VR項目開發(fā)實訓(xùn)課程標準

1、VR項目開發(fā)實訓(xùn)上課程標準Curriculum Standards（2019年修訂）課程名稱： VR項目開發(fā)實訓(xùn)課程代碼：適用專業(yè)：計算機及藝術(shù)相關(guān)專業(yè)學(xué)制學(xué)歷及教育類別：3年制高職教育課程學(xué)分：6學(xué)分計劃用教學(xué)時間：96學(xué)時修訂人：審定人：修訂時間：1 課程設(shè)置概述1. 1課程在相關(guān)專業(yè)中的性質(zhì)與定位VR虛擬現(xiàn)實專業(yè)的定位是：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德， 在VR+地產(chǎn)、VR+醫(yī)療、VR+電商、VR+旅游、VR+展示、VR+ 游戲、VR+影視、VR+傳媒等工作領(lǐng)域，從事 VR3D美術(shù)設(shè)計、交互程序開發(fā)、VR全景制作、VR實拍、VR項目管理、創(chuàng)意和

2、制作及其相關(guān)工作的高素質(zhì)技能型專門人才。從事3D美工、助理設(shè)計、技術(shù)美術(shù)、 VR視頻拍攝、美術(shù)編輯、 VR視頻縫合師、VR交互程序開發(fā) 師等崗位的技術(shù)應(yīng)用型工作。針對VR虛擬現(xiàn)實專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的主體崗位-VR技術(shù)美術(shù)師，人才培養(yǎng)方案設(shè)置了VR虛擬現(xiàn)實這門課程。課程定位如表1所示。表一課程定位課程性質(zhì)專業(yè)必修課程、核心課程備注課程功能從整體上把握VR容制作的流程和方法并獨立完成VR容設(shè)計與交互產(chǎn)品教學(xué)載體系列VR虛擬現(xiàn)實容制作項目課程知識及能力了解VR的概念、發(fā)展及分類，熟悉 VR主要的特點和功用，掌握 VR 美術(shù)部分的創(chuàng)意方法與基本構(gòu)成要素設(shè)計，掌握交互程序開發(fā)的技能，能綜合運用實拍、3D場

3、景設(shè)計、引擎美術(shù)設(shè)計、交互程序開發(fā)、等環(huán)節(jié)完成平囿VR容產(chǎn)品。前導(dǎo)課程美術(shù)理論、設(shè)計理論基礎(chǔ)、VR行業(yè)發(fā)展平行課程AR增強現(xiàn)實后續(xù)課程VR虛擬現(xiàn)實項目實訓(xùn)1 . 2本課程的基本教學(xué)理念根據(jù)高職計算機、藝術(shù)傳媒等相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標， 以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為本位，突出“實際、實用、實踐”等高職教學(xué)特點，妥善處理好能力、知 識、素質(zhì)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。理論教學(xué)以應(yīng)用為目的，實踐教學(xué)以項目實訓(xùn) 為載體，著重加強職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合 VR設(shè)計能力、創(chuàng)造性思維能力以及藝術(shù)修養(yǎng)，程序交互設(shè)計，重點是對 VR理念和設(shè)計方法的指導(dǎo)，同時將電腦軟件的操作技 巧與VR理念緊密結(jié)合。

4、使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的情況下，能自主創(chuàng)意、創(chuàng)新作 品，同時注意提高學(xué)生的審美意識，為學(xué)生今后在媒體單位、建筑設(shè)計、園林設(shè) 計、室設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、影視傳媒、游戲、展示、地產(chǎn)等行業(yè)從事工作打下基礎(chǔ)。 本課程在學(xué)科建設(shè)中占有重要的地位，教學(xué)成果關(guān)系到學(xué)生平面創(chuàng)意設(shè)計能力的 培養(yǎng)。1. 3本課程標準的設(shè)計思路與特色本課程是一門實踐性非常強的專業(yè)課，強調(diào) VR的場景設(shè)計原創(chuàng)性和交 互性，學(xué)生的動手能力，應(yīng)采用以課堂教學(xué)為主，以討論、作品賞析、實踐 練習(xí)等為輔的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，順利完成 教學(xué)任務(wù)。課堂重點講授實踐原理和方法的應(yīng)用，在多媒體演示教學(xué)中穿插 演示經(jīng)典VR容作品案例

5、，并提供與專業(yè)相關(guān)的書籍和，以供學(xué)生課后學(xué)習(xí) 借鑒。在教學(xué)子情境選擇中，考慮以下幾個方面來重構(gòu)知識和技能：1 .強調(diào)VR創(chuàng)意與視覺導(dǎo)向功能，交互人性化及創(chuàng)意功能。2 .要加強學(xué)生的全面修養(yǎng)，吸收如經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、市場學(xué)、傳播學(xué)、心理 學(xué)、理論學(xué)等與VR課程關(guān)系密切的其它相關(guān)學(xué)科的知識。3 .教學(xué)過程中既要求學(xué)生注重 VR對消費者的引導(dǎo)，又要求學(xué)生要根據(jù) VR 分類的不同選擇適合的藝術(shù)表現(xiàn)形式來傳達 VR容。4.把握時代精神，從中外優(yōu)秀平面廣告案例和本土民族文化中吸取設(shè)計營養(yǎng)，發(fā)揮最大的創(chuàng)造力來學(xué)習(xí)和嘗試 VR容設(shè)計。教學(xué)過程中，通過參與VR大賽，校企合作等多種途徑，采取理論與實踐結(jié)合的培養(yǎng)模式

6、，以任務(wù)策略單的方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識， 并提升職業(yè)能力。教學(xué)效果評價采取形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。本課程所涉及的程度用語主要有 “熟練”、“掌握”、“基本”?！笆炀殹敝改茉谒?guī)定的時間充分理解設(shè)計項目并完成任務(wù)， “掌握”指理解相關(guān)知識點 并完成項目任務(wù)，“基本”指在沒有時間要求的情況下，不經(jīng)過旁人提示，能完 成項目任務(wù)。2 .課程教學(xué)目標表二課程描述學(xué)習(xí)領(lǐng)域VR虛擬現(xiàn)實 第四學(xué)期參考學(xué)時 96學(xué)習(xí)任務(wù)建筑設(shè)計表現(xiàn)、室設(shè)計表現(xiàn)、景觀設(shè)計表現(xiàn)、工業(yè)設(shè)計表現(xiàn)、C+語言基礎(chǔ)課程目標? 3D場景設(shè)計基本原理；? 熟悉VR容制作運作規(guī)律；? 掌握VR

7、容的基本規(guī)律和藝術(shù)法則；? 具有較好綜合 VR場景創(chuàng)意與設(shè)計能力；? 把握不同VR項目的特點與局限；?了解VR容制作與實施；? 具有較好的團隊協(xié)作精神和細致、溝通的專業(yè)素養(yǎng)。知識目標能力目標素質(zhì)目標VR的概念及發(fā)展VR的分類VR主要媒體的特性和功用VR的基本構(gòu)成要素VR創(chuàng)意表現(xiàn)及交互方法VR容設(shè)計與制作VR容策劃知識人體工程學(xué)知識C+編程基礎(chǔ)知識VR項目策劃能力VR場景創(chuàng)意與設(shè)計能力VR容制作的執(zhí)行VR交互開發(fā)的能力電腦綜合設(shè)計能力創(chuàng)造性思維能力審美及藝術(shù)修養(yǎng) 培養(yǎng)團隊協(xié)作精神；培養(yǎng)語后表達、溝通 的能力3 .課程教學(xué)容3.1 學(xué)習(xí)情境劃分表三學(xué)習(xí)情境的劃分情境情境1情境2情境3情境4情境5情

8、境6情境7情境8情境9情境名稱VR項目開發(fā)實訓(xùn)學(xué)時96(30)括號里面為理論學(xué)習(xí)時間?？偣?96課時，理論30課時+實踐66課時3.2 學(xué)習(xí)情境描述包括學(xué)習(xí)情境名稱、學(xué)時、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)容、教學(xué)方法和建議、工具與媒體、學(xué)生已有基礎(chǔ)、教師所需執(zhí)教能力要求。表四 學(xué)習(xí)情境的描述學(xué)習(xí)情境1VR項目開發(fā)實訓(xùn)學(xué)時：96 （30）學(xué)習(xí)目標1 .與客戶溝通流程及技巧；2 .制定項目規(guī)流程計劃書；3 .項目過程管控與分配；4 .項目交付及備份標準。學(xué)習(xí)容教學(xué)準備和教學(xué)建議任務(wù)1與客戶溝通流 程及技巧。（確定項目周期、質(zhì) 量、客尸要求，客戶提供資 料等）任務(wù)2制定項目規(guī)流 程計劃書。（項目進度表，項目分 配表，

9、項目反饋表，項目工 作量獎勵標準）任務(wù)3項目過程管控與 分配。（項目修改流程表，項 目質(zhì)量監(jiān)督表，項目交付標 準表等）任務(wù)4項目交付及備份 標準。（項目文件備份標準，任務(wù)1與客戶溝通流程及技巧。1 .教學(xué)準備：多媒體教室，項目案例。2 .教學(xué)建議：在 VR實訓(xùn)基地，采用集中講授、案例分 析等方法教學(xué)。3 務(wù)2制定項目規(guī)流程計劃書。1 .教學(xué)準備：多媒體、實訓(xùn)教室，項目案例。2 .教學(xué)建議：在 VR實訓(xùn)基地，采用集中講授、案例分 析、課堂實踐等方法教學(xué)。任務(wù)3項目過程管控與分配。1 .教學(xué)準備：多媒體教室，項目案例。2 .教學(xué)建議：在 VR實訓(xùn)基地，采用集中講授、案例分 析等方法教學(xué)。任務(wù)4項目

10、交付及備份標準。1 .教學(xué)準備：多媒體教室，項目案例。2 .教學(xué)建議：在 VR實訓(xùn)基地，采用集中講授、案例分 析等方法教學(xué)。最終項目交付標準等)教學(xué)重點和難點：完整項目流程管理及把控。工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)課件視頻教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源教學(xué)案例工作項目素材3dsmax建模及展 UV基礎(chǔ)3dsmax材質(zhì)構(gòu)圖及渲染基礎(chǔ)VR全景渲染基礎(chǔ)引擎美術(shù)基礎(chǔ)引擎交互開發(fā)基礎(chǔ)引擎打包輸出基礎(chǔ)具備一定的理解、溝通、表達能力。具備項目管理及拆分能力具備項目過程監(jiān)管能力邏輯思維能力；組織協(xié)調(diào)能力；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力4 教學(xué)實施與保障4.1 教學(xué)方式與考核方法4.1.

11、1 教學(xué)方式以調(diào)動學(xué)生積極性為核心，以實踐教學(xué)為主線，多種教學(xué)方法并用(1)項目教學(xué)法許多藝術(shù)設(shè)計與程序工作是以項目為單位開展的，“項目教學(xué)法”就是體現(xiàn)高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)特色的重要方法。 與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)?以學(xué)生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊椖俊睘橹行?，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變 為以實際調(diào)研工作為中心。運用項目教學(xué)法進行教學(xué)設(shè)計的時候， 我們強調(diào)學(xué)生 是認知的主體、是知識意義的主動建構(gòu)者。根據(jù)項目教學(xué)的教法思路和教學(xué)設(shè)計 原則，整個課程教學(xué)采用企業(yè)委托項目或 VR大賽項目為主線，將學(xué)生進行模擬 分組，組成團隊，教師通過下發(fā)項目任務(wù)書把學(xué)生引入到需要通過某知識點來解 決現(xiàn)實問題

12、的情景，學(xué)習(xí)從項目分析、設(shè)計、交互到最終實現(xiàn)這過程中所需要的 各種知識和技能，還包括團隊精神、需求分析與項目實施能力等。(2)任務(wù)驅(qū)動法整個課程教學(xué)從課堂講授、教學(xué)組織和實訓(xùn)環(huán)節(jié)均圍繞一系列的任務(wù)進行 ， 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開展探究性學(xué)習(xí)，通過參與任務(wù)解決的過程，實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué) 習(xí)學(xué)與做相結(jié)合。(3)案例教學(xué)法在“教法”上，采取案例教學(xué)導(dǎo)入，通過優(yōu)秀 VR容作品的鑒賞與評析，讓 學(xué)生理解什么是好的作品，在實踐中將理論知識融會貫通。同時，在“學(xué)法”上, 突出以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)的思想，巧用直觀案例，組織各種競賽，課課 外結(jié)合，走向自然、社會和企業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(4)小組研討法“小組

13、研討法”是根據(jù)高職學(xué)生的認知心理特征而實踐的一種教學(xué)方法， 這 種方法是“項目教學(xué)法”的補充。在討論過程中借助他人的智力來激發(fā)自己的思 維。我們通過提出問題，在研究解決問題辦法的過程中，形成“腦力風(fēng)暴”，相 互刺激，碰撞思想，達到互動學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生在小組中彼此分享各人的意見和 獨到的見解，鼓勵向性格的同學(xué)在眾多人面前發(fā)表意見， 增強他們的自信心和表 現(xiàn)自我的膽量。（5）其他教學(xué)方法除講授、提問、學(xué)生分析、討論等常用的方法外，結(jié)合課程的特點，適應(yīng)高 職的要求，探索并完善以參與式、體驗式、交互式和模擬教學(xué)等實踐教學(xué)為基本 形式的多種方法。4.1.2 考核方法（1）項目成績（50分）以每個學(xué)習(xí)情境

14、的任務(wù)完成情況作為考核容，采用360。的自我評價體系，包括：組成員對自己評價，組長對組員的評價，老師對學(xué)生的評價等全方位評價 形式；專業(yè)能力、方法能力、社會能力等多層次的評價形式。具體方法如表5所示。表5學(xué)生任務(wù)評價表評價項目專業(yè)能力（50%方法能力（30%）社會能力（20%）成績自我評價（10 分）得分評價依據(jù)組評價（30 分）得分評價依據(jù)教師評價系數(shù)教師評價(60 分)得分評價依據(jù)總成績總成績=自我評價+組評價x教師認可系數(shù)+教師評價填表說明1 .教師評價系數(shù)根據(jù)小組在任務(wù)完成過程中的整體表現(xiàn)進行評價，系數(shù) 分為：1、0.8、0.6、0.4。組員的“組評價”成績由小組成員討論給定。2 .各

15、項評價中專業(yè)能力、方法能力、社會能力分配比例分別為 50% 30% 20%=3 .專業(yè)能力 主要包括：建筑設(shè)計基本理論；景觀設(shè)計基本理論，室設(shè)計基本理論，VR全景圖創(chuàng)意及表現(xiàn)； VR容制作的執(zhí)行能力；3D美術(shù)設(shè)計 能力；VR項目拓展能力；綜合運用文案、圖形創(chuàng)意、協(xié)調(diào)等實際觀便砥一一 力。方法能力 主要包括：獨立地查閱資料獲取新知識、新方法的能力；收 集和分析項目信息的能力；制定方案，能對事物進行正確分析和決策的能力；對任務(wù)的實施進行檢查控制與評定反饋的能力。社會能力包括：團隊協(xié)作能力，溝通、協(xié)商與表達能力，對任務(wù)變化的適應(yīng)能力。(2)綜合測試成績(50分)理論測試和技能測試。理論測試為整個課程的理論測試，技能測試為選取本 課程中的一個設(shè)計項目進行測試。4. 2課程對教師素質(zhì)要求(1)掌握VR虛擬現(xiàn)實課程的基礎(chǔ)理論和方法，注意職業(yè)情境的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、教學(xué)案例、工作項目素材、校教學(xué)型實訓(xùn)基地的動態(tài)示教等教學(xué)方法提高 學(xué)生分析問題和解決實際問題的職業(yè)能力。(2)具備案例分析、完成企業(yè)或 VR大賽實際項目的能力。強化基于設(shè)計過 程的案例教學(xué)和單元課題教學(xué)，注重以單元課題引領(lǐng)型項目誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在完成典型單元課題活動中能了解廣告創(chuàng)意與設(shè)計中