下期三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

1、下期三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)下期三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部學(xué)生能夠獨(dú)立地完成老師布置的學(xué) 習(xí)任務(wù)，對(duì)于本學(xué)期學(xué)習(xí)的打字和畫(huà)畫(huà)掌握熟練。但個(gè)體差 異也日趨明顯，尤其是在為了迎接抽測(cè)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn) 了幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)困難。如：一個(gè)孩子智力有障礙，根本 教不會(huì)他學(xué)任何內(nèi)容。還有一對(duì)雙胞胎兄弟，動(dòng)手能力差， 拼音幾乎不會(huì)，我也不能代替語(yǔ)文老師的工作，無(wú)論是畫(huà)畫(huà) 還是打字，盡管我是一對(duì)一地教，一轉(zhuǎn)身，還是不會(huì)，簡(jiǎn)直 讓我束手無(wú)策，有幸地是這次沒(méi)抽到他們， 但還有以后, 真是“后患無(wú)窮”啊。好斗的三年四班，本期有所改善。五年級(jí)本期學(xué)的是 ppt,大部分學(xué)生能夠根據(jù)要

2、求制作 幻燈片。其中五年五班相對(duì)較差，學(xué)生接受力較慢，差生較 多，尤其是男生是差生的主要成員。六年級(jí)本期上半部分時(shí)間，學(xué)習(xí)效果較好。自從本校進(jìn) 行了初中招生考試和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校招生后，學(xué)生一下子散了， 各自找到了去向，哪還有心思學(xué)習(xí)“副科” 了。這導(dǎo)致課堂 紀(jì)律混亂，課堂效率低下，老師的精力主要用于維護(hù)課堂紀(jì) 律。更有甚者，還有打架的，六年級(jí)的男生，一個(gè)個(gè)身材高 大，加上一股像蠻牛一樣的倔強(qiáng)勁，真讓人頭疼。為完成抽 測(cè)復(fù)習(xí)，我可費(fèi)了九牛二虎之力，學(xué)生不記單詞，就那幾個(gè)簡(jiǎn)單的logo指令都記不住，還能編程嗎?二、教學(xué)措施：1、調(diào)整三年級(jí)教材內(nèi)容：為了便于更好地學(xué)習(xí)和練習(xí)， 開(kāi)學(xué)初，就把編排在教材后面

3、的打字學(xué)習(xí)調(diào)整到學(xué)期初學(xué) 習(xí)，跟上期的鍵盤(pán)練習(xí)結(jié)合起來(lái)，有利于新舊知識(shí)的銜接和 拓展。在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)期間，每節(jié)課前五分鐘讓學(xué)生練習(xí)打字， 促使學(xué)生提高打字速度。2、充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，每節(jié)課的 操作練習(xí)，都由組長(zhǎng)檢查簽字，并且組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)本組的差生， 督導(dǎo)他們完成練習(xí)，督導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)課。在復(fù)習(xí)期間，由組 長(zhǎng)協(xié)調(diào)，安排本組優(yōu)生一對(duì)一地幫助差生。在組長(zhǎng)的協(xié)助下，大大減少了老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了課堂效率。3、適時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容和進(jìn)度：五年級(jí)學(xué)習(xí)的ppt ,對(duì)于一些動(dòng)畫(huà)設(shè)置和課件制作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整， 對(duì)于較難的課件，就把難度降低。4、以聽(tīng)寫(xiě)的方式幫助學(xué)生記英文指令：六年級(jí)學(xué)習(xí)的

4、是logo ,其中記住英文指令對(duì)于一些差生來(lái)說(shuō)是比較困難 的，于是，就從開(kāi)學(xué)初堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生記英文指令。每一節(jié)課，前三一五分鐘，讓學(xué)生打開(kāi) word,由老師念英文或中文，學(xué) 生寫(xiě)由英文指令，并在10go中錄入老師念由的程序。5、本次由去培訓(xùn)的收獲：由于學(xué)校沒(méi)有機(jī)器人，六年 級(jí)后半部分的內(nèi)容一直未學(xué)。我們可以用模擬仿真機(jī)器人軟件，來(lái)完成后面機(jī)器人的教學(xué)內(nèi)容。希望能夠取消六年級(jí)的 抽測(cè)，多從能力上更多地去培養(yǎng)六年級(jí)的學(xué)生。況且六年級(jí) 學(xué)生面臨小升初，由于時(shí)間上的差異，六年級(jí)學(xué)生對(duì)接受抽 測(cè)絲毫不重視，我們何不讓他們?nèi)W(xué)習(xí)他們感興趣的知識(shí) 呢？這為學(xué)生上初中后，參加機(jī)器人大賽做準(zhǔn)備?！叭绾握{(diào)動(dòng)學(xué)困生的

5、學(xué)習(xí)積極性？”這是我目前正在思 考的問(wèn)題。通常，這部分學(xué)生，每門(mén)學(xué)科都差，拼音沒(méi)學(xué)好, 影響文字錄入，美術(shù)沒(méi)學(xué)好，影響畫(huà)畫(huà)，數(shù)學(xué)沒(méi)學(xué)好，影響 到logo的學(xué)習(xí)語(yǔ)、數(shù)老師只面臨一個(gè)班的差生，而我 們卻要面臨全校的差生。信息技術(shù)課應(yīng)該是一門(mén)綜合性學(xué) 科，在知識(shí)不斷增長(zhǎng)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的要求也在逐步升級(jí)。 經(jīng)常聽(tīng)到“龍老師，他家有電腦，玩電腦很得行，怎么會(huì)是 差生呢？ ”似乎家里有電腦的學(xué)生，就不應(yīng)該成為信息技術(shù) 課的差生，什么邏輯呀？總之，我們?cè)诮虒W(xué)中要面對(duì)的問(wèn)題還很多，“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下求索?！毕缕谌昙?jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)又是年末，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的三年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是

6、比 較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在 工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè) 學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。從教學(xué)上講我主要做了這一些工作:、做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不 紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中由現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：學(xué)校 有活動(dòng)和教學(xué)時(shí)間沖突，有時(shí)停電等；但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒(méi)有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上 有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量理論知識(shí)得于傳授給學(xué) 生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒(méi)有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī) 會(huì)，這個(gè)問(wèn)題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案，

7、努 力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié) 課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老 師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要 查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教 學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。、利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，對(duì)于課堂上能力較強(qiáng)的學(xué) 生，我額外教給他們一些課本上沒(méi)有的知識(shí)，使得他們知識(shí) 水平得到很大的提高。、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中耐心細(xì)致的對(duì)他們 進(jìn)行示范操作，必要時(shí)還單獨(dú)給他們開(kāi)小灶，從而促進(jìn)他們 的發(fā)展。、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，參加教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī) 會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教 學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的