8和9的應(yīng)用-解決問(wèn)題

1、單元課題：第五單元 610的認(rèn)識(shí)和加減法課題：解決問(wèn)題（8和9的加減法應(yīng)用）總課時(shí):教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方 法（三個(gè)步驟）。2 .培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題的能力。3 .初步感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用三步驟解決問(wèn)題，能完整地用三句話(huà)表達(dá)圖意，學(xué)會(huì)看文字信息教學(xué)難點(diǎn)：找文字信息，能用三句話(huà)完整地表達(dá)圖意教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)導(dǎo)圖:教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：今天老師帶來(lái)了一位新朋友一一看！ “ hi!同學(xué)們好，我是今天和你們一 起學(xué)習(xí)的森林小精靈！很高興認(rèn)識(shí)大家！在我們一起學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，考考 大家以前所學(xué)知識(shí)是否掌握牢

2、固了 ”請(qǐng)看：（播放課件）二、新知探究（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入師：剛剛你們表現(xiàn)很棒！真厲害！現(xiàn)在，森林小精靈就帶你們一起去美麗 的大森林看看吧?。úシ耪n件）師：同學(xué)們，看到這么美麗的大森林，你有什么想說(shuō)的？（指名生說(shuō)說(shuō)）師：同學(xué)們都有想說(shuō)的，森林小精靈也有話(huà)說(shuō)，仔細(xì)聽(tīng)“如此美麗的大森林，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)森林保護(hù)自然哦！美麗的大森林里有許多有趣的數(shù) 學(xué)問(wèn)題，你們有信心去解決嗎？（有）那現(xiàn)在我們進(jìn)森林里面看看吧！"（出示情境圖揭示課題）（二）觀察思考，探究新知1，小鹿問(wèn)題（減法解決問(wèn)題）看！圖上有什么呢？（生自由發(fā)言）師：關(guān)于小鹿，從圖中你知道了什么？生：我知道了一共有9只鹿師：你是怎

3、么知道的？生：我是看那行字知道的，寫(xiě)的是“一共有 9只鹿”師：真棒！關(guān)注圖中給我們的文字信息很便捷，能讓我們快速找到數(shù)學(xué)信息。除了知道“一共有9只鹿”外，還知道了什么？生：還知道跑走了 3只師：鹿的下方還有我們的老朋友“？ ”，說(shuō)明關(guān)于鹿有問(wèn)題了，誰(shuí)能讀一讀?生：還剩多少只鹿？師：這是我們所要解決的問(wèn)題，誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)關(guān)于鹿我們知道了什么，要解決什么問(wèn)題？生：一共有9只鹿，跑了 3只，還剩幾只鹿？師：說(shuō)得既簡(jiǎn)單又完整，聲音也洪亮，但是這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該怎么解答呢？和你的同桌商量商量生：9-3=6 （只）師：解答正確嗎？你能說(shuō)說(shuō)為什么用減法來(lái)解決嗎？生：跑走了 3只就是要從整體的9只里去掉3只，所以

4、用減法來(lái)計(jì)算師：說(shuō)得有根有據(jù)，很好！既然解答正確我們就來(lái)回答問(wèn)題一一還剩6只師：剛才我們解決的是關(guān)于鹿的問(wèn)題，森林里的蘑菇也藏著有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題 呢，我們一起去解決吧！2,蘑菇問(wèn)題（加法解決問(wèn)題） 師：仔細(xì)聽(tīng)認(rèn)真看（播放課件）師：關(guān)于蘑菇，你從圖中知道了什么？生：我從圖中知道了樹(shù)根下有 6個(gè)蘑菇，草地上有兩個(gè)蘑菇師：說(shuō)的真棒！你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：可以提出“一共有幾個(gè)蘑菇”的問(wèn)題師：真是善于提出問(wèn)題，那我們?cè)僖黄鹜暾卣f(shuō)一說(shuō)圖意生齊說(shuō)：樹(shù)根下有6個(gè)蘑菇，草地上有兩個(gè)蘑菇，一共有幾個(gè)蘑菇？師：聲音真洪亮！那我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題呢？快和同桌商量商量生：6+2=8 （個(gè)）師：解答正確嗎？你能說(shuō)說(shuō)

5、為什么用加法解決嗎？生：要求一共有多少個(gè)蘑菇就要把樹(shù)根下的 6個(gè)蘑菇和遠(yuǎn)處的2個(gè)蘑菇合并起來(lái)，所以加法來(lái)計(jì)算師：你真棒說(shuō)得有理有據(jù)，真棒！師：現(xiàn)在我們?cè)谝黄饋?lái)回顧一下我們剛剛一起解決的小鹿問(wèn)題和蘑菇問(wèn)題吧！對(duì)一共有9 |只赳 跑走了3只, 還剩幾只Fa ?叵I國(guó)一包（只）媼樹(shù)根卜有叵個(gè)o, 草地上有區(qū)個(gè)o , 一共有幾個(gè)O?國(guó)曲囪=回（個(gè)）（生齊讀課件中兩個(gè)問(wèn)題）師：仔細(xì)比較觀察，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么不同嗎？生：左邊（小鹿問(wèn)題）是減法解決問(wèn)題，右邊（蘑菇問(wèn)題）是加法解決問(wèn)題師：你真是善于觀察，說(shuō)的真棒！師：那你能說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候用減法解決問(wèn)題，什么時(shí)候用加法解決問(wèn)題嗎？生：當(dāng)問(wèn)還剩多少時(shí)用減法解決

6、，當(dāng)問(wèn)一共有多少時(shí)用加法解決師：你真會(huì)總結(jié)，說(shuō)得很好！三、即時(shí)練習(xí)鞏固反饋（天鵝問(wèn)題）師：同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)真棒！學(xué)會(huì)了用加法減法來(lái)解決問(wèn)題，現(xiàn)在森林小精靈要帶領(lǐng)大家一起去練習(xí)練習(xí)，這樣解決問(wèn)題的本領(lǐng)才能得以鞏固！師：把書(shū)本翻到57頁(yè)，剛剛我們解決了森林里的小鹿問(wèn)題和蘑菇問(wèn)題，圖中還有什么問(wèn)題沒(méi)解決呢？生：天鵝問(wèn)題師：關(guān)于天鵝，我們從圖中知道了什么，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？同桌互相說(shuō)一說(shuō)師：哪一組來(lái)匯報(bào)你們討論的結(jié)果生：關(guān)于天鵝我們從圖中知道了 “一共有 8只天鵝，游走了 3只”，可以提出問(wèn)題“還剩幾只天鵝？”師：說(shuō)得又完整又清楚，那怎么解決他們提出的問(wèn)題呢？生：8-3=5 （只）師：怎么檢驗(yàn)解答是否正確呢？生：利用數(shù)字8的分與合，8可以分成3和5師：既然解答正確，那可以回答問(wèn)題