo.4. Set homework.Color the letter in different colors.5. 教學(xué)反思         

39、0;                                                 

40、0;                                                 

41、0;                                                 

42、0;                                                 

43、0;                      Lesson 4知識(shí)目標(biāo)：Whos that? Thats my . That is my .能力目標(biāo)：Listen, say and write.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：T

44、he correct writing of the letters教學(xué)過(guò)程：1. Write the lettersSay, “Watch me write the letter O.” Stand with your back to the class. Write O in the air, using large 

45、;arm movements. Tell the children to write the letter in the air with you.Repeat for the small letter o.Have the children turn to the “Trace and copy” activity 

46、in their books.Follow the same procedure for the letters Pp, Qq, Rr.Tell the children that they will finish tracing over the letters for homework.2. Listen for the letter

47、sDisplay your page. Point to each picture in turn, for example, octopus, o, octopus.Now play the tape. As the children listen to each word, they should point to 

48、;its beginning letter.Without the tape, have the children point to each picture in turn and say the beginning sound.Have he children trace the letters beside each picture

49、s.3. Uncle Bookys blackboard.Hold up the Whos that? Drill card and have the children read the words as you point to them.Repeat the procedure with Who is that? Drill

50、 card.Remind the class that both structures mean the same thing.In the same way review Thats and That is.Have the child holding the Thats or the That is drill&#

51、160;card stand next to the child holding a my(mother) drill card. Read the words on the drill cards to form a sentence, Thats/ That is my (mother). Point to

52、0;each word as you read it. Have the children read the words as you point to them.Model the structures on Uncle Bookys blackboard by reading them to the childre

53、n.Have the children repeat the questions and answers in a class drill.4. Touch and sayDisplay page 45 of your book and read the words in the speech bubble, pointing&

54、#160;to each word.Have the children repeat the words as you point to each one.Tell the children that you will point to the character in the picture, and they wi

55、ll say the words for that character.The children could also repeat the activity in pairs or small groups.5. HomeworkFinish the tracing and copying task on page 44.6. 教學(xué)反思

56、                                                  

57、                                                  

58、                                                  

59、                                                  

60、                                Lesson 5知識(shí)目標(biāo)：Whos that? Thats my . That is my .能力目標(biāo)：Read, 

61、match and chant.情感目標(biāo)：在歌謠中熟練語(yǔ)言，獲得成就感。教學(xué)重難點(diǎn)：Chant fluently along with the music.教學(xué)過(guò)程：1. Match Anns familyPoint to the picture of Ann at the top of the page. Ask, “Whos that?” Elicit&

62、#160;the answer, “Thats Ann.”Hold up your Ann mask. Point to the picture of Anns father. Say, “Thats my father.”Have the children touch the picture in their books an

63、d repeat the words.Now point to the matching speech bubble. Read the words as you point to each one.Have the children repeat the words as they point to each

64、0;one in their books.Repeat the procedure for the other characters.Explain that you want the children to draw a line from each character to the matching speech bubble.2.

65、Sing a song. “Happy Birthday.”P(pán)lay it whenever it is a students birthday.3. Lets chantUse picture real objects to review the following words: rat, rabbit, panda. Make sure

66、0;the children can say these things when given a picture or a real object.Use flashcards and have children practice reading these words.Read the rhyme to the children,

67、60;pointing to each word.Play the tape for the whole rhyme and have children listen and point to the words and the matching pictures on the page.Play the tape a

68、gain and have children join in, encouraging them to hum or clap with the rhythm.Have children point to the pictures in their books as they listen to the tape

69、60;again. They can also ass actions and act the rhyme out.4. Set homeworkTell the children they can color the pictures for “Match Anns family”.5. 教學(xué)反思      

70、;                                                  

71、;                                                  

72、;                                                  

73、;                                                  

74、;                          Lesson 6知識(shí)目標(biāo)：the vocabulary and the structures in this unit.能力目標(biāo)：Read and write.情感目標(biāo)：在有趣的英語(yǔ)讀物

75、鞏固語(yǔ)言，體驗(yàn)語(yǔ)言的交際性。教學(xué)重難點(diǎn)：Try to read out the story.教學(xué)過(guò)程：1. Uncle Bookys story timeHave the children look at the picture and listen to the tape first.Try to guess the meaning of

76、0;the new words in this story.Have the children know the main idea of the story.Read the story after the tape.2. Family ActivityDivide the class into small groups. Have&#

77、160;the children take out their family drawings from Lesson 1.Have each child in turn show their drawings and name each family member, “Thats my aunt.” etc.3. Snap GameAs

78、k the children to take out their small flashcards for Unit1,2,3 and 4 （yellow, red, green, blue cards）.Put the children in pairs. Have each pair mix their cards 

79、;together and then spread them face down on a table.The children in each pair take turns to flip over the cards, one by one, so that they are facing up.

80、60;As soon as they see two cards with the same picture on them, they must call out “Snap!” and say the correct English word for the picture.The first child who calls out “Snap!” and the correct