萬有引力教學(xué)案例

1、萬有引力教學(xué)案例萬有引力教學(xué)案例針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué) 生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取少講、精練、多思考。以下是#為大家整理的萬有引力教學(xué)案例資料，提供參考，歡迎閱讀。萬有引力教學(xué)案例一一、教學(xué)簡(jiǎn)析1 .教材分析：本學(xué)期期采用的教材為xx育出版社出版的物理選修3-1 ,共分為三章， 分別是第一章靜電場(chǎng)、第二章恒定電流、第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是高中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容之一，它的核心是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷、電場(chǎng)的角度來研究電學(xué)中的基本知識(shí)。 恒定電流為第二章內(nèi)容，其主要研 究的內(nèi)容為一些基本的電路知識(shí)，主要包括歐姆定律、

2、焦耳定律、用并聯(lián)電路等， 本章的知識(shí)須要以靜電場(chǎng)的相關(guān)知識(shí)作為基礎(chǔ)， 在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)系靜電場(chǎng)的有 關(guān)內(nèi)容。最后一章為磁場(chǎng)，磁場(chǎng)和電場(chǎng)密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過對(duì)比， 可以對(duì)本章內(nèi)容起到良好的幫助。2 .學(xué)生分析：本屆高二學(xué)生基礎(chǔ)不是太好，但不能降低要求，除對(duì)少部分同學(xué)要提高要求 以外，對(duì)大多數(shù)學(xué)生以掌握基本概念基本規(guī)律為主要目的，此外還應(yīng)適當(dāng)掌握分析物理問題解決物理問題的方法，并提高能力。3 .教法、學(xué)法分析：針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識(shí)和重概念在此基礎(chǔ)上提高學(xué) 生能力的方法：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取少講、精練、多思考。培養(yǎng)學(xué)生分析 問題解決問題的能力。特別培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)

3、知識(shí)解決物理問題的能力，提高學(xué) 生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，加強(qiáng)物理綜合知識(shí)的分析和討論。 培 養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。二、教育目標(biāo)任務(wù)要求1 .認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會(huì)教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主 動(dòng)性。2 .要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性，強(qiáng)調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本 方法，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選，不要求全、求難、 求多，要求精、求少、求活，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素， 強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。3 .加強(qiáng)教科研工作，提高課堂效率

4、。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地 認(rèn)識(shí)和理解物理概念和規(guī)律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分 利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。4 .通過觀察實(shí)驗(yàn)和推理，歸納出物理概念和物理規(guī)律，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有 關(guān)規(guī)律，同時(shí)著重培養(yǎng)和發(fā)展他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?以及由實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出物理規(guī)律 的能力。5 .結(jié)合所學(xué)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛國(guó)主義教育，辯證唯 物主義的教育。三、措施1 .嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)處的集體備課制度，提高集體備課質(zhì)量。每周集體備課，先 由上一周安排的每一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的主備人向全組明確本節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、主要例題、課后作業(yè)、教學(xué)案等，然后由全組教師研討、

5、質(zhì)疑、確認(rèn)，形成 共案。全組老師要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)規(guī)范。2 .制定教學(xué)進(jìn)度。在認(rèn)真分析教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)之上，確定課時(shí)安排。為實(shí)現(xiàn)給全體學(xué)生奠定一個(gè)扎實(shí)的物理基礎(chǔ)提供合理的時(shí)間保證。必修物理將突出文科學(xué)生的特點(diǎn)、合理安排，以便保證全年級(jí)在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中獲得滿意 成績(jī)。3 .提高課堂的教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)模式的探索。細(xì)化每一章每一節(jié)的 教學(xué)要求，明確課時(shí)分配及每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)。 對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容作更 深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強(qiáng)對(duì)各種課型的研究，尤其是探 究課。4 .精選習(xí)題。針對(duì)每一節(jié)課的課時(shí)目標(biāo)，精心選擇典型習(xí)題，做到知識(shí)點(diǎn)與 習(xí)題的對(duì)應(yīng)。分類編排課堂

6、例題、課外鞏固習(xí)題、小練檢測(cè)題、章節(jié)復(fù)習(xí)題。注重學(xué)生能力的提高過程。5 .強(qiáng)化作業(yè)批改。通過作業(yè)批改督促學(xué)生端正課外學(xué)習(xí)的態(tài)度、了解學(xué)生對(duì) 知識(shí)的理解與掌握、規(guī)范學(xué)生的答題。為課時(shí)目標(biāo)的確定和分類教學(xué)指導(dǎo)提供依 據(jù)。6 .加強(qiáng)學(xué)科組老師的交流與合作。通過聽課、評(píng)課對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行探究，提 高課堂教學(xué)效果；在精選習(xí)題過程中，選題與審題分工合作；對(duì)每一節(jié)課的重難點(diǎn) 進(jìn)行突破時(shí)集思廣益。7 .充分開發(fā)教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能充分利用實(shí)驗(yàn)室提供的器材，利用 身邊資源開發(fā)有價(jià)值的小實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供更多的感性認(rèn)識(shí)。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學(xué)容量與效果。8 .激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

7、展。成立學(xué)習(xí)小組，開展 研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、表達(dá)能力 ；舉行學(xué)科競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生的特 長(zhǎng)發(fā)展。開設(shè)講座，介紹物理學(xué)前沿與物理學(xué)家生平， 讓學(xué)生明白科學(xué)的價(jià)值和 意義。萬有引力教學(xué)案例二一、課題：萬有引力定律二、課型：概念課（物理按教學(xué)內(nèi)容課型分為：規(guī)律課、概念課、實(shí)驗(yàn)課、習(xí) 題課、復(fù)習(xí)課）三、課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1 .理解萬有引力定律的含義并會(huì)用萬有引力定律公式解決簡(jiǎn)單的引力計(jì)算問 題。2 .知道萬有引力定律公式的適用范圍。（二）過程與方法：在萬有引力定律建立過程的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出 問題、猜想假設(shè)與推理論證等方法。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀1 .培養(yǎng)學(xué)生研究

8、問題時(shí)，抓住主要矛盾，簡(jiǎn)化問題，建立理想模型的處理問 題的能力。2,通過牛頓在前人的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的思考過程，說明科學(xué)研究的長(zhǎng)期性，連續(xù)性及艱巨性，提高學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：萬有引力定律的內(nèi)容及表達(dá)公式。難點(diǎn)：1,對(duì)萬有引力定律的理解；2.學(xué)生能把地面上的物體所受重力與其他星球與地球之間存在的引力是同性質(zhì)的力聯(lián)系起來。六、教學(xué)法：合作探究、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等七、教具：多媒體、課本等八、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入回顧以前對(duì)月-地檢驗(yàn)部分的學(xué)習(xí)，明確既然太陽(yáng)與行星之間，地球與月球之 問、地球?qū)Φ孛嫖矬w之間具有與兩個(gè)物體的質(zhì)量成正比，跟它們的距離的二次方 成反比的引力。這里進(jìn)一步大膽假設(shè)：是

9、否任何兩個(gè)物體之間都存在這樣的.力？引發(fā)學(xué)生思考：很可能有，只是因?yàn)槲覀兩磉叺奈矬w質(zhì)量比天體的質(zhì)量小得多，我們不易覺察罷了，于是我們可以把這一規(guī)律推廣到自然界中任意兩個(gè)物體 問，即具有劃時(shí)代意義的萬有引力定律.然后在學(xué)生的興趣中進(jìn)行假設(shè)論證。（二）進(jìn)入新課學(xué)生自主閱讀教材第40頁(yè)萬有引力定律部分，思考以下問題：1,什么是萬有引力？并舉出實(shí)例。教師引導(dǎo)總結(jié)：萬有引力是普遍存在于宇宙中任何有質(zhì)量的物體之間的相互 吸引力。日對(duì)地、地對(duì)月、地對(duì)地面上物體的引力都是其實(shí)例。2 .萬有引力定律怎樣反映物體之間相互作用的規(guī)律 ？其數(shù)學(xué)表達(dá)式如何？并注 明每個(gè)符號(hào)的單位和物理意義。教師引導(dǎo)總結(jié)：萬有引力定律的

10、內(nèi)容是：宇宙間一切物體都是相互吸引的。兩物體間的引力大小，跟它的質(zhì)量的乘積成下比，跟它們問的距離平方成反比.式中各物理量的含義及單位：F為兩個(gè)物體間的引力，單位：、m2分別表示兩個(gè) 物體的質(zhì)量，單位：kg, r為兩個(gè)物體間的距離，單位： m G為萬有引力常量： G=-11 Nm2它在數(shù)值上等于質(zhì)量是1Kg的物體相距米時(shí)的相互作用力，單位：Nm2.3 .萬有引力定律的適用條件是什么？教師引導(dǎo)總結(jié)：只適用于兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)間的引力，當(dāng)物體之間的距離遠(yuǎn)大于物體 本身時(shí)，物體可看成質(zhì)點(diǎn)；當(dāng)兩物體是質(zhì)量分布均勻的球體時(shí)，它們間的引力也 可直接用公式計(jì)算，但式中的r是指兩球心間的距離。4 .你認(rèn)為萬有引力定律的發(fā)

11、現(xiàn)有何深遠(yuǎn)意義 ？教師引導(dǎo)總結(jié)：萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)有著重要的物理意義：它對(duì)物理學(xué)、天 文學(xué)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響；它把地面上物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律和天體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律統(tǒng)一 起來；對(duì)科學(xué)文化發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用，解放了人們的思想，給人們探索 自然的奧秘建立了極大信心，人們有能力理解天地間的各種事物。（三）深化理解在完成上述問題后，小組討論，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步深化對(duì)萬有引力 定律的理解，即：1 .普遍性：萬有引力存在于任何兩個(gè)物體之間，只不過一般物體的質(zhì)量與星 球相比太小了，他們之間的萬有引力也非常小，完全可以忽略不計(jì)。2 .相互性：兩個(gè)物體相互作用的引力是一對(duì)作用力與反作用力。3 .特殊性：兩個(gè)物體

12、間的萬有引力和物體所在的空間及其他物體存在無關(guān)。4 .適用性：只適用于兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)間的引力，當(dāng)物體之間的距離遠(yuǎn)大于物體本身 時(shí)，物體可看成質(zhì)點(diǎn)；當(dāng)兩物體是質(zhì)量分布均勻的球體時(shí)，它們間的引力也可直 接用公式計(jì)算，但式中的r是指兩球心間的距離。（四）活動(dòng)探究請(qǐng)兩名學(xué)生上講臺(tái)做個(gè)游戲：兩人靠攏后離開三次以上。創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué) 生對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)的印象和運(yùn)用，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)展示計(jì)算結(jié)果，師生互評(píng)。1 .請(qǐng)估算這兩位同學(xué)，相距1m遠(yuǎn)時(shí)它們間的萬有引力多大？（可設(shè)他們的質(zhì)量 為 50kg）解：由萬有引力定律得：代入數(shù)據(jù)得：F1=-7N2 .已知地球的質(zhì)量約為，地球半徑為，請(qǐng)估算其中一位同學(xué)和地球之間的萬有引力又是多大？解：由萬有引力定律得：代入數(shù)據(jù)得：F2=493N3 .已知地球表面的重力加速