2019年整理--抓好學習習慣培養(yǎng),促班風班貌整體發(fā)展

1、抓好學習習慣培養(yǎng)，促班風班貌整體發(fā)展抓好學習習慣培養(yǎng)，促班風班貌整體發(fā)展著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句 話，就是養(yǎng)成良好的習慣在長期班主任工作中， 使我深深地懂得 小學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階 段，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎， 低年級則是良好習慣 養(yǎng)成的關(guān)鍵期。作為擔負萬丈高樓平地起的鋪路人， 應該如何把握好 這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風班貌？如何讓學生養(yǎng)成一系列的良 好習慣？我認為，以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口， 有助于促進班風 班貌的整體發(fā)展。低年級學生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應時期， 隨著 新生入學，學習成為他們的主要活

2、動，這給兒童的心理與行為都帶來 了重要影響。而小學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有 著密切的聯(lián)系，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質(zhì)以及心理 的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響。 因此，良好的學習心理品質(zhì)以及行 為習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性，對于兒童的 主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響。在長期的工作實踐中，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊 學習習慣。我根據(jù)低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學生這兩種習慣時，注意符合兒童學習活動的基本規(guī)律， 注意適合兒童身心 發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上， 幫助學生逐步形 成良好的

3、學習習慣，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體 發(fā)展。 一、一般學習習慣的培養(yǎng)。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及 文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)住讀學生的特點，首先對學生 進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生 為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉 手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài) 及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編 成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是：上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄

4、靜 息好，等著老師把課上。早上起床，穿衣疊被，快步進操場，跑步完 到食堂，快快吃飯進課堂。本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)。 又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會， 班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形 式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是：書包左邊放，圈筆刀放右上，今 天用的各科書，放在右下好取放。其三，注意了良好習慣形成后的鞏 固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產(chǎn) 生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這 一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學 生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣

5、得到了及時提醒， 督促和 大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。二、特殊學習習慣的培養(yǎng)。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。 那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為特殊的學習習慣。 就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非 常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們 寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到一拳、一尺、一寸。書寫 姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意 義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng) 成。在和科任老師長期相處中

6、，我逐步知道了各科老師的具體要求。又如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學生每 人購買一雙并繡上名字，提醒學生上音樂課帶上，小干部分組檢查。再如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，我也規(guī)定每人購 買一雙，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如， 其它美術(shù)、自然、勞動等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做 到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了 習慣。我認為，班主任善于抓特殊習慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師形 成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的 整體發(fā)展。在班主任工作實踐中，還使我認識到學生的學習習慣應逐 步內(nèi)化，使

7、之成為穩(wěn)定的學習品質(zhì)，這需要一個長期的過程。但只要 教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，高度重視，從小行為入手，從低年級開 始訓練，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因此，每一年的新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一 定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。 我就是通過抓一般學 習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每 位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭 光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā) 展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績，班級年年評為先進班集體。由此

8、 可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。物理教研組工作小結(jié)一學期來，在開發(fā)區(qū)及學校各位領導和老師的熱心支持和 幫助下，我在認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務 等方面做了一定的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總 結(jié)。一、師德表現(xiàn)平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文 件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。 每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。二、教育教學情況本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié) 構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主

9、，使學生學有所得，不 斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟， 并順利完成教育 教學任務。在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材， 力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋 開發(fā)區(qū)中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào) 重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平 .2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散 學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹 性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生 的學習

10、情況，并有目的的對學生進行輔導。4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合 自己的教學模式.本學期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參 加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學促進很大， 使我了解了現(xiàn)在物理教 學的動向和發(fā)展趨勢 。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習 教學方法，博采眾長，提高教學水平。5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課 堂，做到學有所用.通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提 高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物 理教學。6、加強與備課組老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，二（3）、二（4）、二（5）三個班

11、的物理成績都取 得了一定的進步。其中，二（3）班的進步更為明顯，每次考試成績 總是不斷進步。但還需進一步提高。三、班主任工作情況本學期我任初二（5）班的副班主任，除協(xié)助班主任龐老師 維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，我更關(guān)注每一 個學生的思想狀況，全面了解學生情況。因此，平時非常注重與學生 的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮， 解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn) 定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出.把家長會變成教育專題講座開好家長會是班主任工作的重要組成部分。 教育好下一代是一項極其 復雜而細致的系統(tǒng)工程，需要

12、學校、社會和家庭緊密配合，通力協(xié)作, 形成目標統(tǒng)一，要求一致，內(nèi)容科學，方法優(yōu)化，形成活潑的教育網(wǎng) 絡?，F(xiàn)在每個家庭只有一個小孩，父母雖然望子成龍之心，但往往沒 有較好的教育方法，他們迫切希望了解孩子，了解別人對自己孩子的 評價，更重要地是了解教子成龍成鳳的方法， 無疑在他們的眼里教師 就是這方面的專家。因此，每一次開家長會，孩子的父母長輩都會滿 懷希望地來到學校，聽著記著。面對那些渴求的目光，作為班主任僅 僅只介紹一下班里的情況，說一下張三長，李四短是不夠的，我覺得 還應該給點什么給家長，或者是教育教學中的體會，或是兒童年齡階 段的什么特點，或是別人教子有方的經(jīng)驗。如果把家長會開成一個教 育

13、專題講座會，或者經(jīng)驗交流會，那么到會的每一個家長都會有所收 獲，有一種撥開迷霧的感覺?；谝陨系目紤]，近兩年來我開家長會 總要思考一個問題：這次家長會給家長點什么？然后，結(jié)合班里實際， 查資料，找理論，做大量的準備工作，讓到會的家長滿意而歸。哪怕 是開差生家長會，也會讓家長們感覺到不是受訓，而是受益。這幾學 期我開家長會的專題有幫助你的孩子走向成功、差生心理初探、在孩子的心中種下責任的種子。下面僅以在孩子心里中種下責任的種子這個專題的家長會，談談自己的體會。1、問題的提出。這個班我從一年級帶到三年級，可以說對學生相當熟悉，讓我最惱火的是孩子們沒有責任心的問題，隨時隨地都可以看到或聽 到孩子們不

14、負責任的事情。如：忘了帶學習用具，作業(yè)沒做完就玩去 了；做清潔，掃把、帚帕扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。有一次上美術(shù)課我班有37人沒帶畫具，還有一次上自然課 25人沒帶書，勞動課常常是半數(shù)人 不帶工具，就連語、數(shù)課也常有人忘了帶書帶筆。每當老師幫助教育 時，孩子們都是一個理由忘了。那么是不是我們的孩子記性不好，是 不是所有的孩子都得了健忘癥呢？答案是否定的。 原因是：我們的孩 子沒有被培養(yǎng)起責任心。有一天我正上語文課，教室的門開了，一個學生滿臉淚痕地被推了進來，不知所措地站在門口，緊接著一位 家長伸進頭來大聲解釋遲到不能怪孩子，是家長睡過了頭。類似情

15、況， 有的家長不能來，就讓孩子帶紙條，解釋遲到的原因，承擔遲到的責 任。我真想問問這些家長，上學究竟是誰的事？遲到了應該由誰負 責？現(xiàn)在許多家長包辦了孩子的一切， 家務活根本不讓孩子插手，如 果孩子想幫大人干點什么，大人便會說把你的學習抓好，考試上去了 比什么都強，家里的活不用你管。說實在話，我們替孩子做得越多， 照顧得越周到，孩子就越不會料理自己的事情。久而久之，孩子們會成為自己事情的局外人，一切責任都有人為他承擔。而有些家長 也非常樂意承擔責任，孩子成績沒考好，家長說我不知道要考試，沒 給他復習，孩子的學習用具沒帶，家長又說忘了給孩子準備。其實承 擔責任是很累的。有的家長三天兩頭請假給孩子

16、送東西， 怕孩子愛委 屈，有的家長就干脆叫孩子把畫筆、水桶等，長期放在教室里，省得 孩子記不住，更放縱了孩子不負責任的行為。 基于孩子不負責任和家 長過分承擔責任的表現(xiàn)，這就決定這次家長會要講一講培養(yǎng)責任心的 問題，幫助家長認識培養(yǎng)責任心的重要和怎樣培養(yǎng)責任心的問題。2、內(nèi)容的安排。首先我讓本班學生家長進行經(jīng)驗交流。讓兩個學生家長分別就培養(yǎng)孩子的自理能力和自學能力兩方面發(fā)言。然后， 由我向家長進行在孩子們的心中種下責任的種子專題發(fā)言，我從 以下幾個方面進行了闡述。責任感對國家、對家庭、對孩子本人 都是極為重要的的。孩子不負責現(xiàn)象堪憂。不負責任原因探索。培養(yǎng)責任感宜早不宜遲。如何中培養(yǎng)孩子的責任

17、心。我還查閱資料以全國第四屆十佳少先隊員黃思路為例， 深入淺出地告訴家長，培 養(yǎng)孩子的責任心要狠心，要有韌勁，長期堅持。責任的種子才能在孩 子們的心中生根開花。最后建議每個家庭給孩子一個固定的工作， 讓 它們每天堅持完成。3、信息的反饋。在孩子的心中種下責任的種子專題家長會一結(jié)束，家長們紛紛圍上來發(fā)表看法，總的 認為是家長會開到了點上，找出了孩子的病根，家長的不足，也學到 了 一些教子方法。廖欣羽的家長在反饋意見中寫道： 家長教育經(jīng)驗的 相互交流，確是一種很好的方法。老師對不同年齡段小孩的心理狀況 的分析和教育重點的指點，使家長受益非淺。腐穎的家長寫道：在會 上老師多次提到的學生責任心的問題，

18、我們也有同感。試想一個孩子， 如果現(xiàn)在不在心中種下責任的種子， 將來怎樣走向社會。且不說對社 會做出貢獻，就是生存都將存在問題，我們一定配合學校，從抓責任 心的培養(yǎng)著手，培養(yǎng)孩子的素質(zhì)。許利劫的家長寫道：聽了家長的發(fā)言和老師加強責任感的講話，使我們了解了一些好的教育方法， 使我 們知道了教育孩子的側(cè)重點。曾卓的家長寫道：李老師講的培養(yǎng)學生 責任感的重要性，我們家長深受教育。過去總認為學生在校有老師教育引導，一切萬事大吉，非常放 心。因此，忽略了對學生的家庭教育，對小孩十分嬌慣，現(xiàn)在也吃到 了一些苦頭。通過今天的家長會感觸頗深，對小孩的教育我們要重做 一番思考，管教小孩的方法要有所變化。感謝這次

19、家長會，要不然還不知道在迷霧里耽誤多久。從上面信息反饋來看，家長確實受到教育，受到了啟發(fā)，有了新的認識。因此，把家長會開成教育專題會， 有利于家長對孩子現(xiàn)狀和教育現(xiàn)狀的了解， 有利于提高認識，統(tǒng)一思 想，達到家長和學校對孩子教育目標的認同，共同擔負起培養(yǎng)素質(zhì)高， 能力強，會創(chuàng)造的一代新人的重擔。開好家長會是班主任工作的重要 組成部分。教育好下一代是一項極其復雜而細致的系統(tǒng)工程， 需要學 校、社會和家庭緊密配合，通力協(xié)作，形成目標統(tǒng)一，要求一致，內(nèi) 容科學，方法優(yōu)化，形成活潑的教育網(wǎng)絡。現(xiàn)在每個家庭只有一個小 孩，父母雖然望子成龍之心，但往往沒有較好的教育方法，他們迫切 希望了解孩子，了解別人對

20、自己孩子的評價，更重要地是了解教子成 龍成鳳的方法，無疑在他們的眼里教師就是這方面的專家。因此，每 一次開家長會，孩子的父母長輩都會滿懷希望地來到學校，聽著記著。 面對那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況， 說一 下張三長，李四短是不夠的，我覺得還應該給點什么給家長，或者是 教育教學中的體會，或是兒童年齡階段的什么特點，或是別人教子有 方的經(jīng)驗。如果把家長會開成一個教育專題講座會，或者經(jīng)驗交流會， 那么到會的每一個家長都會有所收獲， 有一種撥開迷霧的感覺?；?以上的考慮，近兩年來我開家長會總要思考一個問題： 這次家長會給 家長點什么？然后，結(jié)合班里實際，查資料，找理論，做大量的

21、準備 工作，讓到會的家長滿意而歸。哪怕是開差生家長會，也會讓家長們 感覺到不是受訓，而是受益。這幾學期我開家長會的專題有幫助你的孩子走向成功、差生心理初探、在孩子的心中種下責任的種子。 下面僅以在孩子心里中種下責任的種子這個專題的家 長會，談談自己的體會。1、問題的提出。這個班我從一年級帶到三年級，可以說對學生相當熟悉，讓我最惱火的是孩子們沒有 責任心的問題，隨時隨地都可以看到或聽到孩子們不負責任的事情。如：忘了帶學習用具，作業(yè)沒做完就玩去了；做清潔，掃把、帚帕扔 一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典 都放不下等。有一次上美術(shù)課我班有 37人沒帶畫具，還有一次上自 然課

22、25人沒帶書，勞動課常常是半數(shù)人不帶工具，就連語、數(shù)課也 常有人忘了帶書帶筆。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由忘 了。那么是不是我們的孩子記性不好， 是不是所有的孩子都得了健忘 癥呢？答案是否定的。原因是：我們的孩子沒有被培養(yǎng)起責任心。有一天我正上語文課，教室的門開了， 一個學生滿臉淚痕地被推了進 來，不知所措地站在門口，緊接著一位家長伸進頭來大聲解釋遲到不 能怪孩子，是家長睡過了頭。類似情況，有的家長不能來，就讓孩子 帶紙條，解釋遲到的原因，承擔遲到的責任。我真想問問這些家長， 上學究竟是誰的事？遲到了應該由誰負責？現(xiàn)在許多家長包辦了孩 子的一切，家務活根本不讓孩子插手，如果孩子想幫大

23、人干點什么， 大人便會說把你的學習抓好，考試上去了比什么都強，家里的活不用 你管。說實在話，我們替孩子做得越多，照顧得越周到，孩子就越不 會料理自己的事情。久而久之，孩子們會成為自己事情的局外人，一切責任都有人為他承擔。而有些家長也非常樂意承擔責任， 孩子成績沒考好，家長說我不知道要考試，沒給他復習，孩子的學習用具沒 帶，家長又說忘了給孩子準備。其實承擔責任是很累的。有的家長三 天兩頭請假給孩子送東西，怕孩子愛委屈，有的家長就干脆叫孩子把 畫筆、水桶等，長期放在教室里，省得孩子記不住，更放縱了孩子不 負責任的行為?；诤⒆硬回撠熑魏图议L過分承擔責任的表現(xiàn)，這就決定這次家長會要講一講培養(yǎng)責任心的問題， 幫助家長認識培養(yǎng)責任 心的重要和怎樣培養(yǎng)責任心的問題。2、內(nèi)容的安排。 首先我讓本班學生家長進行經(jīng)驗交流。讓兩個學生家長分別就培養(yǎng)孩子的 自理能力和自學能力兩方面發(fā)言。然后，由我向家長進行在孩子們 的心中種下責任的種子 專題發(fā)言，我從以下幾個方面進行了闡述。 責任感對國家、對家庭、對孩子本人都是極為重要的的。孩