1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)特級(jí)教師教案

1、1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程課前小游戲：猜一猜：教師告訴學(xué)生猜數(shù)的范圍是0100，然后將寫(xiě)好的數(shù)遮住，由學(xué)生猜測(cè)。猜測(cè)的數(shù)中要包含1、10、100.導(dǎo)入：師：我們?cè)谟螒蛑杏龅降淖畲蟮臄?shù)是多少？（100）如果老師在100的后面再添上一個(gè)0，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)嗎？（1000）老師：1000到底有多大呢？它和10和100又有什么關(guān)系呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“1000以?xún)?nèi)的數(shù)”（板書(shū)：1000以?xún)?nèi)的數(shù)）一、估一估，激活經(jīng)驗(yàn)。師：從一年級(jí)開(kāi)始，小棒就是我們認(rèn)數(shù)的好幫手。今天老師又帶來(lái)了一些小棒，誰(shuí)來(lái)猜一猜大約有多少根小棒？（生猜）到底有多少根呢？我們可以數(shù)一數(shù)。師：請(qǐng)一生上來(lái)數(shù)一數(shù)，1、2、。10，剛好10根。

2、他是怎么數(shù)的？一共有多少根？（1根1根數(shù)的）我們可以把小棒捆成一捆。師：10個(gè)一是多少？ 生：10個(gè)一是十。師小結(jié)：當(dāng)小棒數(shù)量很少時(shí)，我們可以用“一”作為計(jì)算單位，1根1根的數(shù)，我們知道了10個(gè)一是十（師板書(shū)：10個(gè)一是十。）師：出示100根小棒，提問(wèn)：現(xiàn)在小棒的數(shù)量增多了，你們先來(lái)估一估這些小棒大約有多少根？學(xué)生估。師：到底有多少根呢？怎么辦呢？生：數(shù)一數(shù)。這些小棒怎么數(shù)能快一些呢？學(xué)生互相補(bǔ)充方法。預(yù)設(shè)：10根10根的數(shù)。我們來(lái)個(gè)小組合作的數(shù)數(shù)比賽怎么樣?先聽(tīng)清楚數(shù)數(shù)要求：（大屏幕出示小組合作要求：1、數(shù)的速度要快； 2、數(shù)的根數(shù)要準(zhǔn)； 3、數(shù)好后，用坐端正的姿勢(shì)告訴老師。）明白了嗎？那么

3、數(shù)數(shù)比賽開(kāi)始！（師下去巡視）師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你們小組數(shù)的結(jié)果？（100根）數(shù)到100根的小組請(qǐng)跟他眨眨眼。師：你能說(shuō)一說(shuō)你們小組是怎么數(shù)的嗎？預(yù)設(shè)：我們把10根小棒扎成一捆，10、20、30、。100根。師：你們是這樣數(shù)的嗎？10個(gè)十是多少？ 小結(jié)：當(dāng)小棒數(shù)量比較多時(shí)，我們可以用“十”作為計(jì)數(shù)單位一十一十的數(shù)，我們知道了10個(gè)十是一百。二、數(shù)一數(shù)，感知模型師：剛才大家通過(guò)集體的力量數(shù)出了每個(gè)組各有100根小棒，老師也收集了一些小組的小棒，現(xiàn)在小棒的數(shù)量更多了，誰(shuí)來(lái)估一估這些小棒大約是多少根？生估計(jì)師：要想知道小棒的根數(shù)，我們還是要親自數(shù)一數(shù)。和剛才比小棒的數(shù)量更多了，怎樣數(shù)才能數(shù)的快？師：我

4、們可以以百為單位數(shù)，100、200、300、400、。900，9個(gè)一百再加1個(gè)一百是多少？（1000） 師：10個(gè)一百是一千。千和我們學(xué)過(guò)的一、十、百一樣也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位。小結(jié)：當(dāng)小棒特別多的時(shí)候，我們用百作為計(jì)數(shù)單位，一百一百的數(shù)我們知道了10個(gè)一百是一千。（貼）師：通過(guò)剛才的數(shù)數(shù)比賽老師發(fā)現(xiàn)你們是一群愛(ài)動(dòng)腦筋，會(huì)合作的好孩子。大家看，老師還帶來(lái)了一個(gè)大正方體，它是由很多小正方體組成的。你們猜一猜大約是多少個(gè)小正方體？師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)驗(yàn)證你們的猜想。（課件演示）學(xué)生齊數(shù)。三、撥一撥，建立模型。師：剛才我們數(shù)出了1000根小棒，又?jǐn)?shù)出了1000個(gè)小正方體，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：我們每次都是怎么數(shù)的？

5、在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：當(dāng)物體不多的時(shí)候，可以一個(gè)一個(gè)或十個(gè)十個(gè)的數(shù)，當(dāng)數(shù)更大的數(shù)的時(shí)候可以一百一百的數(shù)。相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10.師：為了讓大家更清楚他們之間的關(guān)系，我們就用計(jì)數(shù)器來(lái)演示一下：從個(gè)位開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，當(dāng)9個(gè)一再加1個(gè)一時(shí)，就是10個(gè)一，也就是1個(gè)十在十位撥1，在十位上一十一十的數(shù)，當(dāng)9個(gè)十再加上1個(gè)十，就是10個(gè)十，也就是一個(gè)百在百位上撥1，在百位上，一百一百的數(shù)，當(dāng)9個(gè)百再加上一個(gè)百，就是10個(gè)百，10個(gè)百就是一千在千位上撥1，計(jì)數(shù)單位千所在的數(shù)位就叫千位。師：你們能不能像剛才這樣自己來(lái)?yè)芤粨埽瑪?shù)一數(shù)？同桌之間在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：在計(jì)數(shù)

6、器右邊起，第一位是（ ）位，第（ ）位是千位。四、找一找，深化模型。師：剛才我們通過(guò)數(shù)物體的個(gè)數(shù)、撥計(jì)數(shù)器，又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)數(shù)單位“千”，像一千這樣的大數(shù)在我們的生活中經(jīng)常會(huì)用到，現(xiàn)在我們就去找一找生活中的“一千”出示圖片：讓生觀(guān)察1000粒黃豆，1000人，1000元手機(jī)和1000元人民幣。師：看了生活中的1000你想說(shuō)什么？師：是的，1000在我們生活中不僅表示1000個(gè)1，有時(shí)還會(huì)表示很多很多。五、做一做，應(yīng)用模型師：像1000這樣的大數(shù)，它是從0開(kāi)始，由一個(gè)一個(gè)的“一”或一個(gè)一個(gè)的“十”或一個(gè)一個(gè)的百聚集在一起組成的，也就是我們常說(shuō)的“積少成多”，現(xiàn)在我們就來(lái)由少到多的數(shù)一數(shù)1000以?xún)?nèi)的大數(shù)。1、 在計(jì)數(shù)器上邊撥邊數(shù)。課本75做一做。2、 按要求數(shù)數(shù)。（開(kāi)火車(chē)數(shù)）先正著數(shù)，再倒著數(shù)。3、 連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。課本練習(xí)十六第2題。六、想一想，完整模型。師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，大家想一想，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？是怎么學(xué)