(小學)班主任能力大賽成長故事敘述題目（課堂PPT）

1、高州市第二屆班主任專業(yè)能力大賽高州市第二屆班主任專業(yè)能力大賽成長故事敘述比賽題目（小學）成長故事敘述比賽題目（小學）No1No2No3No4No5No6No7No8No9No10No15No14No13No12No11No20No19No18No17No16No21No22No23No24No25No26No27No28No29No30No1No1 請以請以“編位風波編位風波”為主題，以故為主題，以故事形式敘述身為班主任在一次編事形式敘述身為班主任在一次編位中突發(fā)事件中的成長心路。位中突發(fā)事件中的成長心路。No2No2 故事主題和要求：德國哲學家雅斯故事主題和要求：德國哲學家雅斯貝爾斯說：貝爾

2、斯說：“教育的本質(zhì)意味著，一教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！闭埬阋园嘀魅谓逃适碌男问絹肀磉_請你以班主任教育故事的形式來表達你對這句話的理解。你對這句話的理解。No3No3 請以在班級管理中請以在班級管理中“讓您觸動最深讓您觸動最深刻的一件事刻的一件事”為主題，以故事形式為主題，以故事形式敘述身為班主任在班級管理中的專敘述身為班主任在班級管理中的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程。業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程。No4No4故事主題和要求：故事主題和要求：“一腔熱血溫故土，一腔熱血溫故土，四季甘霖潤嘉禾

3、四季甘霖潤嘉禾”是我們無悔的選擇；是我們無悔的選擇；撐一支長篙，向青草更青處漫溯撐一支長篙，向青草更青處漫溯”是是我們不懈的追求我們不懈的追求班主任工作繁瑣班主任工作繁瑣而責重，有成長，也有遺憾，請你以而責重，有成長，也有遺憾，請你以故事的形式，講述你對班主任專業(yè)成故事的形式，講述你對班主任專業(yè)成長的感悟和體會。長的感悟和體會。No5No5故事主題和要求：請以故事主題和要求：請以“教育的契機教育的契機”為主題，以故事形式敘述身為班主任與為主題，以故事形式敘述身為班主任與學生之間共同成長的經(jīng)歷與心路歷程。學生之間共同成長的經(jīng)歷與心路歷程。 No6No6 故事主題和要求：請以故事主題和要求：請以“

4、握手言和的背握手言和的背后后”為主題，以故事形式敘述您教育為主題，以故事形式敘述您教育處理學生之間矛盾沖突的專業(yè)成長經(jīng)處理學生之間矛盾沖突的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程。歷與心路歷程。No7No7故事主題和要求：請以故事主題和要求：請以“溝通從心靈開溝通從心靈開始始”為主題，以故事形式敘述身為班為主題，以故事形式敘述身為班主任與學生之間共同成長的經(jīng)歷與心主任與學生之間共同成長的經(jīng)歷與心路歷程。路歷程。No8No8故事主題和要求：請以故事主題和要求：請以“我與學生共成我與學生共成長長”為主題，以故事形式敘述身為班為主題，以故事形式敘述身為班主任與學生之間共同成長的經(jīng)歷與心主任與學生之間共同成長的經(jīng)歷與

5、心路歷程。路歷程。No9No9故事主題和要求：蘇霍姆林斯基說：故事主題和要求：蘇霍姆林斯基說：“我們教育的人，不管他是個多么我們教育的人，不管他是個多么“沒有希望沒有希望”和和“不可救藥不可救藥”的釘子的釘子學生，他的心靈里也總有點滴的優(yōu)學生，他的心靈里也總有點滴的優(yōu)點。點?！闭埬阋怨适碌男问?，講述班主請你以故事的形式，講述班主任工作過程你是如何實踐這句話的。任工作過程你是如何實踐這句話的。No10No10故事主題和要求：請以故事主題和要求：請以“不忘初心，教不忘初心，教書育人書育人”為主題，以故事形式敘述身為主題，以故事形式敘述身為班主任在繁多瑣碎的工作中堅定信為班主任在繁多瑣碎的工作中堅定

6、信念，追求教育幸福的專業(yè)成長經(jīng)歷與念，追求教育幸福的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程。心路歷程。No11No11 請以請以“我與學生的秘密我與學生的秘密”為主題，以為主題，以故事形式敘述自己在尊重保護學生的自尊故事形式敘述自己在尊重保護學生的自尊心，促進學生發(fā)展中得到專業(yè)成長的經(jīng)歷心，促進學生發(fā)展中得到專業(yè)成長的經(jīng)歷與心路歷程。與心路歷程。No12No12故事主題和要求：請以故事主題和要求：請以“溫暖瞬間溫暖瞬間”為為主題，以故事形式敘述身為班主任與主題，以故事形式敘述身為班主任與學生之間共同成長的經(jīng)歷與心路歷程。學生之間共同成長的經(jīng)歷與心路歷程。No13No13故事主題和要求：請以故事主題和要求：請以

7、“互聯(lián)網(wǎng)時代師互聯(lián)網(wǎng)時代師生關(guān)系生關(guān)系”為主題，以故事形式敘述身為主題，以故事形式敘述身為班主任與學生之間共同成長的經(jīng)歷為班主任與學生之間共同成長的經(jīng)歷與心路歷程。與心路歷程。No14No14 請以請以“我和尖子生我和尖子生”為主題，以故事為主題，以故事形式敘述您在培養(yǎng)尖子生方面的專業(yè)成長形式敘述您在培養(yǎng)尖子生方面的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程。經(jīng)歷與心路歷程。No15No15 請以請以“靜待花開靜待花開”為主題，以故事為主題，以故事形式敘述您教育引導學生正確對待男女形式敘述您教育引導學生正確對待男女交往的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程。交往的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程。No16No16故事主題和要求：蘇霍姆林

8、斯基說：故事主題和要求：蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。的教育，才是真正的教育。”請你以請你以“真正的教育真正的教育”為主題，講述你班主為主題，講述你班主任工作中的與學生之間的故事以及心任工作中的與學生之間的故事以及心路歷程。路歷程。No17No17故事主題和要求：請以故事主題和要求：請以“潤物細無聲潤物細無聲”為主題，以故事形式敘述身為班主任為主題，以故事形式敘述身為班主任潛移默化影響和教育學生的專業(yè)成長潛移默化影響和教育學生的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程。經(jīng)歷與心路歷程。 No18No18請以請以“被誤解之后被誤解之后”為主題

9、，以故事形式為主題，以故事形式敘述自己在班級工作中受到曲解和誤會敘述自己在班級工作中受到曲解和誤會之后的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程之后的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程No19No19 故事主題和要求：蘇霍姆林斯基說：故事主題和要求：蘇霍姆林斯基說：“美蘊藏著強大的教育力量美蘊藏著強大的教育力量”，請以，請以“發(fā)現(xiàn)美發(fā)現(xiàn)美”為主題為主題, ,以故事形式敘述身以故事形式敘述身為班主任與學生之間共同成長的經(jīng)歷為班主任與學生之間共同成長的經(jīng)歷與心路歷程。與心路歷程。No20No20 No21No21 請以班級中請以班級中“正面教育，是和善而堅正面教育，是和善而堅定的管教定的管教”為主題，以故事形式敘述您管為主題，

10、以故事形式敘述您管教屢教不改學生的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷教屢教不改學生的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程。程。中職組No22No22 請以請以“感動在心間感動在心間”為主題，以故為主題，以故事形式敘述您在與學生交往中溫暖心靈事形式敘述您在與學生交往中溫暖心靈的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程。的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程。No23No23 請以請以“不忘初心，教書育人不忘初心，教書育人”為主為主題，以故事形式敘述身為班主任在繁多題，以故事形式敘述身為班主任在繁多瑣碎的工作中堅定信念，追求教育幸?，嵥榈墓ぷ髦袌远ㄐ拍睿非蠼逃腋５膶I(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程。的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程。No24No24 請以請以“家庭教育助力

11、學生成長家庭教育助力學生成長”為為主題，以故事形式敘述您教育家長，促主題，以故事形式敘述您教育家長，促使家長轉(zhuǎn)變教育觀念，從而助力學生健使家長轉(zhuǎn)變教育觀念，從而助力學生健康成長的經(jīng)歷和心路歷程?？党砷L的經(jīng)歷和心路歷程。No25No25 請以請以“被誤解之后被誤解之后”為主題，以故為主題，以故事形式敘述自己在班級工作中受到曲解事形式敘述自己在班級工作中受到曲解和誤會之后的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程和誤會之后的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程No26No26 故事主題和要求：蘇霍姆林斯基故事主題和要求：蘇霍姆林斯基說：說：“我們教育的人，不管他是個多我們教育的人，不管他是個多么么“沒有希望沒有希望”和和“不可救

12、藥不可救藥”的釘?shù)尼斪訉W生，他的心靈里也總有點滴的優(yōu)子學生，他的心靈里也總有點滴的優(yōu)點。點?！闭埬阋怨适碌男问?，講述班主請你以故事的形式，講述班主任工作過程你是如何實踐這句話的。任工作過程你是如何實踐這句話的。No27No27 請以請以“握手言和的背后握手言和的背后”為主題，為主題，以故事形式敘述您教育處理學生之間矛以故事形式敘述您教育處理學生之間矛盾沖突的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程。盾沖突的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程。No28No28 請以請以“文理分科的困惑文理分科的困惑”為主題，為主題，以故事形式敘述自己引導幫助學生正確以故事形式敘述自己引導幫助學生正確選擇文理科學習的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路選擇文理科學習的專業(yè)成長經(jīng)歷與心路歷程。歷程。No29No29 請以請以“被誤解之后被誤解之后”為